教案批阅模板(教师资格证考试数学教研组教案检查指导（二）)

教学计划编写总结作业复习检查总结数学教研组的工作按照计划有条不紊地进行到学期中。根据学校和教务处的要求，组织各年级组召集人检查教案，组织全体教师进行作业批改。状况检查。教案检查：所有教师的教案均符合学校和教务处的要求。有完整教材分析和单元教材分析；教学目标明确，有重点，有难点；有教学方法和学习方法，有科学适当的补充内容；是课堂教学反思和单元教学反思。作业检查：一是学生的作业写得认真、整齐、规范；作业本整洁干净，没有乱七八糟的；老师及时纠正，认真复习，及时纠正错误；特别是对于优秀学生的作业，还有“小红花”、“小红旗”等刺激的语言和表扬标语。缺点：教学计划的个性化需要加强；学生作业簿的纸张很容易破裂。自2008年11月起，对每位教师的准备情况进行了第二次统一检查。除了平时的课间检查外，这是第二次对备课的统一检查。目的是了解教师备课是否认真，是否统一要求：数学课的基本环节是教学目标、重点难点、教学过程。中文课有教学目标、教学流程、黑板设计要求等。检查中发现，老师们在写作和备课方面思路清晰，但也存在一些问题：一、相关学科需要在安全教育缺失的情况下增加安全教育内容。在讲座中，我们了解到老师们正在做相应的安全教育。成绩不错，但没有体现在教学准备上。数学课的基本环节是教学目标、重点难点、教学过程。中文课有教学目标、教学流程、黑板设计要求等。检查中发现，老师们在写作和备课方面思路清晰，但也存在一些问题：一、相关学科需要在安全教育缺失的情况下增加安全教育内容。在讲座中，我们了解到老师们正在做相应的安全教育。成绩不错，但没有体现在教学准备上。数学课的基本环节是教学目标、重点难点、教学过程。中文课有教学目标、教学流程、黑板设计要求等。检查中发现，老师们在写作和备课方面思路清晰，但也存在一些问题：一、相关学科需要在安全教育缺失的情况下增加安全教育内容。在讲座中，我们了解到老师们正在做相应的安全教育。成绩不错教案批阅模板，但没有体现在教学准备上。检查中发现，老师们在写作和备课方面思路清晰，但也存在一些问题：一、相关学科需要在安全教育缺失的情况下增加安全教育内容。在讲座中，我们了解到老师们正在做相应的安全教育。成绩不错，但没有体现在教学准备上。检查中发现，老师们在写作和备课方面思路清晰，但也存在一些问题：一、相关学科需要在安全教育缺失的情况下增加安全教育内容。在讲座中，我们了解到老师们正在做相应的安全教育。成绩不错，但没有体现在教学准备上。

二、 一些数学科目缺乏重点难点的教学点。三、个别教师不按课时备课。比如老师用书安排了5个课时的内容，备课只有3个课时。导致漏样题的现象。四、数学学习题缺乏设计。数学准备中的巩固练习内容缺乏设计和指导。只需在没有指导的情况下写下问题编号。其实很多习题的设计和样题是不同的，有的练习题和样题有很大的不同。它们是样本问题。延伸需要教师有针对性的引导，帮助学生形成类比推理的能力。是很好的锻炼内容。因此，教师应把习题的设计放在重要的研究位置。五、备课仅供参考。解决问题的措施：一、 个别交换意见，提出改进方案，限期改进，要求日后按照学校要求备课。消除内容不足的问题。二、 注重练习题的设计，将练习题与样题相结合，培养学生相互推论的能力。三、 改备课的目的是为了应对检查态度，做好备课设计，把备课与讲课结合起来。这一点不仅要从备课检查上体现改进，还要从听课过程中检查改进情况，端正备课态度。与校长一起完成这项工作。冻三尺不是一日之寒，也不是一日之功，提高我们的工作，但只要我们有信心和决心，我们一定能进步和提高。08、7 延伸阅读：每月作业复习和复习总结。每月作业复习总结总结。第一天下午，我们对数学作业和教研活动进行了复习。还要从听课的过程中检查改进情况，端正备课的态度。与校长一起完成这项工作。冻三尺不是一日之寒，也不是一日之功，提高我们的工作，但只要我们有信心和决心，我们一定能进步和提高。08、7 延伸阅读：每月作业复习和复习总结。每月作业复习总结总结。第一天下午，我们对数学作业和教研活动进行了复习。还要从听课的过程中检查改进情况，端正备课的态度。与校长一起完成这项工作。冻三尺不是一日之寒，也不是一日之功，提高我们的工作，但只要我们有信心和决心，我们一定能进步和提高。08、7 延伸阅读：每月作业复习和复习总结。每月作业复习总结总结。第一天下午，我们对数学作业和教研活动进行了复习。改进我们的工作也不是一天的工作，但只要我们有信心和决心，我们一定能够取得进步和改进。08、7 延伸阅读：每月作业复习和复习总结。每月作业复习总结总结。第一天下午，我们对数学作业和教研活动进行了复习。改进我们的工作也不是一天的工作，但只要我们有信心和决心，我们一定能够取得进步和改进。08、7 延伸阅读：每月作业复习和复习总结。每月作业复习总结总结。第一天下午，我们对数学作业和教研活动进行了复习。

