初中物理试讲教案模板( 关于初中物理教学设计的教案，欢迎大家阅读!篇)

初中物理作业设计教案

以下是小编编写的初中物理教学设计教案。欢迎阅读

第一部分：

初中物理教学设计的主要环节

我认为初中物理教学环节的设计如下：

第一：新的课堂介绍：精彩的课堂介绍可以吸引学生的注意力，激发学生的求知欲

传统的教学方法在新的物理教学之前往往侧重于复习和提问。虽然这是复习旧知识的教学需要，但仅限于个别学生的小范围问题和狭隘的信息反馈。它只能完成从旧知识到新知识的自然过渡，不能提供在掌握新课程目标之前必须掌握的认知和情感准备，不能激发学生学习新知识的兴趣

后续新课程教学的规范将产生负面影响

第二：目标识别：强烈的目标意识为学生提供了认知学习的方向

目标包括教师的展示目标和学生对目标的接受与认同两个方面，是物理课堂教学的重要环节

作为教学内容和形式的统一体，它也是目标教学和课堂结构的组成要素

目标的恰当与否必然影响整个物理教学的正常课堂规范活动。因此，我们不仅要把目标作为一种方法和手段，而且首先要从教学指导思想的高度来认识它。具体而言，在考虑教学目标的显示方法和手段之前，首先要考虑在教学过程中如何加强我们的目标意识。

因此，在每一节新课中，教师和学生都应该明确目标，牢记目标，达到目标时加强目标，反馈时深化目标，测试时巩固目标，分析和纠正时总结目标，从而形成强烈的目标意识

第三：课堂学习指导：发挥学生的主体作用，使学生从学习向学习转变

为了提高学生的自学能力，有些内容可以采用以下方法。教师首先使用黑板、投影仪和其他教学媒体来显示教学目标，并确定学生的具体学习动机。学生在目标指导下自主阅读教材。教师针对目标提出一系列程序性指导问题后，进行巡回检查、问答和协助。学生根据目标自主学习，理解教材的内涵。在阅读过程中，老师提醒学生努力做到“三个到位”初中物理试讲教案模板，即手到位、眼到位、心到位

第四：及时反馈：是解决学生目标达成障碍、提高教学效果的有效手段

根据每节物理课新的教学特点和教学目标，提供测试材料并组织测试

发布标准答案进行集体纠错，同时完成对差生的指导，让所有学生都能及时了解自己考试标准的效果，从而形成第一认知反馈

第五：课堂探究：通过学生自主探究，培养学生的合作学习意识

具体做法是：利用多向反馈功能，让学生以两张或两张相邻的表格分组作业，互相讨论回答，及时补充修改，使课堂教学达到高潮，自然培养学生的发展性思维能力

教师平等参与小组学习讨论，及时向学生提供建议或帮助，注重对贫困学生和优秀学生的个别教学指导，鼓励和加强中学生，防止贫困学生“吃不下”和优秀学生“吃不饱”

由此可见，这种物理课堂教学模式是紧密相连的。其关键是牢固树立“以学生为中心”，注重培养学生自主探究、合作学习的意识，注重培养学生从非智力因素向智力因素的转化。这种教学方法的核心是“学导”和“教导”

学习指导是如何充分发挥学生的主体作用；教学指导是如何充分发挥教师的主导作用。关键是二者的有机结合，提高教与学的有效性

第二部分：

一、奇妙物理现象导论【课前预习】1.在教科书图0-2的实验中，你猜到小金鱼会，请提问你的猜测

2.进行教科书图0-3所示的实验。你可以看到，你想到的问题是___________________

3.自己动手：把一个鸡蛋放进一个装有水的杯子里，然后逐渐往水中加盐并溶解。你观察到的现象是，所以你问了一个问题___________

学习过程：展示一张照片初中物理试讲教案模板，问学生他们看到了什么；点一支蜡烛，问问有没有办法把火扑灭

这引入了一门新课程

物理学研究力、声、热、光和电等现象

有趣的物理现象实验1：点燃的蜡烛怎么熄灭？学生回答：如果你用一个容器盖住它会发生什么？问：蜡烛燃尽的条件是什么？这个实验研究什么问题？查询流程：1.提问2.猜测3.设计实验4.实验验证5.得出结论6.交流与合作7.提出新的猜测你能提出一个与集装箱相关的更深层次的问题吗？例如，容器的长度和厚度是否会影响蜡烛的燃烧？实验验证：将蜡烛放入直筒和量筒中燃烧，观察蜡烛的燃烧情况

实验2：当两支蜡烛被点燃并覆盖时，哪支蜡烛先熄灭？结论：当实验条件改变时，实验结果会发生变化

实验三：用磁铁吸引回形针，在磁铁和回形针之间放置一些物体，观察回形针的下落

实验四：学生自己做实验，用一片水面对教材，观察教材中单词的变化

【要点总结】在探索物理现象的过程中，要勤于观察，敢于提问，善于探索，与实践相结合

[课堂反馈]p3w.w.w。问题1：你周围有趣的物理现象和问题是什么？[课后巩固]学生回家做：① 用音符快速缓慢地抽动，观察音符上瓶子的移动

② P3问题2（2)）

@12@k112@科学探究体验[课前预习]1.科学探究的一般步骤是uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu。科学探究的一般步骤是uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

@取一个杯子，注满水，然后轻轻地将一个回形针放入水中。水（会/不会）溢出

你能问什么问题___________________

【学习过程】一、就上节课1.完成的实验提出问题，并检查学生惯性实验的结果

2.蜡烛在水和油的混合物中的情况如何？二、教学内容1.学生阅读p3-5，物理学家科学探究的故事

① 发现的现象② 实验过程③ 实验研究④ 实验结果2.活动：一个装满水的杯子里能放多少个回形针

① 提问：一个装满水的杯子里能放多少回形针？② 猜测：它可以容纳10-100件等（水会溢出）③ 设计实验：杯子、水、回形针④ 实验验证：将回形针放入装满水的杯子中⑤ 结论：放置回形针的数量与容器有关⑥ 新猜想：玻璃和纸杯是否会影响针的数量？通过上述实验，你会感到有趣

同时，你会惊讶于猜测和实验的结果有很大的不同

这是我们进行实验探索的一个重要原因

【要点总结】科学探究体验环节：【课堂反馈】【课后巩固】第一章声音现象一、什么声音【课前预习】1、触摸扬声器或家中发出声音的电视机扬声器，你就能感觉到扬声器_____

2、声音由物体的运动产生

我们称之为发出声音的物体______

3、通过教科书活动1.2，你可以看到声音可以在uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu__

4、声音在空气中以波的形式传播。我们称之为_____

声音也有能量，称为____

5、通常，soun的传播速度

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