幼儿园中班语言教案模板(【教师招聘】幼儿园中班语言教案一制作意图-乐题库)

幼儿园中班语文教案1

制作意图：在森林公园玩具教具的制作过程中，以孩子们平时熟悉的动物和喜欢的动物为基础，通过这款玩具教具进行展示。在理解的过程中，孩子更喜欢亲临现场。环境感可以让孩子在通过玩具给孩子讲故事的同时摆动他们想做的动物。

教育价值：制作这款玩具教具不仅能激发孩子对动物的兴趣，还能培养孩子的语言能力，让他们通过玩具来组织字、词、句。

选用材料：木盆、纸工艺品、绉纸、吸管、简易玩具、塑料条

制作方法：

1、先将废弃的木盆打包，搭配绿色和主题；

2、将预先折叠好的动物放入木盆中；

3、用皱纹纸做草、花、果树；

4、用吸管和橡皮条荡秋千；

5、 用简单的玩具搭建一座小桥。

适应年龄：4-5岁

地点：教室、语言区

操作方法：幼儿可以把自己喜欢的动物放在公园的任何地方。他们可以把它们放在桥上，让小动物在草地上荡秋千或玩耍。

幼儿园中班语文教案2

活动目标

1.可以根据笑哭表情进行大胆的想象，培养孩子的发展思维。

2. 可以用更连贯的语言表达自己的感受和经历。

3.认识汉字：笑，哭。

活动准备

1.“笑”和“哭”表情符号。

2.每张角色卡一张，儿童两张角色卡。

教学重点和难点

1.愿意大胆表达自己的想法和理解。

2.可以积极配合老师表演。

3.巩固汉字知识。

教学过程

(一)，观察笑和哭两种不同的表情<​​/p>

1、老师：Laughing “这是谁？他在做什么？”幼儿：“这是孩子的脸/这是圆的东西/这是一个大蛋糕……” 老师：“他笑了幼儿园中班语言教案模板，最近怎么样？”幼儿：“他笑起来好可爱/他的嘴好大……” 老师：“他的眼睛和嘴巴是什么样子的？它们是什么样子的？”幼儿：“嘴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小钩子/眼睛像月亮。”老师：“你会笑吗？”幼儿：“是的！”老师：“笑给大家看。”老师：“你笑的时候会发出什么声音？”幼儿“哈哈哈哈……” 老师：“猜猜他为什么笑？”幼儿：“他妈妈给他买了好吃的/他妈妈给他买了新衣服……” 老师：“那你什么时候笑我呢？”幼儿：“妈妈给我买了我喜欢的玩具/爸爸带我去买好吃的……”

2、老师：哭“他怎么了？”幼儿：“他在洗脸/他在皱眉……” 老师：“她哭的时候是什么样子的？”幼儿：“丑” 老师：“你哭的时候是什么感觉？他为什么哭？”幼儿：“我不哭。我是一个男人/我哭得像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他一个洋娃娃……” 老师：“你什么时候哭？”幼儿：“妈妈不给我零食”

幼儿园中班语文教案3

活动目标：

1、 知道所讲的故事是书中印刷文本的内容。

2、学会观察屏幕的细微之处。

3、的初步认识，适合自己的不一定适合别人。

活动准备：

1、动物卡片（蚂蚁、青蛙、兔子、浣熊、大熊）及其对应的叶子卡片。

2、画书。

活动流程：

一、 显示封面并导入事件。

1、师：“孩子们，猜猜她是谁？老师告诉你们，她有一个好听的名字，‘娜娜’。她遇到了一件很不走运的事情，你们想知道发生了什么吗？发生了什么事情吗？接下来，我请你听听《借你一把伞》的故事。 2、师幼一起读故事。

二、teacher 引导孩子们的讨论。

问题：书中有谁？他们在做什么？蚂蚁、青蛙、兔子、浣熊、小狗、大熊用什么伞来帮助娜娜？他们为什么要用雨伞？它们不同吗？ （启发幼儿思考不同动物的雨伞与其自身生理特征和生活环境的关系。比如蚂蚁生活在草丛和昆虫中，所以它们的雨伞很小……但是兔子的雨伞是它们喜欢的胡萝卜吃）三、 出示动物卡片和叶子卡片以进一步思考。

将动物卡片和树叶卡片一一关联（请幼儿拼凑），突出伞图从小到大的渐变过程，展现有趣的故事情节。请孩子们思考：为什么雨伞适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小浣熊等动物，不适合娜娜，而浓烈的红色雨伞能让娜娜微笑？ （尝试帮助孩子们从别人的角度看问题的重要性）四、师幼再次一起阅读。

1、引导幼儿仔细观察前几页图片背景中隐藏的动物。找出隐藏动物的先后出现与剧情发展的对应关系。

2、感觉隐藏处小动物的影子由多变少，前台亮处的小动物数量由少变多，小动物的雨伞有从小到大。

三、 出示动物卡片和树叶卡片以进一步思考。

将动物卡片和树叶卡片一一关联（请幼儿拼凑），突出伞图从小到大的渐变过程，展现有趣的故事情节。请孩子们思考：为什么雨伞适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小浣熊等动物，不适合娜娜，而浓烈的红色雨伞能让娜娜微笑？ （尝试帮助孩子从他人的角度看问题的重要性）

四、师幼再次一起读书。

1、引导幼儿仔细观察前几页图片背景中隐藏的动物。找出隐藏动物的先后出现与剧情发展的对应关系。

幼儿园中班语文教案4

一、活动目标：

1、欣赏诗歌，感受诗歌中关怀和爱的情感。

2、 懂诗的内容，能感性地读诗。

3、可以大胆表达自己的理解，继续创作诗歌对话。

二、活动准备：

1、诗课件（含风声、轻柔的背景音乐、橡树与红叶对话的音频）。

2、头装：红叶老橡树。

三、Activity 进程：

（一)留诗，导入课件。

深秋，风爷爷吹过山谷田野。起风了，一棵老橡树光秃秃的，树上只剩下一片红叶。 （课件展示的是秋景，老橡树爷爷一脸悲伤）。老橡树和红叶对话的声音出现了。 （背景音乐以风声开始，课件中播放对话音频）

(二)欣赏诗歌，帮助孩子理解和学习诗歌。

1、说一说师：我们刚才玩的课件里出现了什么？孩子们看完后感觉如何？ （请用自己的语言自由表达，引导孩子表达“孤独”“悲伤”“爱”等情感词。）

2、听一听师：孩子刚说好棒！今天老师要把它变成一首好听的诗，诗的名字是《一片红叶》。我们先听老师朗读一遍。 （从轻柔的背景音乐中，老师朗读这首诗，让孩子有一个完整的概念。） 师：你喜欢刚才的诗吗？这首诗叫什么名字？听完这首诗，你想到了什么画面？ ，让孩子们让他们描述诗歌在他们脑海中产生的画面幼儿园中班语言教案模板，加深他们对诗歌的理解。）

3、学一学师：

①听着，谁在这儿？风从哪里吹来？ （播放课件中的风声。然后山谷和田野的图片逐渐出现。）

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