美术试讲教案模板(高级中学美术试讲教案案例（高级中学）--乐题库)

高中艺术试学教案全套-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_京边

高中艺术试教方案全套

【第一条：高中艺术试讲案例分析】

高中试教计划案例：

老师和评委大家好！

我今天要讲的内容是人民教育版中学美术书章节“”（黑板题目）。课的类型是。我为这节课设计的教学理念是在教学中采用和使用（写在黑板上的）教学方法来创造问题情境，为学生的思维活动提供更多的机会和更广阔的思维空间，使学生能够解决问题。解决问题的过程。 , 提高查询能力。

一、创设情境，新课介绍：

同学们好，首先请观看幻灯片，欣赏作品。

在介绍部分，我会根据教学目标，采用直观的介绍方式。在优美的音乐背景下，学生可以直观的感受作品，吸引学生的兴趣，引导学生进入学习状态。导入今天的主题。

二、欣赏经典作品，品味艺术魅力

老师：请打开这节课的课本，在课本中找出你最喜欢的作品，说说它最吸引你的地方。学生：

这位同学说的很有道理，这样的优秀作品还有很多，一起来看看吧。

播放幻灯片，欣赏课本中的代表作品，感受艺术作品之美。教师引导学生观察作品所包含的技术特点。

老师：当大家欣赏这些作品时，（提问）1、2、提出问题，学生分组讨论。老师：每组选一名同学回答。

学生：

老师：这位同学观察的比较认真，那么用什么方法来表现这个作品呢？我会找另一个同学回答这个学生：

老师：同学们回答的很好。在这些优秀的作品中，我们觉得我们发现了导致这节课的知识点。 （板书知识点）

三、teacher 示范，讲解要点

欣赏了这么美的作品，同学们有没有想自己画画呢？别着急，下面老师就给大家示范一下。我们需要用到的工具是，学生在演示过程中要注意，请学生在画图时注意

.

这部分是本课的重点。应以讲解为主，注意讲清楚要点，演示清楚，让学生明确工具的使用技巧和注意事项。

在老师的示范过程中，学生们发现了哪些规则和需要注意的地方。请学生回答“”，

学生们观察得非常仔细，非常仔细。那就一起来试试吧。

四、课堂练习、导游

给出相应的课堂练习题，提出要求，说明注意事项。

学生可以单独练习，也可以小组讨论协作

教师巡视，为学生提供指导和帮助。鼓励学生大胆地表达自己的想法。这部分是本课的难点。本节课引导学生认真观察，大胆行动。

这里强调学法的引导，让学生以合作、自主、探究的方式学习，因为学法是学生获取知识和技能，形成艺术素养的方法。教学生钓鱼比教他们更糟糕。鱼。

五、老师组织学生展示作品和评价作品。

每组学生选择一两个最佳作业。让两个学生描述他们的绘画想法和你使用的表达方法，然后老师会评价他们。

运用多种评价方式，让学生表达自己的想法，学会评价同学，感受自我实践带来的成就感和愉悦感。

六、Class 总结：同学们，通过今天的学习和实践，大家都体会、感受、理解、掌握了。

在课堂上，学生可以积极思考，积极创新，大胆表达，让老师看到你们都有新的收获。由于时间关系美术试讲教案模板，今天的课程就到这里结束。下节课见。

我的试讲结束了，谢谢各位评委老师！

七、板书设计

板书的形式更加醒目、通用。板书也是课堂教学中不可缺少的一部分。不仅可以帮助学生理清本课的知识点，还可以清楚地理解老师的教学思路，把握重点难点。

【第二部分：人美版高中美术鉴赏试教方案】

第一课培养审美眼光——艺术鉴赏及意义

我说的课内容是人美版高中课程标准实验教材——美术鉴赏课第一课《培养审美眼光》。主要从教材分析、教学方法应用、学法引导、教学方法和教学过程五个方面进行阐述。

一、课本分析

(一）教学目标本课程是整个高中美术鉴赏教学的开篇，对后续教学具有指导意义。通过本课程的教学，学生将初步了解什么是艺术欣赏，艺术欣赏的一般过程和特点，以及学习艺术欣赏的意义，从而掌握艺术欣赏的方法，培养学生的“审美眼光”。

(二）Key：培养学生的审美眼光，让学生掌握艺术欣赏的一般方法，认识到艺术欣赏对个人未来生活发展的重要价值和意义。（理由：审美应该是一个主动的行为，因为生活不是缺少美，而是缺少发现。只有一双审美的眼睛才能看到并主动。）（三）难点如何用例子解释艺术的主要分类方法，艺术鉴赏的概念和艺术鉴赏的一般过程或方法。（原因：由于学生原有知识基础的限制，对新概念的理解难免有困难。）

(四）Content structure 本课程分为四部分。第一部分提出学习艺术鉴赏的必要性，第二部分解释什么是艺术鉴赏，第三部分是艺术作品的分类，第四部分部分是艺术欣赏的意义。