活动分为四个程序。一是每位教师对照自评表进行自查和交流；另一种是互相复习各种作业；三是填写推荐表，写出推荐理由；四是由作业检查领导小组审查。整个检查过程以交流学习为主，重点发现亮点，找出不足，以便更好地开展今后的工作。通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：一、作业类别覆盖面广。所有数学教师的作业包括课堂练习、口算题卡和数学报告。有的还有学习方法报告、练习集、一天一题，错题集锦，课堂作业，实用特色作业等等。这一堆作业说明我们平时作业很多，老师也付出了很多。二、认真正确的分配。很多老师认真批改作业，不放过任何一个错误，让学生及时改正，用励志语言来调动学生的积极性。尤其是XXX等老老师批改作业干净整洁，批改字体规范美观。还有XXX老师、XXX老师、XXX老师双班数学。他们批改作业的工作量更大，但几乎个个都不马虎。三、特色作业实效性强。这次我们看到的特色作业，并不是目前做的肤浅的作业，而是真正的程序化、有效的作业。尤其是XXX老师复习期间，每节课整理出重点习题集、XXX老师习题集、学生错题集、XXX老师一天一题等。

这些作业对知识的巩固和理解起到了很好的作用。在看到亮点的同时，我们也发现了很多问题： 一、常规作业不规范 不规则的常规作业主要体现在我们的课堂作业上。课堂作业与数学课堂紧密相连。可以及时给我们反馈一节课的效果，以免出现老师自我感觉良好而学生不会做题的尴尬情况。同时，也是学生养成良好的学习习惯，端正学习态度的重要途径。检查过程中，只有三位老师把课件带到了会议室。有些通常已经完成，但发给学生，不能带；有些是为了效率，并且通常散落在纸或书本上，无法携带；而其他人根本没有课业。因此，没有任何日常工作不能算是优秀的工作。我们反思这个现象：1、数学课时的减少和双课数学的任务让我们放松了课业的标准化，但这些客观原因不应该成为没有课业的原因。以前我们保证每天上两节数学课，最后一节课和一个作业。每天都有课业，但也有新课没完成好，下课“热剩菜”的现象。面对课时短、课业少的情况，要从精心备课做起，从有效课做起，深入实践。每节课可以留出5--10分钟的时间进行课堂作业。作业需要精选，不必很多。2、 还要注意工作簿的使用。1-2年级可以使用小笔记本，3-6年级应该使用大练习本。

学生做题时，教师要对空行、换行、题号位置、换页等细节有统一要求，让学生养成做题的好习惯。二、 老师审核的字体不规范。有的老师复习字体，日期太乱，与学生的字体形成对比。这样很容易导致学生模仿老师，养成马虎大意的习惯。此外，只有我们的言语和戒律的教育无法说服学生。反思：虽然学校不提倡齐步走，但应该对一些日常问题提出统一要求。以后我们会根据A、B、C三个等级修改作业，增加字体点数和日期。作业要在作业下，大小适中，日期统一采用“6、22”的形式。三、缺少作业复习记录。作业复习记录可以让我们记录学生当天的错误和困难的知识，以便学生巩固和提高自己的知识。但是我们很多老师都不太注意这个环节。反思：1、 作业复习记录是很好的练习集。也是对学生作品的评价记录，为我们表扬和批评学生提供了依据。2、 作业复习记录可以成为我们的工作日志，让我们反思自己的课堂教学是否有效。四、 缺乏单元测试。我们的大部分数学报纸都是供学生在星期天用作家庭作业的。没有单元测试的教学是不完美的，容易导致知识脱节。同时，也不利于学生掌握自己的知识。单元知识的认知水平不利于调动学生的学习积极性。

反思：1、 加强同级小组研究单元练习，梳理单元知识，老师亲自考查学生。跟随江西老师XXX的实践，在每个单元的最后，老师梳理了单元的知识要点，并为一张“大字报”提出了一些问题。要求学生对做得不够好的问题进行评分，老师会了解学生哪些问题没有掌握好，需要加强。如果真正了解学生，教学效果将事半功倍。2、 学校也需要订购试卷。没有正规的单元试卷，学生很难养成正确的考试习惯。希望大家能在这次作业考察活动中找到自己的不足，反省自己，在下学期的工作中努力克服不足，发扬长处，让我们的课堂生动而有效，作业规范有效，和学生享受学习和高效。第二次检查一、 检查时间：。二、检查等级：。三、作业批改的复习特点：1、高度重视，对学生高度负责的态度，进一步增强了重视作业批改的意识。2、整改质量高，数量充足。广大教师批改作业认真细致教案批阅模板，注重实效。批改时，低年级用红旗、红花、苹果来鼓励学生。高年级将通过分数和红旗进行评估。注重作品质量和写作评价。3、 责任心强，不仅认真批改学生作业，而且及时。低年级教师进行了面对面的审批和面对面的改革。三、六年作文和日记完全改版，有眉毛和一般批，一般批有针对性和时效性。责任心强，不仅认真批改学生作业，而且及时。低年级教师进行了面对面的审批和面对面的改革。三、六年作文和日记完全改版，有眉毛和一般批，一般批有针对性和时效性。责任心强，不仅认真批改学生作业，而且及时。低年级教师进行了面对面的审批和面对面的改革。三、六年作文和日记完全改版，有眉毛和一般批，一般批有针对性和时效性。

