小学作文教案模板( 【每日一题】小学高段作文选修课题库大冒险刺激问题)(2)

保留原文的主要内容。所有的句子都被压缩了吗？句子是否简洁连贯？其次，学生听老师和同学点评后修改片段，然后修改自己写的两个片段。进一步明确了论文作业的内容和要求。要求老师强调500字以内的短文。我爱家乡的教学目标 1 初步了解作文的结尾，贴近内容，自然简洁 2 为作文添加合适的结尾 3 初步培养健康的审美情趣，热爱家乡的思想感情。教学重点是教与学写文章的结尾。段落教学难点如何使作文结尾与内容紧密联系，自然简洁的教具、幻灯片、黑板书及视听媒体设计，文章结尾写作，与内容紧密联系，自然、自然简洁、自然的结尾法、总结、全文法、发人深省的方法、呼应开头的方法、教学过程第1小时问题清晰，练习的重点是1我们已经学会了作文开头的写法. 这次我们学习如何写作文的结尾。那么如何写好文章的结尾2学习要求和学习技巧1学习要求，文章结尾要与内容密切相关，自然简洁，不多余 2 学习小贴士——文末补充的四种写法 1 自然收尾“南泥湾荒地”过程 我们劳苦的荒凉南泥湾……已经成为陕北的好江南。2 总结与结局《大友谊》与共创……建立了伟大的友谊 3 发人深省的结局《敲响世锦赛的大门》 祖国啊我亲爱的祖国……他默默呼唤4开头的回声《快乐的回忆》……合影留念，大合照…… 结束……留下珍贵照片，指导学习 12 两种结局方法 三 为示例文本添加结尾。1 学习《我爱家乡的河》的开头和中间部分，了解文章的主要内容。写结局的四种方式，知道结尾要和内容密切相关，自然简洁。在本课中，我们将根据我爱我的家乡这个话题写一篇文章。特别注意结尾。2.补充题目。确定要写入的内容。1 家乡的那些东西值得你爱和自由 交流开拓思路，增​​加写作兴趣 2 指导产品分类，如杨梅、甘蔗、枇杷、茶叶等，风景如小溪公园、大山果园等 3自己确定内容补充话题，重复“我爱家乡的河流”这篇文章，理解如何写 1 文章开头 2 结尾重点内容是如何写水与美小河是用三种具体的方式来写的。夏季是帮助农民摆脱贫困的天堂。四位学生作文老师导游。五篇作文短评。六篇作文成绩单写给老师的回信。教学目标： 1 学会写回信的内容。2 能表达对老师的尊重，听从老师的教诲，增进对老师的感情和感情。第一课的教学要点。教学重点是向51班全体学生学习赵老师的使者。学生把答卷的要求和方法写清楚。开始写回复。讲讲教学过程。明确要求。信函练习 上一期的写作训练班，我们已经学会了写信给同伴和长辈的基本要求。那么，当我们收到老师、亲戚、朋友、同学的来信时，我们该如何回信呢？今天我们请教赵老师如何在黑板上写回题。回信2明确要求指定阅读工作。这项研究工作的要求是对信的内容进行回复。赵老师的来信讲述了工厂的情况。请学习第二部分。2 研读这封信。赵老师给51班全体学生的信 自读赵老师的信并思考讨论题 1 赵老师的信写了什么？2 哪句话最能体现赵老师对51班同学的关心。 3 赵老师写信的目的是什么？2 清楚地讨论这封信我写了两件事。赵先生调任后，新工作一切顺利。请不要错过赵先生。我想念学生。回顾过去，肯定结果，指出不足。所有学生关心的目的是希望他们发扬自己的优势，克服自己的不足，争取集体荣誉。对于赵老师来信中提出的问题，如何写回信，请看第三篇我们要求学习写回赵老师关于黑板书写的话题。2 明确要求研究名称要清楚。本次学习的要求是对信的内容进行回复。赵老师给51班全体同学的一封信 1 自读赵老师的来信思考讨论题1 赵老师写了什么' s 来信2 哪句话最能体现赵老师对51班学生的关心。 3 赵老师来信的目的是什么？2 讨论并清楚地在信中写下两件事。赵老师调任后将从事新工作。一切安好。请不要错过赵先生。同学们回顾过去，肯定成绩，指出不足。