微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板(课题单位、教者授课时间教学目标知识与技能)

学科单位、教师、教学时间、教学目标、知识技能1、 了解氧气的主要理化性质。认识到氧气可以与许多物质氧化。了解氧气的主要用途，并能说出用途与自然的关系。2、 能正确写出碳、铁、石蜡等物质与氧反应的文字表达，能说出这些反应的实验现象，能说出这些反应的异同。3、 可以用氧的性质来解释和说明某些现象。4、 了解氧化反应的初步概念，可以根据氧化反应的初步概念判断普通反应是否是氧化反应。了解化学反应，并能辨别具体反应是否为化学反应。1、 通过对氧气性质的研究，学生将初步了解利用实验探索物质的性质是学习化学的重要方法，了解科学探究的重要性，培养学生的科学学习方法。2、 通过对氧气性质的研究，初步训练学生运用观察和实验的方法获取信息微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板，用化学语言表达信息，运用分析、比较、总结、归纳等方法处理信息。概括。3、 通过讨论和交流活动，学生可以养成积极与他人交流和讨论的习惯，并培养学生表达意见的能力。培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。1、 通过氧性质实验培养学生探索化学现象的好奇心和欲望，培养学生学习化学的兴趣。2、 通过实验探索氧气的本质，培养学生严谨求实的科学态度。

3、 通过对氧气使用的学习，学生可以感受到化学与生活的密切关系。氧气的化学性质；复合反应和氧化反应的概念。不同物质与氧反应的现象和原理的比较；氧化反应与复合反应的区别，与氧的性质有关。氧的性质的实验调查、讨论和交流。教师活动题：1、空气中氧气的体积分数2、物质的物理性质主要包括投射、叙述、质疑的内容。学生活动的设计意图为学习新知识奠定了基础，实现了“温故知新”的效果。紧密结合实际，树立从生活到化学的思维微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板，由此引出本节的研究内容。激发学生的学习兴趣。过程和方法。情感、态度和价值观教学。教学重点难点。主要教学方法。教学程序。氧气的物理性质展示一瓶氧气，引导学生阅读和交流。组织探索、观察、阅读、思考、总结、交流和观察、描述现象、写表达、讨论、总结和交流氧的化学性质。培养学生观察、分析、思考问题、独立学习的能力。学生将能够通过观察和实验的方法获取信息，用化学语言表达信息，并使用分析、比较、汇总、概括等方法处理信息。提高学生的辨别能力和总结能力。

让学生体验“性决定用”，培养学生的信息处理能力和概括能力。培养学生良好的复习和反思的学习习惯。面对一切，巩固新知识。让学生体验成功的喜悦。开阔视野，培养学生系统化知识的能力。氧的化学性质 氧化反应、化学反应 利用氧来指导分析、分析归纳、讨论交流、形成概念、引导阅读、展示图片。阅读课本，结合个人经历和经验总结氧气的使用。引导学生总结和播放多媒体课件。学生发言并谈论他们的收获。学生的答案、总结、练习、作业、

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