备课教案模板(雁江县雁江二小教师电子备课要求与管理办法(组图))

沿江二小教师电子备课要求及管理办法

一、电子备课实施时间及范围

从2013年秋季开始，所有科目都将使用电子备课。所有具有三年以上教学经验的教师都可以使用电子备课。三年以下教学经验的教师主要负责手抄备课，并负责教研组指定的电子备课。

二、实现目的

三、电子备课指南

四、备课要求

(一)小组讨论

1、 学校成立了同年级同科目备课组，电子备课以备课组为单位进行。

2、每学期，各学科由教研组长组织实施。学期初，备课组长制定学科教学计划，负责分配教学设计量，进行备课，将整个学期的内容划分为单元（或课时）。,均衡分配给组内教师，经教研组长审核后以电子稿报教务处。

3、利用集体备课时间，对各单元、各教学内容进行集体讨论或反思，分析教材和学生，明确目标备课教案模板，把握教学方向。

4、 单独准备。每一位接到备课任务的老师都是这部分课本的主要和后备老师。主、后任教师要在体现集体备课精神和共识的前提下，认真学习教材和课程标准，保质保量完成自己的教学设计。提前两周准备电子课程计划。教授双科目的教师选择一门科目备课。例如，在汉语教材后面有光盘。CD-ROM 是现成的教学资源。以上课件和教案要充分利用，但要根据自己的教学实践和学生的实际情况进行修改，灵活运用。

(二)第二课准备

1、在集体备课的基础上，每位老师会根据个人和班级学生的实际情况修改电子教案的正文，加入自己对电子教案的个性化处理，并进行中学备课。二次备课直接在电子文档上插入评论修改，否则视为未备课。

必须注明教案来源，否则视为无效教案；凡是不认真备课，完全抄袭网上教案的，视为无教案。任何未经修改、无教学后记的电子备课也视为无教案。

2、为了打造高效课堂，提高40分钟教学质量，每位教师必须至少在上课前1-2天再次熟悉电子教案和课件。指导方法、策略等，为办公桌做准备。

(三)教学反思

下课后，教师要及时写下教学感想，有话要说，及时记录。红色字体写在教案末尾，可记录课堂精彩设计，总结成果；您可以记录困惑并寻求策略；也可以记录遗憾，分析问题。在经验中反思，在反思中升华。

五、管理办法

1、 各备课组在每学期开学时制定详细的备课计划，经教研组长审核后以电子档提交教务处。（包括学期教学计划、康复计划和康复准备）

2、 主备教师的教学设计至少提前一周传递给年级的教师，以便其他教师及时修改。每周一上午，教研组组长更新本书备课。

3、 每个教案要包括立体目标、重点难点、教学过程、练习设​​计等，并根据班级学生的实际情况进行必要的修改和安排备课教案模板，并添加自己的自己的教学理念。抄袭在线教案或没有主题的完整在线下载被视为没有教案。

4、 学校随时对实施电子备课和手工备课的科目进行检查。如发现电子备课不及时或不规范，将终止其备课组电子备课，恢复抄录备课。

5、 学期结束后，备课组收集电子教案（组内每个人），提交至教务处，作为电子备课和分享的资源积累。

6、 各备课组应及时备份备课资料，防止丢失。

7、 电子备课采用统一格式（见附件）。

六、备课文字编辑格式：

1.电子备课页面设置：

页边距（厘米）：上：2，下：2，左：2，右：2，纸：A4

2. 电子备课编辑要求：

正文部分：所有标题类别：黑体小2号；本体：宋体小4号；

动态修改的部分为红色。

课后体验和反思，使用红色。

段落、行距：固定值：20分；

对齐方式：左对齐，标题居中；文本的第一行缩进。

七、 电子备课检验标准

1.文字内容

（1) 课文内容的设计要体现课堂教学模式，采用独立、合作、探究的学习方式，力求实现知识与能力、过程与探究的有机“立体”目标。方法、情感态度和价值观相结合、统一，体现高效课堂。

（2)教案写作一定要认真。教案要列出知识技能、过程和方法、情感态度和价值观的发展目标；分析教学的重点和难点。也是必要的在学习过程中设计学生**** 学校的主要活动体现了师生之间的交流和互动，体现了自学特色的设计理念。学生探索、观察、实验和操作，获取知识，形成学习能力和实践能力，合理开发利用媒体资料等课程资源。

（3)一定要体现第二课的准备，每节课都要有真实的课后反思，课后反思不少于80字。反思中的升华。

（4)单元备课和备课的文本格式应使用学校统一提供的格式，最终通过2到3年的努力，建立我校电子备课资源库。

（5)你可以把你过去在同一个班级的教学计划作为参考，一定要结合不同班级的实际情况和教学改革的要求，做到“以新教旧教”。不要“重现旧案。”

（6)教案文字和标点符号的排版符合语言规范。

（7) 主张教完后进一步修改教案。

2.媒体素材利用

媒体材料和课件的使用要恰当，自由衔接，有利于实现教学目标，有利于突出

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