二、最能体现赵老师对51班全体同学的关怀，就是希望同学们发扬长处，克服短处，争取集体荣誉。赵老师信中提出的问题怎么写回复，请看第三篇我们要求学习写一封回复赵老师关于黑板书写的题目。2 明确要求研究名称要清楚。本次学习的要求是对信的内容进行回复。赵老师给51班全体学生的一封信 1 自读赵老师的来信思考讨论题 1 赵老师的信写了什么 2 哪件事最能体现赵老师对51班学生的关心 3 赵老师是什么这封信的目的是什么？2 讨论并清楚地在信中写下两件事。赵老师调任后将从事新工作。一切安好。请不要错过赵先生。同学们回顾过去，肯定成绩，指出不足。二、最能体现赵老师对51班全体同学的关怀，就是希望同学们发扬长处，克服短处，争取集体荣誉。赵老师信中提出的问题怎么写回复，见第三条

部分内容二学习练习技巧 1 自学练习技巧思考和讨论一般写作与写作回复的区别。讨论清楚写回复，注意两点。针对信件的内容，回复必须有信件中的要点和最关心的事情。写具体 2 重读习题提醒，思考如何写给赵老师的回复，讨论清楚写出同学们想念老师的感受，写出真实的感受，介绍同学们目前的学习和生活。专心写赵老师遗漏的纪律和卫生。写清楚回信的格式。根据一般回忆信的格式，回信的格式显然与一般信函的格式相同。但是，您必须注意以下几点。写自称，不要写名，写名字，不要写自称，祝贺信末长辈在他们的名字前面加上自己的名字，一般写他们的名字，做不写姓氏，信末。同桌互相说点什么然后点名？2 小结 写作的要点应集中在信件的内容上。在信中写下最关心的事情。信中的话。恭喜。签名应适当并与身份一致。第二堂课的教学过程在老师。在学生的指导下写回信，写回信指南 1 说出写回信的要求，并在评论后评论 2 说说信的格式，然后评论给赵老师的回信中的重点内容。向所有学生指出常见的错误，并要求他们修改三个评论。1 命名试读。老师和学生们都发表了同样的评论。根据本练习的要求，评价信是否以信的内容为主，信的重点是是否表达了赵老师的真实感受，基本格式是否正确？2、同桌交流，互相修改。四名学生每人修改和复制作文。一个人。一本教科书分析。人的水平线上需要加的字词，反映了思想品质的某一方面。运动提醒表明，有些事情与人的思想素质有关。人的思想素质往往表现在所做的工作中，告诉学生可以选择。一件事来表达人物思想品质的某个方面。示例文本“存钱罐是空的”指出了文章的内容。如果按照题目指明中心思想，可以把题目“存钱罐是空的”改成“尊敬长辈的人”当然，学生也可以用具体的东西作为主题来完成第二个教学目标这个练习。1 继续学习用一个东西来体现人物思想品质的某一方面。2 学习实例，感受《存钱罐是空的》一文中雷磊的孝心思想和情怀 进一步了解思想素质与所为之间的关系 教学的三个重点难点 关系学会体现人物的思想品质通过一件事，教学难度，对所写的文字有更深的理解，能够准确地选择一件事情来更具体地表达人物某一方面的思想品质，四个教学准备让学生熟悉人物 选择一个有更多特点的人物，想想他们的主要特点，通过哪五个课时2课时，第一课时，一个教学目标，1个明确本练习的要求和写作方法，2个学习实例，感受一下主角雷磊对长辈的孝道和尊重。了解角色的思想和感受与他们所做的事情之间的关系。选择材料并开始合成。2.教学过程。方法1 带问题阅读课文，谈谈本次练习训练的内容，要求半命题作文，写一个可以根据自己实际情况确定的人。2 阅读练习技巧，谈谈我们如何体现角色的某个方面 品质特征 3 阅读示例文章“存钱罐是空的” 思考谁写了这篇文章以及为什么存钱罐是空的。这有什么关系？4 填空“存钱罐是空的” 写这篇文章是为了救自己七件事写她是一个人，所以“存钱罐是空的”标题可以改为“一个人” 3 回忆课文在本卷中学习。