高中英语备课教案模板(2016教师招聘考试备考：这时候教学总结总结！（二）)(2)

学生讨厌背单词，害怕背单词。但是英语学习最重要的还是背单词。他们最大的难点是词汇量，词汇量小，严重影响了他们的英语学习。他们越是害怕，老师就越要掌握和使用所有可用的手段，或鼓励、竞争或胁迫。我要求学生在每节课上通过词汇，并在每节课中听写单词。在一个单元结束时，我还会测试整个单词单元，并不断督促学生记住更多的单词和短语。为了增加他们的积极性，我在开学的时候亲自拿了阅读，后来又请了一些学生拿。同学们互相熟悉后，我让班上的每个同学每天轮流上台朗读英文单词。另外，每天课前都会教高考名句优美的句型。每周一测试一些好句子。

这学期在上新课的同时，我也利用下午自学和晚上自学的时间，教了一些初中英语水平较差的同学。重点复习初高中语法知识，精讲简练，查漏补缺。经过一个学期的补差，大部分学生都明白了以前似是而非的东西，并在原来的基础上有了不同程度的提高。收到了很好的效果。

谨慎使用材料。本学期，我们选择了名师陪伴作为教学辅助材料，充分发挥了它的作用。主要对各模块的语言知识和语法知识进行总结和讲解。每个模块作业都要求学生认真完成，及时批改，及时点评。通过实践，让学生掌握重点，掌握难点，让大部分学生都能学会，效果很好。

二.优化教学工作的方方面面，努力提高教学效率。

对于每节课的教材处理，我们会先和备课组的其他同事认真讨论，认真学习教材，了解教材的结构，重点难点，掌握知识体系课本，并仔细研究考试说明和教学大纲。了解学生原有知识技能水平、兴趣、需求、方法、习惯和可能遇到的学习障碍，慎重考虑相应的教学方法和手段；组织课堂教学，关注全体学生，善于从作业和考试信息反馈中学习，调整教学环节；注意调动学生学习的主动性，保持相对稳定；注重学生英语基础知识的教学和听、说、读、写等基本技能的培养，努力使教学目标落到“实用”上；关注学生实际，从学生的学习和生活现实出发，从学生的学习兴趣和生活的乐趣出发，为学生营造轻松愉快的学习氛围，享受教学，激发学生的情感。帮助学生树立学习信心，做好学生学习的辅导和帮助工作。课前认真备课，认真编写教案。课后，您可以及时反思总结，不断提升自己的业务水平。

三、不断反思和重新审视自己作为教师的角色，努力提高自己的综合素质。

为了不断提高自己的业务能力和水平，我积极参加各级教育行政部门组织的业务学习和培训，并参加集团内的讲座、教学和科研活动。虚心向同龄人学习，学习有用的教学方法，充实自己，提高自己。

认真撰写教学论文和教学案例反思，及时总结自己的英语教学经验；努力提高多媒体课件制作水平，努力拓宽知识视野，增加知识储备，不断给自己“充电”、“加压”。

随着社会的发展，教育的地位越来越受到重视，社会对教师的素质要求越来越高，做教师的压力也越来越大。新学期的教育教学，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断提高精神修养，提高专业素养和教学水平，与时俱进，开拓进取进取。

2021年高一英语教学工作总结5

作为一名高中英语老师，我今年主要教一年级英语。我带的两个班的学生，经过一个学期的认真学习，英语成绩有了明显的提高。我们在英语课上态度认真，学习热情高。我个人认为英语是学生的主要科目。学校、家长和学生都非常重视，但很多学生觉得这门课单调乏味。 ，难学，很多学生甚至放过了。究其原因，学生接触英语学习接触少，口语练习机会少，再加上诸多因素与汉语部分形成鲜明对比，使得学生在英语学习中时常产生“厌倦、恐惧、放弃”的不良心理。 这使我不得不改进我以前的教学方法。经过一个学期的英语教学，在我个人的努力和同学们的配合下，顺利完成了教学任务。现将我个人的工作总结如下。

