教案标准空白模板(教案标准空白模板【空白方法论】四步教案作答思路)

教案标准空白模板【空白方法论】四步教案作答思路【空白形式】：

1、表达真情实感不等于写满全篇

2、不提出评价指导作用

3、严密教师控制，

4、以体育锻炼活动为开始

5、有步骤有重点【教师案例活动】空白标准：

1、给学生讲解热身方法

2、用拓展性问题引导学生观察动态

3、给学生分析运动员状态

4、发现并列举运动中的问题

5、激励学生突破（预热）

6、评价学生，

7、学习如何合理运用现有资源

8、分析现有资源，

9、分析和设计活动1

0、成立任务小组，

1、制定运动计划1

2、辅导、评价、分享（分享个人的活动经验）【空白标准】作用：指引教学思路，

1、讲解空白标准，让学生明白空白是教学空间的转化，

2、制定运动计划，

3、激发学生潜力，

4、创设问题情境，激发学生探究心态【教师案例活动】空白标准：用启动性思维引导学生完成运动动作，制定目标计划实施。面对无规律的学生情绪，思路混乱，常见有两种现象。一种是，无法判断学生在面对什么情绪，也就是无法识别，哪些情绪是不良的，哪些情绪是正常的，哪些情绪是思考和思维型的，哪些情绪是操作型的。当学生处于动力动态，即积极的情绪教案标准空白模板，就要引导他们的主动性。

学生兴趣开始下降，就要抑制，有时需要按方法增加刺激和引导。面对动力下降，依然要引导，要让他们主动，积极培养他们的探究意识。所以教师要对情绪做出预判：哪些情绪是不良的，哪些情绪是好的，哪些情绪是积极的，哪些情绪是安全，哪些情绪是不安全的。不用的预判直接按方法制定目标计划实施即可。注意掌握效果，减少麻烦。

再有，看情绪管理评估表，是一套适用于所有学生的情绪管理程序，教师应该做到心中有数。让学生有目标教案标准空白模板，有动力，即可开始培养他们的情绪管理能力，以实现培养动机和运动技能的目的。培养动机，即让学生产生兴趣；培养运动技能，即使他们过度自信，技术熟练，身体僵硬，可能有发育缺陷，都没有关系，因为他们将随时随地处于动力+运动状态。

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