大学教案格式模板范文(《大学英语教师教学设计模板》稿课程设置)

大学英语教师教学设计模板

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，对教学要素进行有序安排，确定合适的教学方案的思想和计划。它一般包括教学目标、教学难点、教学方法、教学步骤和时间分配。大学英语教师教学设计模板，欢迎阅读

大学英语教师教学设计模板一

XXXX系列

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各位领导、各位老师：

各位好,

我今天要讲的课程是大学英语。我将从课程设置、教学内容、教学设计、教学组织与实施、课程特色五个方面进行介绍

一、课程

（一）课程性质和状态

大学英语是我省高职院校各专业学生必修的公共基础课

根据省级高职院校《英语教学大纲》的要求，本课程遵循“应用第一、充分”的原则，突出了其在专业课程体系中的基础地位和工具作用

（三）课程目标）本课程有三个目标：

一是知识目标，要求学生掌握发音、所有语法、常用词汇、基本句子结构和写作结构

二是能力目标，要求学生掌握听、说、读、写、译五项基本能力，具备基本的交际能力

三是培养学生良好的语言学习方法和自主学习能力的质量目标。（四）课程设计）

本课程以生活情境、学习情境和工作情境为基础，遵循情境和认知规律，重构并有序地将各种情境整合到教学内容中，使学生学习和掌握知识，最终达到运用知识的目的。二、教学内容

（一）内容选择）

课程内容的选择与学生的生活和学习密切相关。课文内容基本上基于大学生活不同阶段的相关主题，并设计了相关场景。学生在学习后更频繁地使用课文，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力嘘

（二）内容排序）

根据学生认知规律和时间发展顺序，内容从新生入学开始，提出了如何提高学生的认知能力

然后插入大学生感兴趣的话题，如交友、爱好、假期、家庭、购物、环境等，以学生毕业、求职等连贯的话题开始文本内容，整个内容随着学生的成长而深入

（三）资源利用率）

1.纸质教材：我们选择的教材为《新时期大学英语读、写、听、说》第一、二、三册和《新时期大学英语同步测试》第一、二、三册，建议学生参考《高职英语应用能力测试备书指南》山东省高校，这是一种简单的课外阅读

2.network：主要有字典查询、欧美电影、适合口语学习的电视剧、在线英语广播等

3.media：通过电视频道观看外国新闻

4.教学采用多媒体，上述资源可移入教室。三、教学设计

（一）教学模式）

课堂采用“行动导向教学法”，以教学单元的主题为主线，让学生参与讲解，教师进行点评和补充大学教案格式模板范文，给出讲解结果，激发学生的学习兴趣

在听力练习中，设计了一系列与主题相关的任务，让学生开口，教师发表评论

（二）教学方法）

在教学过程中，根据不同的教学内容和学生的认知规律，采用灵活多样的教学方法，调动学生的学习积极性，提高教学效率，加强学生专业能力的培养。可采用以下教学方法：

1.问题指导法2.专题讨论法3.角色扮演法（三）教学条件、多媒体教室、网络资源四、教学组织实施

（一）组织实施

组织实施分为两个方面：课前准备和课堂教学

1.课前准备

根据主题内容，准备词汇，熟悉课文内容。根据词汇，分为a、B、C三级。给出相关问题

例如，在第一单元中，提出问题“为大学生活的成功提出一些建议”

学生根据自己的水平准备不同的内容。要求a班学生用自己的语言说出答案并给出1-2条成功的建议。要求B班学生背诵或重复答案，要求C班学生在课文中找到答案并能流利地背诵

2.课堂教学

首先，教师引导内容，指出课程的关键词、短语、句子、语法和结构。然后，学生们将进行“攻防游戏”，并分两组相互提问，如掌握单词和理解课文

最后进行学生评价得分，得分=团体得分与个人得分之和（二）教学效果）

1.教学过程注重师生的共同参与和积极互动

2.有计划地组织教学，强调课堂总结

，使学生在教学过程中提高专业能力，掌握多种学习方法

3.在课程设计过程中，应注重培养学生的交际能力和语言表达能力，使学生树立团结、合作、共同进步的团队合作理念

通过娱乐、竞争、升级等方式调动学生的学习积极性，实现师生互动、学生互动，更扎实地掌握英语知识。六、特色与创新

1.教学模式体现了以行动为导向的分层教学方法

2.organization在实施过程中，采用了夏令营竞赛方式和升级方式，调动了学生的积极性，我的介绍结束了，谢谢大家

大学英语教师教学设计模板2

各位领导、各位同事下午好：

我今天说的是《新地平线大学英语课程阅读与写作》第二版第一卷第一单元。简单谈谈我是如何进入这一单元的。让我们谈谈我们的课本：（课本分析）

大学英语课程的最终目的是培养大学生的综合英语应用能力，尤其是听说能力。在教学过程中，教师对教材的理解在很大程度上影响着他们的教学效果。我认为好的教师应该在好的教学中成长教材。除了作为教材的设计者和编辑，我们还应该是教材的接受者（接受者）《新视野大学英语阅读与写作教程》第二版更新了教学理念和内容，注重培养学生的表达能力，强调交际的实用性。因此，在设计教学活动时，我特别注重培养学生的语言应用能力培养语言能力，努力为学生创造英语语言环境，增加课堂语言输入，引导学生表达和输出“语言学习”本文对刚刚进入大学学习英语的大学生具有重要意义，它以此为镜子，比较自己的英语学习情况大学教案格式模板范文，吸取以往的经验教训，端正学习态度，养成良好的英语学习习惯

第二，教学目标和教学方法

1.教学目标：学习外语和

根据教学大纲的要求和刚进入大学的大学生的特点，本课程的教学目标确定如下

2.1知识目标：

（1)掌握故事叙述中不同的时态表达

（2)学习比较对比的写作方法；同时学习因果写作风格

（3)master结构的表达：while，不仅……而且

2.2能力目标：

通过对本文的理解和学习，培养学生的叙事技能和表达比较能力，提高学生在实际语境中的英语应变表达能力

2.3思想目标：

（1)深刻理解学习外语的重要性和紧迫性

（2)）增强继续学习英语的信心和良好习惯的形成

2.教学重点和难点：

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