教案模板空白表格(【教师李爱荣】教案空白模板(A4表格)新教学)

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检查学习和作业的内容 2 教学计划空白模板（Form A4） 亲爱的同学们，你们有多少人是步行上学的？在学生独立道路上行走的平均速度为每分钟70米。新学校需要多久？举手回答。了解人的行走速度，相互交流。教完时间，你能算出学生离学校有多远吗？导游会揭开题目，把题目写在黑板上。输入1，从小黑板中抽取5个，参考学生的阅读题。这两个问题有什么共同点？志生说。题中，如果线路是每小时70公里，可以写成每小时70公里，读作每小时70公里。再读一遍。在行程问题上，旅程的总长度称为（）；每小时（或每分钟等）行驶的距离称为 ()；课程中的小时数（或分钟等）称为 ()。引导学生及时填空课程。同学们发表评论思考，在第一个（1)问题，车速，行车时间的价格。价格是多少？要解决什么问题？同一个位置。怎么求。2、汽车4小时的行驶距离如何？根据学生对黑板公式的回答。3、第一个（2)分题让同一个人一起回答，根据学生向黑板公式汇报。4、讨论：你可以找到速度 时间和行进的距离有什么关系？根据黑板上的学生报告：速度*时间=距离。3 教案空白模板（A4表）5、我家离学校3公里，骑自行车上学是的，大约每分钟300米。你能帮老师算出至少要离开家多久才能迟到吗？学生试题计算、学生试题检查、报告命名、黑板书写。解题过程：3公里=3000米 3000/300=10（分钟） 答：老师必须在迟到前至少提前10分钟从家里出发。导：距离/速度=时间 如果知道距离和时间，如何求速度？你能给我一个例子吗？同桌交流，指导学生汇报黑板：距离/时间=速度 本课的主要内容是应用定量关系解决简单的总结旅行问题。首先要了解题目，选择合适的数量关系形式，注意单位是否统一。作业1、 做课本第53页第2题，组织学生阅读题目，了解题目信息。2、教材第55页第9题，学生独立完成，同岗位对比，交流解决问题的经验。A4课后反思教案空白模板（表格A4）5 distance/time=speed 本课的主要内容是应用定量关系解决简单的总结旅行问题。首先要了解题目，选择合适的数量关系形式，注意单位是否统一。作业1、 做课本第53页第2题，组织学生阅读题目，了解题目信息。2、教材第55页第9题，学生独立完成，同岗位对比，交流解决问题的经验。A4课后反思教案空白模板（表格A4）5 distance/time=speed 本课的主要内容是应用定量关系解决简单的总结旅行问题。首先要了解题目，选择合适的数量关系形式，注意单位是否统一。作业1、 做课本第53页第2题，组织学生阅读题目，了解题目信息。2、教材第55页第9题，学生独立完成，同岗位对比，交流解决问题的经验。A4课后反思教案空白模板（表格A4）5 @1、 做课本第53页第2题，组织学生阅读题目，获取题目信息。2、教材第55页第9题，学生独立完成，同岗位对比，交流解决问题的经验。A4课后反思教案空白模板（表格A4）5 @1、 做课本第53页第2题，组织学生阅读题目，获取题目信息。2、教材第55页第9题，学生独立完成，同岗位对比，交流解决问题的经验。A4课后反思教案空白模板（表格A4）5

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