二、教法：这门课涉及的新知识主要是基于基本概念，所以我采用了教学法和相关作品的演示法。

三、学法：记录、观察、理解、记住

四、教学手段：多媒体课件

五、教学过程：

1.简介： 随着社会的进步和经济的发展，人们在满足了物质生活的需要后，对精神生活的要求也越来越高。当我们面对大量风格迥异的艺术作品时美术试讲教案模板，如何辨别作品的质量，如何认识和理解艺术家的表达方式、作品的意义、作品价值的判断，以及发自内心的喜欢或不喜欢以及其他情绪反应。这些问题都与美术鉴赏有关。教师活动： 展示图片：张悬的《练习图》 米勒的《拾穗者》 达利的《内战预感》 康定斯基的《即兴创作31》 提问：a．你喜欢哪一部或哪一部作品，为什么b上面有你厌恶或不解的作品？为什么c可以说说作品表现的独特性。学生活动：带着问题观察展示的作品，积极回答问题。老师评语：大家对艺术作品的问题或看法，都涉及到艺术欣赏的问题。那么什么是艺术鉴赏，艺术作品如何分类和学习

学习艺术鉴赏是什么意思，我们现在就来学习。 （理由：通过作品的展示，让学生在看画的同时提出自己的观点，自然而然地产生艺术鉴赏的概念，比单纯的由老师讲更直观有趣。）

2、艺术鉴赏的基本内容是什么：首先，从天安门广场的体验和天安门的审美感受，说明鉴赏并不神秘，而是与我们的生活息息相关。然后，从具体的艺术作品入手，利用张悬的国画《练习图》和法国画家米勒的油画《拾穗》，介绍艺术欣赏的一般过程和方法，阐明什么是艺术欣赏及其对象、过程、通过徐悲鸿的《奔马》、梁凯的《太白行吟图》、吴冠中的《南方根》三幅国画的鉴赏和各自知识的验证，得出的结论是它们的内涵是不同的。因此，艺术欣赏是一种被动接受和主动参与的综合审美活动。对艺术作品的直觉和相关知识是艺术鉴赏的基础，这就要求鉴赏者首先要具备艺术的基本知识，认清艺术的基本类型和一般表现方法，然后才能进行实际的鉴赏活动。那么有哪些类型的艺术作品？

这涉及到艺术作品如何分类的问题。教师活动：（1），分别展示天安门广场图、张悬国画《练习图》和法国画家米勒的油画《拾穗者》、徐悲鸿的《马》、梁凯的《太白行吟》图和吴关中的南方根（2），提问：a.看到天安门有什么感想（提醒：造型、历史、情感）b、练图和拾穗《哲》两部作品有什么区别（提示：画型、衣着、国家、贫富、）c、《马》、《太白行吟图》、《南方根》都是中国画（3），根据学生的回答，总结相关理论和观点。学生活动：欣赏图片、探索问题、回答问题。

（设计原因：1、在欣赏图片的同时逐渐培养学生区分不同艺术形式的能力，2、培养勤劳善良的学生的美好感受）3、艺术作品是如何划分的分类？一般来说，美术作品属于空间艺术的范畴。下面，美术按艺术门类分为绘画、雕塑、建筑、设计、书法和摄影。

第二课 艺术家如何表达——艺术作品的艺术语言

我说上课的内容是人美版高中课程标准实验教材——艺术鉴赏课第二课《艺术作品的艺术语言》。我主要从教材分析、教学方法和教学过程三个方面进行阐述。

一、课本分析

1、教学目标：

本课的目的是让学生对艺术作品的语言有一个简单而完整的理解，这是艺术欣赏的基础。在此基础上，我们可以进一步了解不同类型的艺术作品使用艺术语言的不同方式，艺术作品也表现出千变万化的形式特征和审美魅力。

2、重点：艺术作品艺术语言的概念、内容、形式分类。

（原因：一是这是有效完成教学目标的标准，有助于学生日后欣赏艺术作品。）

3、Difficulty：艺术语言不仅是具体的、可分类的，而且还包含在整体的艺术作品中。学生会很难理解。因此，需要结合具体的艺术作品，调动过去的艺术知识去认识和理解。

二、教学方式：课件展示、讲座、练习，

三、教学过程

1、Explore 导入主题

（1）教师活动：创设情景，介绍研究课题

布景：苏轼名句“竹外三两桃花，春江水管鸭先知”。说明这些东西传达的信息是代表春天的语言符号，并配以相关图片的展示，巧妙引出艺术作品。艺术语言。

然后，提出问题：艺术作品的艺术语言是什么？湾艺术家在艺术作品中的表现如何

做到了吗？

(2）学生活动：a.感受名句和图片信息，理解本课意图，轻松接受题目。b.思考老师设置的问题，进入备课状态2、安置目标：教师活动：根据学生的实际情况，放入学习目标。

学生活动：了解学习目标并以良好的状态参与新课程。

3、新知参

(一）艺术作品的艺术语言是什么？

（1）艺术作品的艺术语言概念：艺术机构使用的具有视觉传达功能的形象和形式是艺术作品的艺术语言，其特点是具体化和形象化。

教师活动：大屏幕展示艺术语言概念

学生活动：一起阅读

（2）艺术语言内容：基本语言元素（点、线、面、色）

语言表达的意思：

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