课时教案模板(【教学教研师训】1.长江之歌（总第课时）)

为202X学年下学期准备教材ѧУXXXXXXСѧ科目中文六年级班级2班名教师1教学工作计划请用宋体+4字体2教学内容和时间表每周日期和时间教学内容1 养成良好的学习习惯（12）1.长江之歌计划课时（次）新设复试实课实测课时22.三亚日落3.烟台海4.金华双龙洞穴3练习1练习1 5.卢沟桥烽火台6.半烛47.聂将军和日本姑娘学习2练习258.骨金三击9.两首诗10.螳螂捕蝉611.阅读必须有选择。练习 3 练习 3712 夜间实验 13 海洋——21 世纪的希望 14 学习合作 8 练习 4 练习 4 15 天游峰的清扫者 16. 最大的麦穗 917. 山谷中的神秘练习 5 练习 5 18. 广玉兰1019.夹竹桃20.古t诗第一篇学习作业6练习61121莫泊桑徒弟22理想风筝23孔子春游1224明天我们毕业学习作业7练习713完成复习测试14完成复习测试15完成复习测试16完成复习测试17完成复习测试18 测试19 测试3教学工作总结，请使用宋体+四号4课时教学计划题目：1.江汉之歌（一）(总第课时) 教学目标：1、学会2个新字，理解新字组成的词。

2、理解诗歌语言，背诵诗句。 3、 大声朗读课文，并正确、流利、感性地背诵课文。教学重点与难点：1.通过理解诗歌语言、背诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱，培养审美情趣。理解诗歌语言，背诵课文。教学过程：自学与领悟 1. 同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗。 （黑板：长江之歌） 《长江之歌》是电视剧《谈长江》的主题曲歌词。 2. 出示地图，指出长江的位置和流经的地方。 3.你对长江了解多少？ 4．播放录音。 《长江之歌》歌词豪迈有力，一起来欣赏吧。问题及指导： 1．自学的话。 （1)自由读课文，把不认识或不懂的词画出来。（2)绘红田字格中8个生词。（3)查字典联系上下文了解意思）下面的话。丰采依恋排尘，雄伟灌水2、四人集团，自由阅读，讨论：你明白了什么？交流。自学测试51、检查自学的效果。（ 1)产词：母乳养育清尘灌（2)指名逐字朗读，指导学生多方面辨别所加词的发音异同。（3)理解意思） 2.按名字分节读课文3、Guide写.灌，灌：左窄右宽，因为笔画多，写得更紧凑。4、Students练习写作，和老师会巡视指导。

巩固实践《长江之歌》是穿越各个省、市、自治区的电视剧，并注入了主题曲歌词。长江发源于中国，是世界上最大的河流。拓展延伸请写4首关于长江的古诗、流水、作业设计：黑板设计：教学反思：6班教学计划（总课时）题目：1.长江之歌(二）教课:1. 朗读课文，深情背诵课文 2. 通过理解诗歌语言和背诵诗句，激发学生对祖国伟大河山的热爱，培养审美情趣。教学重点和难点：朗读课文课时教案模板，深情背诵课文。理解。诗词朗诵，激发学生对祖国伟大河山的热爱。教学过程：文谷互查1、二人组听写新字词2、指名朗读文文 自学洞察与探索“我们赞美长江，你是无限的源头；我们依恋长江，你有母亲的情怀”。交流：1.你为什么说长江是无穷之源？2.“情怀”是什么我一个？为什么说长江有母亲的情怀？ 1.听录音，心想：哪里能看出长江是无限的源头，有妈妈的情怀？ 2.Exchange：哪里可以看出长江是无穷之源？ 7（“古”的意思很远在古代，长江从远古​​而来，奔向未来。时间跨度很大，长江永不停歇，源源不断。）哪里可以你说长江有妈妈的情怀？ （《你用纯清流，浇花之地》：母爱纯洁神圣，长江像母亲一样滋养着祖国的每一寸土地。

) 同学们，作者在时空上夸赞了长江。学完这首诗，你有什么感想？让我们一起学唱歌。巩固练习1、《江之歌》在文章中写“你”的好处是：我们可以用2、《江之歌》从长江的角度来表达作者对长江的扩张。长江和黄河都叫作中国人，文章是用第一人称写的，像这样。面对这样的长江，我等一个成语来形容。等党。。请写一下黄河古诗作业设计：黑板设计：教学反思：8课时教学计划题目：2.三亚落日（一）（总第课时）教学目标：1、学会本课新字，理解生词的构成 词汇。2、初读感，对课文内容的初步了解。3、自主阅读，分段课文，概括段落的意思。教学重点和难点：阅读全文文字正确、流畅、情绪化。初步了解课文内容，将课文分节总结marize 段落的意思。教学过程：自学领悟1、autonomous学习生词新词。 （1）自读课文，读准字音，按顺序读句子，画不明白的词。（2）用参考书联系课文，理解课文的词。2、交流自学效果。（1）秀字：赤竹丹彤溅起一束光，一朵巨大的无辜玫瑰，漫溢，一棵椰子树摇曳，摇曳，醉软（2）按名字读，注意“shuo”和“zhan”是舌音，“shuo”元音是“uo”，“扒”是扁舌音。（3）独立交流感兴趣的词义，老师点击： （以下单词的意思一定要掌握：）赤竹丹彤默默无声，浩瀚无朋课时教案模板，优美收敛3、指名读文文，及时纠正错误发音和错误句子。