一件事反映了人物某一方面的素质，这反映了他们的素质和特点是用什么东西表达的 4 确定你想在这个练习中写谁和人物的素质 选择一件好事 1 与他们想要的人沟通写 并谈谈你打算用什么来表达所选择的东西是否符合教师和学生所要体现的人物品质。谈谈我们如何才能体现出人物某一方面的特点。3 阅读示例文章“存钱罐是空的”。想想谁写了这篇文章以及为什么存钱罐是空的。这说明什么？4 填空“存钱罐是空的” 这篇文章是写给我写的七件我保存的她是同一个人，所以“存钱罐是空的”标题可以改为“一个男人” ” 3 回忆本卷学过的课文，哪些课文是通过事物写出来的 哪些课文通过一件事反映了人物思想品质的一个方面，哪些反映了他们的品质和特点是通过什么东西来表达的 4 确定你想在这个练习中写出的性格和性格品质。选好品质 一件事： 1. 沟通自己想写的人物的特点，谈谈他们要用什么来展示，师生共同评价所选择的东西是否与要写的人物的品质一致反映。谈谈我们如何才能反映性格的某个方面的特征。3 阅读示例文章“存钱罐是空的”。想想谁写了这篇文章以及为什么存钱罐是空的。这说明什么？4 填空“存钱罐是空的” 这篇文章是写给我写的关于我保存的七件事，她是同一个人，所以《存钱罐是空的》的标题可以改成《一个男人》 3 回忆本卷所学的课文，哪些课文是通过事物写出来的 哪些课文体现了人物的思想品质通过一件事情，反映他们的品质和特点是通过什么事情来表达的 4 确定你要在这个练习中写出的性格和性格品质。选好品质 一件事： 1. 沟通自己想写的人物的特点，说说他们要用什么来展示，师生共同评价所选择的东西是否与要写的人物的品质一致反映。3 回忆本卷学过的课文，哪些课文是通过事物写出来的 哪些课文通过事物体现了人物思想品质的一个方面，通过一件事体现了人物的品质和特点 4 确定人物性格以及你想在这个练习中写出的性格品质。选好品质 一件事： 1. 沟通自己想写的人物的特点，谈谈他们要用什么来展示，师生共同评价所选择的东西是否与要写的人物的品质一致反映。3 回忆本卷学过的课文，哪些课文是通过事物写出来的 哪些课文通过事物体现了人物思想品质的一个方面，通过一件事体现了人物的品质和特点 4 确定人物性格以及你想在这个练习中写出的性格品质。选好品质 一件事： 1. 沟通自己想写的人物的特点，谈谈他们要用什么来展示，师生共同评价所选择的东西是否与要写的人物的品质一致反映。哪些文本是通过事物写的哪些文本中人物的思想品质通过一件事反映了人物品质的一个方面，这反映了他们的品质和特征是通过什么东西来表达的 4 确定你要写的人物和人物品质这个练习。选好品质 一件事： 1. 沟通自己想写的人物的特点，谈谈他们要用什么来展示，师生共同评价所选择的东西是否与要写的人物的品质一致反映。哪些文本是通过事物写的哪些文本中人物的思想品质通过一件事反映了人物品质的一个方面，这反映了他们的品质和特征是通过什么东西来表达的 4 确定你要写的人物和人物品质这个练习。选好品质 一件事： 1. 沟通自己想写的人物的特点，谈谈他们要用什么来展示，师生共同评价所选择的东西是否与要写的人物的品质一致反映。

在句子中，注意选择反映人物思想品质的东西，完整地写出来。想想我们如何选择一个好的例子？选的例子最能体现人的思想品质，如《燕子造楚》…… „“事情过程中人物的言行更加具体。本书第三单元对人物言行的书写提出了具体要求，如《记钢铁侠》。《私塾先生》 3 讨论要写清楚要注意什么，说明事件发生的时间和地点，人的事件发生的原因、过程和结果，注意课程的具体部分。5 学生根据所写汉字的特点完成题目。《人物》然后按照事情发展的先后顺序列出大纲并开始作文老师巡视了解学生的工作情况帮助困难学生6评论写一件事反映学生作文的具体指导一定的思想品质的性格。第2课——教学过程 1 学生继续作文和教师检查，了解学生作业情况。