一、关注高中和初中的过渡

高中新学期伊始，学生可以通过底线了解学生的总体水平，及时补上初中知识的缺失。可以利用上半学期的时间系统复习语言、词汇、语法、句型等，让学生尽快适应高中英语教学，具体方法是：培养良好的学习习惯学生课前和课后复习；坚持英语教学，要求和鼓励学生用英语思考和回答问题；按照高考要求，从高中开始。从年初开始，要培养学生的阅读潜能，教给他们一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多和学生接触，尽快熟悉。

二、建立适合新课程的教育理念

学生是学习的主体。教师不能用读书来代替学生，他们的感悟、观察、分析和思考，以及对任何真理的理解和对任何规律的掌握。教师只能让学生自己看书、感受事物、观察、分析、思考，才能了解任何真理，掌握任何规律。于是我改变了“一言堂”高中英语备课教案模板，把课堂还给了学生，构成了师生互动、师生互动、共同发展的教学过程。

三、高中英语教学要始终贯彻交际原则，增强学生的主体意识

“让游泳者下水。”这是交际语言教学理论的核心。贯彻交际原则，就是把教学激活成现实：

1、 适当地让学生进行对话或文字材料。根据近期材料，安排学生课后讨论和排练，然后在课堂上表演。

2、多鼓励少批评。为了让学生更爱说话，在实践中要注意鼓励性语言的使用，不断增强学生参与交流的信心。

四、激发学生学习英语的兴趣

培养学生的学习兴趣，提升教学效果，可以避免日后学习的两极分化。具体方法是将语言教学与日常生活联系起来。课堂可以结合时事和热点，向学生讲述政治、历史、社会等方面的新闻、幽默等。也可以开设第二课，如讲故事、各种比赛等。教师要与学生交流更多课后，了解他们的需要，并与学生一起参加适当的活动和体育运动。下课后，还可以安排学生听英语广播，看英语新闻，然后去学校交流。

五、努力建立和谐师生关系

相对而言，初中生比小学生更独立，自尊心逐渐增强，渴望被尊重。师生之间只有相互尊重、信任，才能建立友好的关系，促进学生的学习兴趣。因此，我必须树立正确的学生观，正确认识学生的学科地位。我用我满满的爱去关心和尊重学生，耐心细致地引导学生，与学生交流思想感情，使自己成为学生欢迎和喜爱的人。在课堂上，我是学生的老师，在学习中诱惑和激发学生的学习意图，大胆求异创新；下课后，我成了他们的好朋友，无所不谈，点亮心灵之光；生活中，我是他们的父母，保重。

六、严谨的学风，持续的良好教学态度

教师的教学风格直接影响学生的学习风格。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高了自己的思维和理解力，对工作兢兢业业，孜孜不倦地学习，孜孜不倦地教别人，做别人的好榜样，学业严谨，保持良好的教学态度。教师的教学语言和教学态度直接影响学生的学习。老师教学态度好，学生喜欢，听课兴趣高，知识理解快。相反，学生不喜欢甚至不喜欢它。人格是指处于青春期的初中生。他们在看问题时有独立的见解，更应该注意自己的教学态度和教学语言的运用。例如，在介绍新句型时，我会利用语言的分量、语调的高低、必要的动作表达方式，尽可能地吸引学生的注意力和兴趣。同学们回答问题时，我的表情自然而亲切，让我感受到了老师对他们的信任，让同学们更加勇敢地回答问题。

七、make students understand the purpose of learning

To learn English well, we must first make students realize the purpose and benefits of learning this language. As we all know, human society has entered the 21st century, and the new world will be a century full of competition and change. If China wants to take the initiative in the cross-century competition, and the Chinese nation will take off, it will ultimately depend on outstanding scientific and technological people.

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