用于根据修改修改组成。除了老师批改，六年级老师还采用了学生自批、互批的方式，充分调动了学生作文的兴趣，也明白了老师为什么要给我们批改。六年级老师用诗集和手写报纸展示学生的实践活动。4、能够仔细选择题目，作业量适中。5、 补充材料使用如下：一年级青年医生语言练习训练、青年医生试卷、字帖、课堂作业等全部通过审核并彻底修改。三年级的好作文、试卷、阅读训练、课堂作业等都进行了修改。六年级一班课本全练，班级作业，二班才艺评价班作业，三班阅读与训练，培优试卷，班级作业，四级阅读与训练，课堂练习，班级作业，全部通过并彻底修改。四、 优秀教师：一年级：XXX 二年级：XXX 六年级：XXX 五、 存在的问题：1、个别教师对助教的批改不多，数量不够，质量更好 差异。2、 写评论比较简单，评论不够详细，（几个）。3、 中低年级的功课很多，比如好词和词句的重复。4、 有的学生作业写错了，没有改正。5、个别教师虽然达到了要求的批改次数，但批改质量较差。六、几点具体要求： 1、 加强作业批改，提高批改质量。纠错是教学过程中的重要环节，要抓实抓实，抓实抓实。2、 督促学生养成良好习惯，认真、工整地写作业，改正错误，努力提高作业质量。加强作业批改，提高批改质量。纠错是教学过程中的重要环节，要抓实抓实，抓实抓实。2、 督促学生养成良好习惯，认真、工整地写作业，改正错误，努力提高作业质量。加强作业批改，提高批改质量。纠错是教学过程中的重要环节，要抓实抓实，抓实抓实。2、 督促学生养成良好习惯，认真、工整地写作业，改正错误，努力提高作业质量。

3、加强作文批改工作，认真完成批改工作量，促进学生写作能力的提高。附：作文批改一般有3种方法：第一个一、的学生自己改正，第一个二、的学生互相改正，第一个三、的老师进行更正。我们一般使用第三种。教师在批改作文时应坚持三个原则： 一、 多一点动力，少一点批评。这主要表现在两个方面。一方面，老师的评语要多肯定，多鼓励，多表扬，少批评批评；往往这样，可以激发学生的写作自信心，从而喜欢写作；二、 保留更多，删除更少。教师在批改学生作文时，遇到句子不清、句子杂乱无章的情况，教师要真正以学生为中心，尽量使用学生的原话，尽量不要删掉原有的内容，给学生补充一些内容，如尽可能。为了使流动顺畅；第一个三、眉批，打火机一般批。教师在批改学生作文时，往往强调一般批评而不是次要批评。这种效果并不理想。由于总评比较笼统，涉及面广，学生很难了解自己的essay质量。不过眉毛复习更有针对性，从小处做起，效果更明显。学生一眼就能看出来。所以，教师在修正作文时应尽可能多地画眉毛。另外，论文发表后，学生往往只关注分数，而忽略了老师的评论。因此，教师应引导学生多看评论，多思考。坚持久了，一定会有收获！（网上引用，比较实用） 第三次检查中，根据学校要求，组织各年级组教研组组长对作业批改情况进行检查。教师应引导学生多看评论，多思考。坚持久了，一定会有收获！（网上引用，比较实用） 第三次检查中，根据学校要求，组织各年级组教研组组长对作业批改情况进行检查。教师应引导学生多看评论，多思考。坚持久了，一定会有收获！（网上引用，比较实用） 第三次检查中，根据学校要求，组织各年级组教研组组长对作业批改情况进行检查。

作业检查：一是学生的作业写得认真、整齐、规范；作业本整洁干净，没有乱七八糟的；老师及时纠正，认真复习，及时纠正错误；特别是对于优秀学生的作业，有刺激的语言和表扬的标志。缺点：1、个别老师批改作业次数太少，是一种检查方式。2、 少部分学生的作业要么是空白要么有很多黑色疤痕，表面不整洁，字迹不整齐，作业本被严重擦伤。3、英语科目不应该局限于单词听写，同时要做好基础训练和英语作文。4、 个别科目送检作业簿太少，有的还不到应检作业簿的一半。5、个别学生作业本封面写作不规范，缺乏“学校”或“班级”。

教案网123