小学语文作文教案模板(【范文阅读】新的一学年又开始了，怎么办？)

【范文阅读】第一册小学语文四年级教案

新学年又开始了。作为一个第四年级的语文教师，我们应该清醒地认识到中年段的教学目标主要是为高中语文学习打下良好的基础。除了坚实的语言基础外，这个基础还包括良好的学习习惯和学习兴趣。尤其是中、低年级学生形成的学习习惯，无论好坏，在高年级都不容易改变。因此，四年级是一个关键学年。为了更有效地完成本学期的语文教学工作，结合教材特点、教学要求和学生实际情况，特制定如下计划：

学生情况分析：

该年级学生思维活跃小学语文作文教案模板，个性张扬，学习兴趣强，主动性强。然而，个别学生存在许多问题。比如，我按铃后不回教室，我在课堂上忙着用自己的方式说话，我不善于倾听别人的观点和意见，我不注意最基本的知识点，合作精神差，集体观念不够强，我缺乏最基本的纪律观念。似乎教学的重点不应该仅仅停留在语文教学上，还应该着眼于孩子们的成绩，而应该从他们的生活和工作入手，促进他们的全面发展

本教材的基本结构：

这本教科书的内容仍然以专题的形式组织：导言、课例（精读、略读、思维练习、阅读链接、信息袋、词汇清单、中国花园（口语交流、练习、我的发现、随时间积累、展示架或成语故事等）

本教材的教学目标：

本书通过精心选文，在语言学习过程中培养学生丰富的情感、积极的生活态度和正确的价值观，在识字与写作、文本阅读教学、口语交际、作文、综合学习、口语交际等方面达到了中学前一阶段的教学目标其他学习和活动

本卷中要实现的主要目标：

1、认识200个汉字，写200个汉字，养成主动识字的习惯

2、会使用字典和字典，有独立阅读的能力。能熟练用笔书写楷书，用毛笔抄写书法

3、能够用普通话正确、流利、富有感情地阅读课文

4、体验文本中关键词和句子表达情感的功能

5、能够掌握文章的主要内容，理解文章表达的思想感情，复述叙事文本的主要思想

6、养成阅读书籍和报纸的习惯，与学生收集和交换书籍和材料

7、能够在交谈中仔细倾听，养成征求建议和与他人讨论的习惯。能够掌握主要内容并简要报告。能够清楚地说出你所看到和听到的，并说出你的感受和想法

8、关注身边的事物，勤奋写作。能够清晰具体地写出内容。能够写简短的信件和笔记。能够纠正练习中有明显错误的单词和句子

9、在综合学习活动中，有目的地收集信息，提出你不理解的问题，进行讨论，解决生活中的简单问题

教学重点和难点：

这一阶段的重点是掌握200个生词，培养学生爱国、诚实守信的良好素质。教学难点是20篇精读课文的写作技巧和基本结构，以及八篇作文训练的要求

教学措施的设想：

一、创造一个自主学习的情境。良好的学习情境可以让学生放松，专注于特定的学习目标，并通过有目的的学习逐渐养成良好的学习习惯。本教材为学生的学习活动创造了一个特定的学习情境，主要是通过“学生与文本”、“学生与文本作者”、“学生与学习伙伴”和“学生与自己的心灵”进行对话，有目的地学习，激发学生以自己的方式学习，进而掌握语文学习规律

二、促进学习方式的转变

语文学习有其内在的规律，语文学习也有其基本的步骤，教材的呈现就是让学生用心去触摸语文，在实际的语文学习中学习方法，慢慢找到学习规律

从学生学习的角度来看，学生容易接受的是一种与自己交流的语言。在教学中，我们力求突出学生的“我想”、“我想”和“我必须”，从学生的角度进行设计，更多地关注学生，给学生更多的学习指导

“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的学习方式。语文学科应该是什么样的？我们的教科书给出了一个很好的答案。每个单元前面都有一个“指南”，班级之间有一个“链接”，还有一个“泡沫语言”“精读课文中，有的介绍学习活动，有的引导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方法，可以引导学生自己阅读。教科书力求将学习指导隐藏在课文后面小学语文作文教案模板，不是指导，而是温柔。"教材引导学生通过自己的表达方式逐步建构这样一个语文学习过程，这种学习过程的主要方式是自主、合作和探索，在自我阅读和相互交流的基础上，欣赏语言，评价文章的表达内容和形式，获得信息情感体验。他们在理解语言的基础上理解形式，积累语言理解的内容是语文学习的基础，学习表达是语文学习的目的。在这个学习过程中，中学生会不断产生和解决问题。学生会变慢即使没有老师的指导，也要通过阅读课本和各种学习活动来学习

三、加强对学生“听”、“读”、“写”能力的培养，不断提高教学质量，形成良好的学习氛围，从而实现成绩的不断提高

《课程标准》强调加强和提高学生的语文实践能力，指出“语文是一门实践性很强的课程，应注重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的重要途径也是语文实践。”积极开展听、说、读、写、想的基础训练，让学生用手、用脑、用眼、用耳，特别是在文本解读过程中，要着力培养学生的想象力，通过想象力拓展中文文本的空间，培养学生的创新能力，激发学生的多元情感。四年级应完成从初中到高中的过渡

四、落实各单位培训重点，重视学习方法指导

本教材的特点之一是每个单元都有明确的阅读和练习训练点，这些训练点的要求应该在教学中得到落实。在阅读教学中，我们应该以训练点为重点，从内容分析导向组织教学到训练目标导向。对于2-3 c在一篇课文的教学中，我们应该关注如何让学生掌握本单元的基本技能，避免自由的单词、单词、句子和章节一次通读，平均使用力量。不要只抓住内容分析，忽视训练的重点。在阅读训练中，我们应该发挥根据课文特点及时指导学生掌握学习方法“有的可以放在课文学习前，有的可以放在课文学习中，有的可以放在课文学习后巩固和加深理解，根据课文的特点，及时引导学生掌握学习方法

五、做好语文学科优生培养和贫困生补偿工作，充分发挥学生学习互助的作用，努力依靠家长的支持，耐心等待，有针对性地对贫困生进行补偿对有学习困难的学生进行辅导，使他们逐日、逐周、逐月明确学科内容，努力消除失败

六、开展课外阅读活动，创建学术课堂，培养学生阅读习惯，培养学生阅读能力，丰富学生课外积累

七、认真学习作文教学，积极开发教材练习资源，读写结合，注重培养学生的写作兴趣，使学生

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