日语试讲教案模板(【英语学习】菲律宾11岁汉语零起点学生教案设计)

“我有一只小猫”教学计划设计

讲师：

参与者：菲律宾11岁中国零起点学生

使用教材：快乐汉语（专为英语母语学生设计，注重交际功能）

教学道具：小动物卡片；数字卡；角色化身卡

教学时间：三学时，每节45分钟

教学内容：快乐汉语第一册第二单元第二课“我有一只小猫”

第1课：数字教学“一”到“六”

第二课：学习主语+你+宾语的句型

第三课：汉字和拼音，综合复习

教学目标：

掌握汉语数字“一到六”的表示法

熟练运用“主语+你+宾语”句型

掌握“小猫”、“狗”、“只有”和“你”等新单词

教学重点：

主语+有+宾语句式与汉语数字表征

教学困难：

量词“only”的使用

对“你”句型的理解

“两个”和“两个”的用法是不同的

学生有g、K、H发音问题

教学步骤：（为第二节课设计）

1、组织教学

上课

2、审查编号

“上节课我们学了什么？”“让我们数一数”——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

3、导入新课程

让我们先看一段视频。我说：我们今天要学的是“我有一只小猫”

4、新课学习（学习句型时学习新单词）

1）学习新单词“猫、狗、只”日语试讲教案模板，并使用“只”的结构。[时间--]

看这里，“这是什么动物？”-黑板上写着“猫”，读三遍

“这是什么动物？”——黑板上写着“狗”，读三遍

“让我们看看它们之间有什么不同”（三只小猫，一只小猫的照片）-“是的，这是一只，这是三只；这是一只猫，这是三只猫”

在“猫”前面的黑板上写“一”，引导“一只猫”读三遍，发“一”三遍

回到图片，指向三只猫，说“这是三只猫”

将四只猫、五只猫和六只猫的照片放在幻灯片上，给学生一种比较的感觉。指向“四只猫”图片，问“有多少只猫？”然后问“五只猫和六只猫”

切换到“两只猫”图——“这是两只猫，两只错了，（是一个量词）需要两只”

在黑板上写“二”，读“两只猫”，念“二”。读三遍

练习：幻灯片上有不同数量的狗的图片。问学生“这些是多少只猫？”。重复多次。（从“两只狗”的图片开始）

2）学习生词“you”并使用句型“youonly”

拿起一张小猫的照片说：“我有一只猫”；拿起两只猫的照片说：“我有两只猫”；拿起三只猫的照片说：“我有三只猫。”。这就是学生应该清楚地认识到“拥有”就是“拥有”

在“一”前面的黑板上写上“我有”，做一个语音注释并解释“拥有的方式”。我有一只猫，我有两只猫，我有一只狗，我有两只狗

游戏实践：

分发图片演示：把一只小猫的图片放在你的胸前，说：“我有一只猫，老师有一只猫”；拿两个给一个同学说：“你有一只小猫，××有一只小猫”；然后给第三个学生三张卡片，拿着学生说：“她有三只小猫，××有三只小猫

第一个游戏：（边说边示范）当我做“一”的手势时，有“一”图片的学生请站起来说“我有一只小猫”“并再次演示如何开始游戏。这是把学生分成两组，一组有猫的照片，另一组有狗的照片。让我们看看哪一组人能站起来先说

第二个游戏：构词造句

游戏准备：拿着爸爸和小猫的照片，说爸爸有三只猫；把爸爸的照片换成妈妈的照片，说妈妈有三只猫。这时，把妈妈的照片换成我哥哥的照片，问“现在怎么样？”然后换一张，再问一次

游戏内容演示：给学生家庭照片和生词卡，（演示时）当我说“爸爸有三只猫”时，这是“爸爸，有三只，三只猫（三）”。请在舞台上排队

3）沟通实践

用猫卡询问学生“你有猫吗？”引导学生回答“我有猫”，然后再次提问，直到学生熟悉问题的句型。这是写着“你有猫吗？”的黑板，然后把学生的猫收起来日语试讲教案模板，问“你有猫吗？”教否定句“我没有猫”。写在黑板上，读怀疑、肯定和否定三种句型

游戏演示：让六名学生来到讲台，先问“你有猫吗？”然后问“你有狗吗？”。依次问下一个学生

5、总结

阅读单词、句子并布置家庭作业（下节课带上你的小猫和小狗的照片，和你一起谈论你的小猫）

教案网123