加速度教案模板(高中物理提供者：许时条教案案例解析及案例分析（一）)

加速课程计划

案例名称：变速-加速度描述 学科：物理 提供者：许世跳一、 教学内容分析 本节为人民教育版高中必修物理第一章第五章的内容。加速度是力学中的一个重要概念。它是连接动力学和运动学的桥梁。将涉及机械振动、电与磁、能量守恒、动量等内容。

在我们的生活经历中，与加速度相关的现象并不多，所以对于刚进入高中的同学来说，加速度的概念过于抽象。

二、 教学目标 1. 知识和技能可以计算速度变化量，知道它是一个向量；理解加速度的概念和物理意义；知道加速度的符号、公式和单位；知道加速度是一个向量，可以根据加速度和速度的方向关系判断加速度和减速度；会用加速公式来处理简单的问题；知道直线运动矢量的计算方法；将使用匀变直线运动的 vt 图像来获得加速度。 2、过程和方法通过多媒体向学生展示生动有趣的视频画面，降低对加速度概念的理解难度；通过图形类比的方法，更直观地体验各种物理量之间的差异和联系；强化按比例定义物理量的物理思维方法；培养学生运用比较和类比的学习方法。 3.情感、态度和价值观通过飞机、汽车和摩托车比赛视频的演示，你可以感受到生活中处处的物理，激发学生学习物理的兴趣和热情。 三、学习者特征分析 在学习本节之前，学生对时间与时间间隔、矢量与标量、物体运动距离、位移、速度等有丰富生动的感性认识。然而，与加速相关的日常身体想法太少，缺乏感性知识。而且，学生习惯于现成的知识教学，缺乏过程性和探究性学习的耐心，在学习方法和思维方法上没有太多的积累。生僻难问题，教学对象：高中生，湖南永兴三中 课时：2课时 经常害怕，没有学习的决心和勇气。 四、教学策略的选择和设计基于“以学生发展为导向”的素质教育课程理念和目标，要求注意充分发挥学生学习的主体性，丰富学生在学习过程中的体验，并让学生在教师的亲自指导下进行观察、分析、总结、应用等，在参与和体验的基础上学习知识和方法，培养科学精神和科学态度。加速度是力学中的一个重要概念。它是连接力和运动的重要桥梁。这也是一年级物理课程中比较难的概念之一。在学生的生活经历中，与加速相关的经历并不多。给学生理解加速度带来一定的困难。为此，选题的引入必须巧妙、引人入胜，激发学生的学习热情。在教学过程中尽量给学生更直观的体验，比如图表对比、视频播放、贴近生活的样题。

五、教学重点与难点

【教学重点】建立加速度概念和判断加速度方向的过程。

【教学难点】理解加速度的概念，建立变化的思想，理解速度-时间图像中的斜率代表加速度。 六、teaching process 教师活动 介绍新课：复习、复习、提问、学生活动、设计意图、回答：位置、位置、复习准备、变化（位移）、位置变化增加对运动的熟悉

1、research onsports，我们关注的是运动哪个方面的速度（速度和时间）。

2、如何定义速度。播放视频

1、城市繁忙交通场景视频

2、高速公路上的赛车和汽车的运动，飞机的起飞和炮弹的发射都是由比率定义的。观看和感觉为加速度的定义做好了准备。让学生感受运动物体的位置变化和运动速度让学生感受运动速度的变化，观察感受视频

3、 公交车行驶过程中紧急停车和进站的过程。观察感受减速过程的速度变化。

3、问题：根据上面的视频，大速度变化和速度变化逐渐接近加速度的人认为，在描述运动时，我们应该更多地关注速度的概念和某些方面。 Turning Lead：速度变化的描述对研究也很重要。如何描述速度变化。

PPT显示运动桌数据：其速度变化快。 （同时比较速度变化） 显示数据：其速度变化快。 （相同速度变化量比较时间） 显示数据：时间和速度变化量不同，如何比较速度变化。话题中心：为了描述速度变化的速度，我们引入一个新的物理量——加速度。那么，如何定义加速度。建议使用比率定义来获得加速度的定义。学生计算表数据比较计算感知和类比，了解基础知识a。思维导致深入的数据感知、观察、思考、变化、感知，综合维提升认知，触发思维加速度教案模板，联想引导学生进入焦点思维准备概念加速，准备感性知识，数据感知，提问：用两辆车以相同的速度变化进行匀加速和匀减速。虽然速度变化的速度相同，但速度的变化却是不同的，而且前者越来越快。后者越来越小。

类似速度：加速度也有瞬时加速度关联、模拟学习度和平均加速度，引导学生自学课本图片。教师适时自学，找规律并给出指导和结论，引导学生比较速度和加速度七、教评设计设计讨论、列表格比较、类比学习、自主学习、独立思维训练、比较学习、课堂评价练习：计算物体在以下时间的加速度：

1、一辆车匀加速直线从车站出发，10s后速度达到108km/h。

2、 一个小球以10m/s的速度沿着平滑的水平面移动，撞到墙壁后会以原来的速度反弹。与墙的接触时间为0.2s。返回后加速度是多​​少。

3、 下列说法正确的是： () A．加速度是物体增加的速度。 B.加速度响应速度变化的大小 C.物体速度越大，加速度越大 D.速度变化量越大，加速度越大 F．速度变化越快，加速度G越大。速度变化率越大加速度越大八、板书设计

1、acceleration1） 定义：加速度等于速度的变化与其发生变化所花费的时间之比，即a = (vt－v0）/t 2）物理意义：加速度是速度向量 改变速度的物理量，其大小等于单位时间内速度的变化值。3）单位：在国际单位制中，加速度的单位是米每秒平方秒，符号是m/s2.4）加速度不仅有大小加速度教案模板，还有方向。它是一个向量。加速度的方向和速度变化的方向是一样的Δv.5）瞬时加速度和平均加速度6）velocity 图像的倾角（斜率）代表加速度

2、class 总结

3、课堂练习九。教学反思教学设计的主要特点：以学生为中心，引导学生自主探究学习，完成教学任务，解决教学重点难点，为后续的运动学和力学学习奠定基础；充分体现信息技术与物理教学一体化的教学理念；采用多媒体教学具有很强的可操作性，使教学内容更加直观，提高了教学效率和教学效果，注重合作学习。整体上符合新课程理念。

还有很多不足。例如，设计不是很科学或标准化。尤其是教材的分析可能不到位，教学过程的设计似乎与学生的学习有些不符。板书内容略简洁，配套习题不经典。加速课程计划。

小学六年级数学、小学二年级体育教案、武汉中学、南海中学、高邮二中、高中生自我介绍、韩国高中生、

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