初中英语试讲教案模板(英语教师资格证考试试讲口语教案【篇】-乐题库)

没有必要是一样的。我喜欢有在网球方面不同的朋友。此外，我要求：“1、阅读给出的文本2、根据文本下划线部分的单词进行相应的语法教学活动3、有适当的黑板书写4、组织教学，英语教学5、时间不得超过10分钟。托尼：林辉，你假期打算做什么？林辉：我要赌一个星期。托尼：听起来很有趣！你在那里干什么？林辉：我要去爬山。你呢，托尼？你假期打算做什么？托尼：我要去看我的香港朋友。林辉：好，祝你玩得开心！寄给我一张来自香港的明信片！托尼：当然可以，我们回到学校后给我看看你的照片

2、根据给定的课文内容开展相应的口语教学活动3、有适当的黑板书写4、组织教学，英语教学5、时间不得超过10分钟。【第二部分：英语试讲技巧】有两种英语试讲技巧：提前准备。现场准备的一般技巧：1.微笑，自信2.响亮的声音3.英语发音和语调尤为重要，因此发音必须准确，口语流利，表达意思清晰4.中速说话，尝试教学时不要太快5.，你不能一回来就谈论语法和单词。你应该做一个能吸引学生的介绍。通常由以下人员介绍：A.设置与课文或主题相关的问题。提问前必须有几个开场白，这些开场白还需要与主题或文本内容相关。提问后，你可以组织学生讨论几分钟，然后提问。如果没有学生，假装让学生回答问题，然后说：“好，谢谢”等等，然后解释你准备了什么，引出文章的标题、主题或内容。B.写标题，让学生解释标题，根据标题猜测课文内容，并引导学生提问，使课堂活跃。或者让学生讲述与标题相关的内容，老师可以先讲一个与标题相关的故事，然后让学生讨论故事内容并引导到课文。在黑板上展示一幅画或画一些东西。让学生猜测并引导到课文的主题。展示与文本相关的ppt，唱歌和玩游戏，引出文本的主题

6.引出主题后，你可以把课文标题写在黑板上，然后再读一遍。7.以下程序有很多方法：A.你可以教阅读单词并熟悉单词。不要说出单词的用法，只教发音。在这个时候，你可以显示你的发音，一定的标准，只教几个，表示一个显示器。你可以把单词写在黑板上。根据课文的段落，如果课文很短，你可以先在黑板上写。让学生阅读课文并找出答案。或者你可以让学生一段一段地通读课文，然后找出答案。在这段时间里初中英语试讲教案模板，你可以让学生单独读一段，或者让学生一起朗读，或者学生可以自己默读。引导学生阅读并找出问题。假装让学生回答问题，自己表演，然后自己总结和重复答案。在这个时候，他们必须有亲和力，微笑，说一些鼓励和同意的话。在说话的过程中，每一步都可以写在黑板上，这样可以让人感觉舒服初中英语试讲教案模板，结构应该清晰。当你遇到一些生动而著名的课文时，你可以要求学生完成阅读并复述内容，或者老师可以开始讲故事并要求学生继续。如果你教小学生和初中生，你可以在学生回答正确的问题后给予物质奖励，或者将学生分组进行小组间竞争、评分和奖励。简言之，应该有教师和学生之间的互动，让学生行动起来，减少课堂气氛的僵化，并且能够用黑板书写清楚地表达他们的教学步骤

e。虽然我们在试讲期间不会讲很长时间，但我们应该准备更长的时间。在后面的解释中，在要求学生阅读的同时，我们应该引导学生找到语言点，然后在黑板上写下解释它的用法，在黑板上多举一些例子，让学生造句等，或者在黑板上展示一些练习，让学生回答。8.最后，布置作业。9.at在准备试讲之前准备一份教案。有些学校要求学生阅读教案。步骤a：教学目标、语言目标、情感目标、能力目标等。步骤B：教学重点和难点的教具，可以写也可以不写。第四步：介绍、输入课文、课文解释、语言点解释、作业E。最后，你可以写一篇教学反思，也可以不写。如果是现场发言要求：1.首先，快速阅读课文，明确课文主题。你可以写一个总结。2.根据自己的主题设置介绍问题和方法。3.仔细阅读第一段和第二段，设置问题，设置活动，并根据这两段找到语言要点。4.你也可以把它作为一个整体，一段一段地解释，让学生找到主题并解释主要ID EA、复述等5.一般来说，这取决于发音和语调、口语表达、表演能力，以及写一个结构良好的黑板脚本（八年级第二卷）一、概述本课是第五单元第一节课的内容如果你去参加聚会，你会玩得很开心！《义务教育课程标准》实验教材人民教育版八年级英语第二册

学习新单词玩得开心，新句型是否合适？。你（将在..if的指导下）复习旧知识，接触新知识，丰富学生的单词和句子，训练学生的听说能力，提高学生的语言应用能力。二、分析教学目标（一)知识和技能：1.学习新短语有一个伟大的时间；2.学习句型我认为安。如果你这样做，你将去参加与凯伦的聚会，将有一个伟大的时间，奠定了独立学习和阅读的基础。（二)过程和方法：1.可以通过师生对话、配对口语和自主听读体验交际英语教学的一般过程，掌握英语听说的基本方法；2.可以通过配对sp体验合作学习的过程和方法口语流利，口语全面；3.能认真聆听老师和学生的演讲，有表达和与学生交流的愿望。（三)情感态度和价值观：1.激发和保持学生学习英语的动机，实现“兴趣和能力”两个收获；2.在学生两两交流和小组合作交流的过程中，培养孩子的合作意识和合作精神，能够相互合作，顺利完成言语训练。三、学习者特征分析1.学生为阿龙山t在根河市拥有一所中学；2.学生学习了一般将来时态和一般现在时态；3.学生思维活跃，善于与学生对话交流，愿意表达自己，渴望得到师生的好评；四、教学策略选择与设计1.stu老师dent演示策略：教师通过与1~2名学生的口头交流，演示全班两两口语训练，使学生了解两两口语的内容和方式；2.自主听读策略：学生通过自主听读完成教学教材根据课程标准要求，培养听说能力，积累和丰富英语词汇和句型；五、教学资源和工具设计1.本班在8班多媒体网络教室（3））完成；2.中学人民教育版英语八年级第二册教材；3.拓展资源：一首英语歌曲；六、教学过程步骤1：热身1.问候语）2.复习（多媒体播放歌曲，创造情境，引导引擎

让学生听、说、做、做节奏，激活气氛，营造良好的英语学习氛围，缓解师生之间的紧张关系，为以后的学习打下基础。presentation1.Free talk：如果你有500万美元，你会怎么做？“如果你有500万，你会怎么做？第三步a部分在黑板上画一些简单的前后图2.ask学生谈论他们在图片中看到的内容（要求学生解释。教师强调由关键句型if引导的条件状语从句）3.new短语（新短语）有一个伟大的时间反馈检测1.阅读指示的class2.匹配陈述和回答阅读课堂说明播放录音检查答案步骤51c1.给点建议2.谈谈

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