小学语文备课教案模板(教师资格证考试《飞船上的特殊乘客》学习目标)

在今天的课程改革中，我们需要改变的是教学计划的模式。我们只准备“课程”而不是“人”，只准备“形式”而不是“神”，只准备结果而不是过程。教师的教学计划充其量只是教师的“备忘录”。以下小系列为您带来小学四年级人民教育版第二卷的语文教案。我希望这将有助于你的工作和学习

小学四年级人民教育版第二卷语文教案一

宇宙飞船上的特殊乘客

学习目标

1.正确、流利地阅读课文，掌握文章大意

2.学习课文，了解中国生物科学的新成就，感受科技创造的奇迹，激发学生对科学的兴趣和探索欲望

教学时间：1学时

教学准备：学生收集有关太空蔬菜和花卉的信息

教学过程

（一)talk-introduction）

学生们，2003年10月15日至16日，中国航天史上发生了一件大事。记得？是的，中国的第一艘载人飞船神舟五号成功发射了。除了我们伟大的飞行员杨利伟叔叔，飞船上还有一群特殊的乘客。他们是谁？让我们在课文中找到答案

（二)首读感知）

1.请自己阅读课文。如果遇到生词，请拼写括号中的拼音符号。如果你不能流畅地阅读，请一遍又一遍地阅读课文，以便流畅地阅读课文

2.大声朗读，并在自然部分进行检查

3.船上的特殊乘客是谁

（三)理解课文

1.默读课文的第2-5段。想想为什么植物种子要进行太空旅行。列出你最感兴趣的句子

2.集体交流：

（1)科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育优良品种，推广种植高产、优质、生命力强的作物

（2)为什么从太空回来的植物种子会发生变化

（3)太空蔬菜是如何形成的？（剔除坏的，培育好的，经过四代多的培育，最终形成太空蔬菜。）

（4)太空蔬菜和地球上的蔬菜有什么区别

A.形状：较大、较长、颜色变化

味道：更美味

C.营养：更丰富，抗病能力强

D.其他价值：药用、美化和绿化

（5)同学们还收集了一些课文之外的太空蔬菜或花卉，让我们睁开眼睛吧！（请同学们在台上点名介绍，然后互相交流）

3.小植物种子在太空旅行后获得了如此“魔力”，那么谁是伟大的魔术师呢

4.总结：

科学的领域是无限的，只有聪明、勤劳的科学家在这一领域不断发展创新，才能创造出一个个奇迹

小学四年级人民教育版第二卷语文教案二

天窗

[教学内容]教材P10第4课

[教学目标]

1、能够正确、流利、情绪化地阅读课文

2、掌握关键词句子，感受三月桃花水的特色

3、体验文中描述的泉水之美，激发学生对自然和生命的热爱

【教学重点】根据关键词和句子理解课文内容，体验课文语言之美

【教学难点】体验文中描述的泉水之美，激发学生对自然和生命的热爱

[教学过程]

一、创造情境

1、（展示课件）美丽的田野，美丽的桃花水。试着用你自己的语言描述你看到的“桃花水”

2、展示主题，黑板写作主题，学生一起阅读主题

二、整体感知

1、自己阅读课文，注意正确发音

2、展示生词，先自己读，然后按名字读

3、communication：学生在预习时通过查字典解决了哪个单词

4、默读课文，读后思考：三月的桃花水给你留下了什么印象

三、通过精读理解情感

同学们都很好，在读了两遍课文后，三月桃花水声清脆小学语文备课教案模板，给同学们留下了深刻的印象。这就是你们从阅读中得到的。让我们仔细阅读课文，圈出并画出相关的句子

（一)水声是什么？（音乐）

1、学生交流所画的句子

2、（学习第4段）请先思考如何阅读这一段，然后自由练习阅读。通过大声朗读反映你的情绪

3、点名朗读，男女学生进行朗读比赛

4、老师读了第3段，全班同学都激动地读了第4段

5、你想用什么句子来夸耀流水的美妙声音？（学习“三月桃花水是春天的竖琴”，学会使用比喻、拟人化、平行等修辞方法。）

（二)水和什么一样清澈？（镜子）

1、学生所画的句子

2、（学习《自然》第6段）当它看到燕子、垂柳和女孩时，如何解释“水像镜子一样清澈”

3、让我们一起赏心悦目，欣赏水中的美景——学生们自由地练习阅读

4、你想看看水中美丽的风景吗？请闭上眼睛，看看你能看到什么。这意味着一个学生在读配乐。其他学生闭上眼睛想象。（播放音乐）

5、告诉我你看到了什么

四、总结全文

1、三月的桃花水声如琴声，春日如镜，怎能不让人陶醉，流连忘返——全班同学一起读《自然》第七段

2、当你读到这里时，有什么你不明白的吗

3、全班同学阅读全文

小学四年级人民教育版第二卷语文教案三

去年的树

教材简析：

《去年的树》是日本作家邢梅南吉的作品。这篇文章用简单的语言讲述了鸟和树是好朋友。它每天都对树唱歌。当它准备飞回南方时，鸟答应了树，并会回来对它唱歌。然而，第二年春天，当鸟飞回来找到它的朋友时最后，树不见了，鸟儿四处游历，终于找到了树上的火柴点燃的光小学语文备课教案模板，唱起了去年的歌。这个童话充满了情感和悲伤，歌颂了崇高而感人的友谊

教学目标：1.学习新单词，写4个单词

2.理解文本内容，动情阅读对话，培养语感，感受童话的语言美、思想美、意境美

3.体验鸟与树之间真诚的友谊，认识到真正的友谊是建立在正直的基础上的

教学重点和难点：

1.引导学生大声朗读并理解课文中的情绪

2.理解童话的意义

教学准备：学生在课前预习课文和多媒体课件

教学时间：第二节课

教学过程：

第二届会议

一、打开主题，引入并提问主题

在这节课上，让我们继续走进美丽的童话故事

1、介绍主题；一起阅读主题。正是这棵去年的树给我们留下了如此多的悲伤和悲伤。让我们用怀旧来深深地呼唤这棵去年的树

2、主题问题

二、第一次阅读文本，整体感知

1、自由阅读文本，并将其作为一个整体来感受：这个童话讲述了什么样的故事

2、通过阅读课文，我们了解鸟类和树木之间的关系？默读课文，画出感受最深的句子，并与学生交流

三、学习课文并练习朗读

1、去年树木和鸟类在一起的情况如何？自由阅读第1-4段。你感觉如何

（1)“每一天”意味着什么？关键体验：每天唱歌、听音乐；日夜相处真令人羡慕！你有这样的朋友吗？（老师点评：；老师看到你脸上的快乐，我们带着这种感觉一起读这段。）

（2)离别对话。从他们的对话中，你能听到鸟儿和树离别时的心情吗？（悲伤或乐观，难以割舍）请你和同桌练习这组对话好吗？（学生会在附近找到一个好朋友阅读，老师会指导）请和一对同桌一起读这段对话。（老师的评价：老师发现了这只鸟，说：“我明年再来。”语气非常坚定。你能告诉我为什么要这样读吗？）请两位同学在同一张桌子上读。从他们的对话中，我们感受到两位好朋友的感情有多深。让我们的男孩像读大树一样读

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