请导游阅读91、默读的文字，想一想：文中哪些自然段子描写了三亚的落日之美？课文可以分为几部分？ 2、自由轻读，画一个句子概括全文，然后交流，说说你的感受和理解？自学测试1、你是如何理解“真正的诗意”的？ 2、 指示大声朗读第一个自然段落。告诉我大声朗读时应该特别注意哪些单词和句子？应该读什么样的感情？巩固练习1、 用笔勾勒红色并勾勒出新字符。 2、阅读它，然后复制它4次。扩建三亚位于海南岛的最南端。是看日出的好地方。让我们一起欣赏《三亚落日》，观看三亚影视素材。作业设计：黑板设计：教学反思：10课时教学计划（总课时） 题目：2.三亚落日（二）教奖：1、通过语言和文字的阅读和品味，了解美丽的风景三亚日落激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。 2、 正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。教学要点及难点：能正确、流利、感性地朗读课文。了解三亚落日美景，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学过程：文谷互查1、组听写生字词。2、组互读第一自然段。自学感悟三亚看夕阳真的很有诗意，那么三亚到底是什么样的地方呢？ 1、自由读第2段，告诉我三亚是个什么样的地方？ 2、课文三亚美丽的热带风光，你写的是什么风景？ 3、课文你如何描述这些风景？ 4、三亚 海是那么蓝，海鸥是那么白，树是那么整齐，沙是那么亮。当你面前有如此美丽的景色时，你感觉如何？在这三张照片中，你最喜欢哪一张呢？一张图？选择它并阅读它，并谈谈你为什么喜欢它？第一张图：⑴突出现场温馨壮观； ⑵ 把握色彩、描写、描写的关键词，感知孩子的形象和海天一色的奇观。 ; ⑶感受作者的爱。

第二张图：（1）与第一张图相比，此时太阳发生了什么变化？ 11（2）懂“大无朋友”。（3）把握海的颜色变化“原色-玫瑰色”，感受风景之美。第三张图：1、The作者在写日落的时候也写过要了解“我”如何看到夕阳，请查找相关句子。（“不敢眨眼”，“我很害怕”，“瞪大眼睛”）2、为什么要写这些？3、读这个，同学们你知道三亚日落的全过程吗？日落是一个完整的过程，让我们再完整的欣赏这三张图吧？阅读三、四自然段。巩固练习《三亚落日》是散文，文字描述。深情的爱，赞美祖国。扩展扩展班查资料，阅读巴金的《海上日出》。美丽的场景。表达作业设计: 黑板设计: 教学反思: 12班教案题目:3.烟台的海(一）(总第课时) 教学目标:1、朗读课文并背诵课文corr恰如其分地、流畅地和情感地。 2、掌握本课生词，理解生词组成的单词。 3、初读文字，了解文章的大致内容和文章的层次。教学重点及难点：正确、流利、感性地朗读课文，背诵课文。了解文章的大致内容，明确文章的层次。你去过大海吗？谈谈你所知道或经历的海边生活。 2、看中国图。沿海城市多。北方有没有面朝大海的城市？ （烟台）3、揭题。

请导游阅读首读文字，了解内容：1、看图，听配乐朗诵，说说感受。 2、是的，烟台海的特点一年四季都不一样，风景好美！请自由阅读正文，并正确阅读正文。 3、Check自学：（1）读生字和词。独特的风景，深褐色，端庄坚毅，紧接着在沙滩上坚持不懈，气势磅礴，陶醉（2）按名字看文，评论）并改正（3）听懂字。134、默读课文，边读边想：课文是按什么顺序写的？主要写的是什么？5、识别段落的层次。第一段自学测试：1、齐读。2、读懂有什么问题？（大致介绍烟台面海，拥有独特的海洋景观。）3、写作指南谈注意事项写这些字的时候，用笔描红，事先写好。巩固练字的气势成字（）前（）后（）（）毅力（）山（）脊（）平如（）如（） ) 如() (1）, 写出与下划线单词结构相同的单词(2）, 写出与下划线w的结构相同的单词和单词订单。作业设计：黑板设计：教学反思：14课时教学计划题目：3.烟台的海（二）（总第课时） 教学目标：1、能联系文字了解课文类比句的意思， 2、通过文字和语言材料，了解烟台四季不同的海洋奇观和烟台人丰富多彩的物质文化生活，激发对大自然的热爱，生命之美。感受。