2 指定几名学生阅读他们自己的叙述。最能反映人物思想品质的具体叙述。部分师生共同点评。思想品质的碎片。师生共同评价变化，提出改进建议。4 学生修改并完成练习。一件难忘的事。一个教学目标。写作材料列在作文大纲中。第一节课教学目标明确。任务要求按照事情发展的先后顺序列出。作文写得很详细。12 了解构图的步骤。小黑板教学过程中难忘的事情 1 激发兴趣 1 学生一定在校园生活、家庭生活和社交生活中发生过很多难忘的事情，那么哪些事情让你难忘2交换合适的黑板2确定材料1比较哪些东西1我没有听妈妈的建议，把钱放在我的浅口袋里，我把它弄丢了2我没有听爸爸的话。我在火车站跑来跑去，匆匆忙忙和爸爸分开，爸爸差点心脏病发作。警方批评4人不遵守交通规则，越过隔离栏杆。背部被铁牌割破，缝了十几针，留下了明显的疤痕。2 四人小组讨论和全班交流 以上四个例子堪称刻骨铭心 但通过对比可以发现，12 事件的原因虽然不听家长的，错误的结果不同程度不同，所以2比1.34更令人难忘。虽然事件的原因不符合交通规则，但1只被警方批评。另一种是用血来交换教训。显然后者比前者更令人难忘。3 从素材中选择最难忘、最真实的一个，以三栏大纲指导法写在草稿上。1、要想把文章写清楚，就应该按照一定的顺序写。可以先用闪回序的方法写大纲，帮助我们写好。有效的作文方法 2 自学提醒先准备好作文大纲 3 及时沟通纠正不足 想写好，还要注意对人物语言、动作、心理的描写，尤其要把握人物的变化，反映情绪的变化，才能更好地突出中心。同时，如果你能抓住一些东西作为线索，文章会更好。精彩，比如有个小同学写下雪天骑自行车，导致表弟骨折。这个难忘的事情抓住了看自行车，骑婴儿车和撞车的线索。同时，他也捕捉到了幸福与悲伤的感觉。这些情感上的变化造就了这篇文章。有活力有感染力的同学不妨试试写四篇作文 1 学生列大纲开始作文，老师走访指导了解学生作业，第二节课教学目标 1 学生继续写作并完成作品《一段难忘的作品》 2 指导学生修改作文，进一步明确事情的过程，写出教学过程的具体重要性。1 学生继续写作文，老师检查了解作文大纲，列出的大纲是否能发挥最大作用 2 选择优秀作品和有问题的作文复习 1 的标准是选择是否准确 2 大纲是否准确按事件发展顺序列出 3 事件的过程是否写在特定的黑板上，选择了难忘的事件，大纲令人难忘，总体感觉真实不虚伪。的事件。这个练习教学的难点在于写出为什么令人难忘，所以材料的选择是直接指导的关键。有启发的同学不妨尝试写一下。四、开始作文 1 学生列出大纲并开始作文，老师巡视指导，了解学生作业 2 指导学生修改作文，进一步明确事情的过程，写出教学过程的具体重要性. 1 学生继续写作文，教师检查以了解作文大纲。列出的大纲是否能发挥最大的作用 2 选择优秀作品和有问题的作文审查标准 1 选择是否准确 2 大纲是否按照事件的发展顺序列出 3 事件的过程是否写在一个特定的黑板，选择一个难忘的事件，提纲令人难忘。这个作业的教学难点是写出为什么这个事件令人难忘，所以材料的选择是直接指导的关键。有启发性的同学不妨尝试写一下。四、开始作文 1 学生列出大纲并开始作文，老师巡视指导了解学生作业 2 指导学生修改作文，进一步明确事情的过程，写出教学过程的具体重要性。1 学生继续写作文，教师检查以了解作文大纲。列出的大纲是否能发挥最大的作用 2 选择优秀作品和有问题的作文审查标准 1 选择是否准确 2 大纲是否按照事件的发展顺序列出 3 事件的过程是否写在一个特定的黑板，选择一个难忘的事件，提纲令人难忘。教学这个作业的难点是写出为什么这个事件令人难忘，所以材料的选择是直接指导的关键。

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