幼师10分钟试讲教案模板(语文学科试讲中常见的问题及应对策略（一）)

考生在语言测试中经常会遇到各种各样的问题。为了答疑解惑，提高备考效率，今天小编总结了考生备考过程中常见的问题及应对策略，供大家参考。

1、如何进行 10 分钟的语言试用？

资格面试中，10分钟试听课不允许大家把45分钟的课压缩成10分钟，而是要求考生仔细设计10分钟的内容，完成试卷上的题目。这意味着考生不需要把与课文相关的所有内容都讲出来，但需要在试讲中包括介绍、新教、巩固、总结、作业和板书。

例子：小学语文“你自己的花是给别人看的”

基本要求：

（1)通过分析，明白“人人为我，我为人”。

（2)引导学生体验美的深层含义。

（3)十分钟内完成试讲，黑板写得合理。

注意：在10分钟试讲中，考生无需讲解题目涉及的所有知识点。关键是要带领学生好好分析和理解“人人为我，我为人”的意思可以贯彻到这点。而“体验美的深意”不是完成第一个（1)小题后在说第（2)小题），考生可以在新教的时候带领同学们发现美，感受美。同时，考生也应该根据我的知识点已经说过，黑板文字是一步一步呈现的，黑板文字应该在试讲结束时完全完成。

2、无从开始，不知道怎么下手的问题？

首先，考生要确保自己清楚题目的主题，课堂流程是什么，并在每个流程中运用好技巧。占比大、扩张性强的地方是新的授予环节。对于中文课程，新教学是学习核心知识的部分。教师要善于引导，多提问，多设置阅读。在具体活动中，可以涉及内容理解、句子理解、理解技巧、感受情感、与生活联系、设置语境、转移比较、不同形式的阅读等。

例：小学语文《桂林山水》

基本要求：

(1)了解桂林山水特色。

（2)了解如何在特定图像中描述风景。

(3)根据教学内容，适当板书。

注意：在新的教学环节中，考生可以尝试将上述活动融入到自己的试听课中。例如，学生可以先阅读课文，找出山水的特点，然后了解课文具体是如何写山水的。针对风景的不同特点，可以采用不同的方法，如联系生活、传递比较、设置情境等，引导学生理解，然后引导学生思考或讨论所涉及的写作技巧和功能。文章，它上升到情感，然后组织不同形式的阅读来结束新的教学。以及更多。

一个好的内容设计必须先向他人学习，并在早期向他人学习。同时，如果借鉴他人的想法，注入自己的个人解读，也更容易给考官留下更好的印象。

3、教室里堵了怎么办？

当试听课突然脑子一片空白时，考生可以向学生提问或组织学生重新阅读相关段落。片刻之后，他们应该立即恢复过来，继续讲课。不要重复太多的话，因为它们是重复的。这会让考官觉得你不自信、不专业、不熟练。另外，考生经常会卡死，所以要注意并仔细分析原因。例如，在准备考试时可能练习不够。如果考生在备考时练习得足够多，就会慢慢形成自己的讲课思路和自己固定的语言表达方式。即使在考试中遇到新题目也可以自由切换，所以备考时充分练习很重要。比如备课时间可能不够幼师10分钟试讲教案模板，所以建议考生在备课期间一定要跟稿几次，扣几次。到了考场，自然会说话顺畅。

4、尝试说话需要多长时间？错误的知识点如何破解？

一般来说，10分钟的试听课，8分半钟就足够了。你不需要准备太多的内容，因为你无法完成讲座，导致教学过程不完整；更何况太少，无话可说，导致现场一片冰冷。八分半钟比较合适，但内容完整10分钟也无所谓。考官提醒，一分钟时间不足时，考生应迅速收回，准备试讲结束。

力求专业，不易出错；如果发现错误，应及时纠正。比如，你可以故意设计自己的错误来吸引学生的注意力，也可以大胆承认自己的错误，要求大家不要像老师一样马虎。

5、语文课怎么设计课更容易？

注重细节，注重创新，在方方面面都力求做到更好。具体表现为在设计内容时结构完整、环环相扣。从题目的介绍、整体感悟、细细研讨、拓展延伸、作业总结到黑板设计，各个环节都要适当过渡，相互关联。其中，引言部分要更加醒目，兼顾新颖性和合理性的原则。整体感知部分侧重于纠正单词的发音和掌握文章的主要内容，这需要有效地使用大声朗读。仔细阅读研讨会部分会更容易。应确保逻辑清晰连贯，所授内容完整，专业知识正确，重点难点突出，自导自演中角色可自由变换，应给予学生及时有效的评价。延伸部分应注重知识的横向和纵向延伸，在相关性和启发性上为教学内容增添亮点。作业总结要开放、丰富，以实现课堂学习的情感升华。板书设计应遵循内容精辟、布局合理的原则。内容上尽量使用标题样式或单词摘要样式，布局上尽量使用图片样式或列表样式，简洁直观，给人留下深刻印象。 此外，要践行新课标理念幼师10分钟试讲教案模板，突出学生主体性，在语言、方法、过程等方面体现对学生个性的尊重，鼓励和支持学生自主探究的精神，引导学生' 创新意识和培养，以激发兴趣为基础，活跃课堂气氛，充分调动学生学习语言的主动性和积极性。

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