教学重点及难点：背诵课文，同时感受课文中一些关键词的含义，感受烟台海的美。烟台人勤劳能干。教学过程：互查组的课文是按什么顺序写的，主要着作是什么？自学，领悟，学习第二自然段，感受“独一无二”1、loud。想想这一段除了写海，还有层次感。 (海，人)2、分别阅读介绍“海”的部分。 3、 冬天海滩上的人怎么样？ 4、通过阅读，你是否享受过烟台冬日的海景？你能用你自己的话告诉我你看到的海是什么样的吗？如何欣赏冬季的海景？请教1、self-study 用上面的方法介绍春夏两个自然段，学生自学（阅读、口语、背诵）2、四人一组讨论汇报。第三段自然：冬去春来，感受烟台大海的“微波”。第四段：感受夏日烟台大海的浪漫与可爱，人与大海相依相存的宁静与惬意。 15 自学测试自学第5自然段，整体感悟。 1、找句子，大声朗读，感受大海的特色。 2、“秋天的海平面变得更加充实和忙碌”这体现在什么地方？感受秋天烟台大海清新高雅的风情，感受渔民忙碌的生活。 3. 指导情感阅读和背诵。 4.把2-5自然段连起来读，想一想：作者为什么把冬天的海放在开头介绍呢？巩固练习一起阅读第6段。

1、联系全文，体验什么样的画，什么样的背景，什么样的舞台。 2、欣赏画面，说说自己的理解和感受。作业设计：黑板设计：教学反思：16课时教学计划（总题目：4.记金华的双龙洞（一）课时）教学目标：1、know作者的游览顺序。2、学会本课生字生字。3、感慨读文。重点难点：1、了解外洞和内洞的特点，以及如何从外洞进入内洞。2、了解下洞的顺序课文。教学过程：自学与感悟1、初读课文，理清文章的脉络。问题：按照游览的顺序，全文可以分为几段？每段写什么段落？经过讨论，全文可以按照游览的顺序分成六段。小组说每个段落的意思。2、结合分成的段落，学生告诉作者，作者浏览了几个景点，求指导1.学习正文第一段。是段落告诉我们吗？ 2、默读第二自然段，从文中，标出你沿途看到的风景，以及这些风景的特点，然后了解作者看到这些后的感受3.默读第三自然段，想：做了什么作者听到了吗？溪流是怎么流下来的？声音有什么变化？秀评：1、第一段说语，景点2、第二段：风景-英山红油桐砂清新绿特色-每色都是白粉或浓淡感-明艳动人3、第三段（作者听到山间溪流的声音，看到溪流从山上倾泻而下的景象，听到溪水不时变幻的声音。

) 巩固练习1、Watch 拼音写字。 2、将下列词语的反义词写成()密()明言()焦()广()聚()展开和延伸。边读边深情读第二段，想象沿途明艳多彩的南山。题目是《记金华双龙洞》。为什么要花那么多笔墨来写沿途的风景？作业设计：黑板设计：教学反思：18课时教学计划（总课时） 题目：4.记金华的双龙洞（二）教奖：1、让学生了解金华双龙的奇异景观洞在课文中讲述，激发学生热爱祖国美丽的山川河流。2、理解过渡句在课文中的作用，理解课文是如何连成段的。3、正确朗读课文教学重点、难点：理解过渡句在课文中的作用，理解段落之间的关系，知道课文是如何组成段落的，让学生了解课文描述的金华双龙洞奇景，启发学生热爱祖国美丽的山川河流。思想情感的教学过程：互相检查，具体写出以下句子1）儿童扎进海里。2）他冲到 结尾。 3）飞机飞上天空。自习感受后阅读课文，总结特点： A. 同学再读这几段，看看外孔、毛孔、内孔给你留下什么印象？ B. 学生阅读理解，教师参观了解。 C. 指名学生回答并征求其他学生的意见。 D. 画板并在板上写字：（画外孔、孔、内孔）设题指导1、读写组合，突破难点：A.作者是如何解释输入的意思的外孔到内孔一步一步？请看黑板，作者先写什么？下一个？然后？最后？ 19B.谁能联系文中的内容来连接这个问题？ 2、分层阅读，感受写作：这么小的船，这么独特的入洞方式和船姿，这么奇特的乘船方式，太有意思了！接下来，让我们分批阅读这一段，感受一下作者是如何把从外洞进入内洞的意思一层一层搞清楚的……3、介绍内洞的特点，总结学习方法：1、学完气孔和内洞，你打算怎么去了解外洞？ 2、洞内宽大，洞外呢？跟知道的人说一下吧。