教师资格面试教案模板(【教师资格考试教案模板】考试教课设计模板【篇】)

教师资格考试教学计划模板教师资格考试教学计划模板教师资格考试教学计划模板教师资格考试教学设计模板【论文一：教学设计模板【教师资格必备】】一、教课目：(1）知识和技术目标：a.认识本文中的xx生词，正确读写“xx、xx、xx、xx”等相关词，并能正确、流利、感性地背诵课文；b.理解课文内容，认识?； c. 能背诵课文的自然段落x； d. 查字典了解生词意思后，能用xx、xx等词造句；(2）过程与方法目标：a.边读边感受??，在朗诵中积累语言，培养语感；b.学会使用类比、列举数字、例子、xx、xx写作技术，并获得初步了解文章的表达方式； C。合作后的学习方式（自主学习、研究性学习）让学生在掌握知识的同时获得与他人合作、交流的能力； d.经过研究和学习，发现文章的结构，学习和积累正确生动的语言，培养学生的独立思考能力（3）Feelings, Attitudes and Values 目标：a.感受后？，更多？，加强？ ; b.经过作者对?的描述，培养学生的感情，激发学生的兴趣；c.经过?，了解?，领会?，知道?.二、教重点与难点：重点：a.掌握文章的内容，理解文章的意思，让学生学会认写新的汉字和单词； b. 引导学生遵循 理解文章中阐述的原理和语言写作中遇到的启示。

难点：理解?的含义。 三、教课流程：（一）讲堂导入（1分钟内）：直观，多疑，感兴趣 例：直观：播放多媒体课件，同学们教师资格面试教案模板，我们日常生活中经常会接触到这些东西，你有什么有什么共同点？今天一起来看看课文，一起讨论这个问题。（二）教授新知（5-6分钟）：1.初读课文，自学的话：（1）学生背诵自由发文，画生词，尽量提出自己的问题；（2）分组或同桌，开展学习竞赛，采用轮读、领读等多种学习方式学习生词，单词和句子；（3）检查自读的有效性：a.即阅读生词和生词，引导学生练习课文，理解生活中单词的含义；b.即阅读课文，教师注意正确发音和示范朗读，引导学生流畅阅读文章； c. 沟通第一阅读感受，解决第二问题：读完课文，你知道什么？ d.疑点解说2.深入阅读，攻克难关：（1）老师引读；（2）指导学生每段大概）正文主要内容；（3）点名读，师生评价，领悟？；（4）分角色背诵，第一次？；（三）Summary全文稳定：（1）studyed这篇文章你知道什么？）（四）工作Deploy a.告诉你的家人和关于这篇文章的朋友； b. 课外收集和阅读成语故事； c. 做和写；（五）板书设计：（样式，轮廓样式，图标样式，点眼样式，比较样式）[第2节： [教师资格证教学设计面试模板]教师资格证面试教学设计模板注：1.老师资格证书面试，提供的是一张b5的空白纸不是表格教学设计，编写教学设计的时间是20分钟，所以教学设计的每一部分都应该在有限的时间内。

2、教课设计 写作时不得泄露个人信息，不得在教学设计纸上做任何标注。 【论文三：教师资格证教学设计经典模板】教学设计标准格式一、标题（课时）二、教课目三、教学安排（教学内容、方法和方法）1、旧课回顾(time)2、新课内容(时间)四、 Homework五、课后，课件设计（首页） 附件3：参考课件设计格式，填写课件设计表格：1. per 项目页的大小可以自己加减，可以一课或一课写出上述格式的课设计。 2.课次是讲课顺序，填1、2、3??等3.讲课方式：填写理论课、实验课、论证课、练习课等。4.方法和方法如：实例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图、音频-可视化解说等教学设计参考格式教学设计是根据课程教学大纲，呈现教师对讲堂讲课的整体设计和组织。它是教师实施教学的基础教师资格面试教案模板，是保证教学质量的前提。为做好教学设计规范化管理工作，使教学设计活动更加规范有序，提高教学水平，保证教学质量，特制定本办法。 一、教课设计 准备要求（一）教课设计封面，标题页基本课程信息。1.教学设计封面要求：课程名称、课程代码、总课时（周学时）、开课时间应填写、分享成绩、专业、使用教材、讲师等信息。

2.教学设计首页要求：填写本课程的教学目的、教学方法、教学要求、检查方法等信息。（二）设计设计教课设计讲座设计是指教学内容在正文，充分体现教师对教学过程的设计。主要包括：章节、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学方法、旧课学习、新课介绍、提问与习题、总结在编写教学设计时应强调以下几个重点：一是确立教学目的。技术培训，能力培养；思想素质教育。第二，设计教学过程。教学过程要量身定制红色给学生 改变学生主动学习的积极性，实时纠正学生的不良学习习惯。第三，建立教学方法和教学方法。紧紧围绕课程教学大纲、教材和教学参考资料，了解和分析学生的基本素质和特点。根据课程的重点和难点选择教学方法。多媒体课件是辅助教学的重要手段之一。对于某些课程，应根据教学大纲的要求制作多媒体课件辅助教学，但不允许使用多媒体课件。第四，写教学后记。教学后记是教师对本章教学效果的总结和分析，可以全面审视教学过程中的不足，必须在教学过程中不断积累教学经验，改进教学，提高教学水平。教学水平。

(三）教课设计 写作时间要求。老师在课前完成教学设计，其中在学前准备周完成前五周写；教学过程写在一周内提前完成下周的课程设计 附件：200-200学年学期课程设计参考格式 _____________________ 课程教案 课程代码： ______________________________________ 总学时/周学时：/开始时间：年、月、日、每周，讲课 年级、专业、班级：__________________________________________ 使用教材：_________________________________________ 讲课老师：________________________________________

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