教师技能大赛教案模板(惠济区教育体育局关于举办2012年中小学体育教师教学技能比赛的通知)(2)

2、如何合理确定教学目标？

教学目标的确定可以指明教学行为的走向，也可以为教学行为的控制提供依据。在课堂教学中，要增强教学目标意识，使我们的教学行为受到应有的约束，才不至于踩到西瓜皮滑倒。部分学校教师在具体教学实施过程中，仍存在目标不强、盲目性大、教学过程缺乏严谨设计的情况。学生被老师牵着鼻子转，没有明确的学习目标，没有自主感。

在教学中确定教学目标，要以教学为中心，摒弃过多的非教学活动，注重学生的素质，能给予学生思维的影响、思维的启蒙、智力的发展、启蒙智慧。

3、在课堂上如何真正关注学生？

课后，当老师们谈起自己的教学设计时，都明确表达了要充分关注学生，从每一个可能的过程和方法、情感、态度和价值观渗透到发展的愿望关联。然而，在实际课堂教学的实施中，我们发现很多教师仍然不自觉地把注意力集中在自己身上，导致课堂上教师的紧张和压力。

4、如何提高教学理论质量？

教育改革不断深化，对教师的要求越来越高、越来越全面。要提高教学水平，提高教师自身素质是一个关键因素。在本次比赛中，发现部分中小学教师的基本学术能力不是很扎实：学生的阅读教学缺乏方法，老师的数学语言不够准确，学生的答案，老师不知道怎么评价，老师的教学语言平淡直白，没有*等等。针对教学重点和难点，部分教师没有分析学生在学习过程中可能遇到的障碍及其原因，如何加强对学生克服这些障碍的引导，指出重点突破和理解难点。 有的教师在课程内容的细化选择上处理不当，只求全面，使重点不突出，特点不明确。

5、如何在教学中创新教学方法和学习方法？

合理的教学方法和学习方法很重要。在课堂上，有的老师还沿用旧的教学方式，问答答，只说不说，只说不引导。提出的问题并不能激发学生的思考和探索，他们只想自己得到一个设计。因此，教学完全按照教学计划进行。没有传授具体的学习方法，或者虽然传授了学习方法，但没有正确的引导，阻碍学生依法学习。

教育家叶胜涛曾经说过：“老师当然要教，更要特别注重引导”。在学习中，学生是主人，必须处于优势地位，必须时刻以学生为中心。在教学中，教师要想方设法启蒙和引导，开拓学生的智力，培养他们创造性地解决问题的能力。教师要潜心教导、传授方法，学习更重要的是领悟，学习方法要渗透到教学方法中。因此，在课堂上，我们首先要注意提出清晰、有启发性的*探索性问题。有三件事要说，但最好还是说出来。教师从学生的角度设计问题，学生通过自主合作的探索和学习，培养学生的持续*思维能力。其次，艺术性 用【点击拨号】的接力棒引导学生理清思路，提出疑难问题，用简单易懂、直观、直观的东西诱导学生理解教学中的重点难点我们在形式上不需要现代的教学方法，而在本质上需要传统的灌输式教学。

四、全感悟：

首先是教师是否愿意花时间反思自己的工作，这是教师是否具备*素质的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺术无涯。教师的追求、探索和提高，有赖于不断的反思。教师要学会用言语和行动思考，在反思和批评中成长。你自己的教育生活是一种学术行为，你应该不断反思自己的一言一行。这可能会成为每个老师需要不时复习的功课。

第二个是类调用*。这应该成为教师品格的重要追求。老师的目标是点燃学生的情感，照亮学生的心灵。教育要从外表转变为内在精神气质。不因年龄的增长、环境的变化、地位的升降而改变。如何调动学生的情绪？很多老老师都回答：平时，重在奉献。

第三个是让老师伸出一个*。教师不能没有独特的风格和鲜明的个性。跟风、循规蹈矩是自己成长的最大敌人。我们想对老师说的是，尽量不要讲讲事情的人，尽量不要讲平庸的事情。你必须学会​​思考，而不是随【风】奔跑。每节课都应该是一个非常简单的答案：我想反映什么？学生我能学到什么？对于自己的教学，不要想着完美，但想想最独特的*。

教师技能竞赛活动总结2

本次活动以《国家课程改革纲要》为指导，以有效课堂教学建设为重点，以促进教师*发展为重点，以提高课堂教学质量为目标，认真探索学习基础新课程背景下课堂教学特色与实施技巧，进一步更新教师课堂教学理念，提升教师*水平，推进课堂教学改革，不断提高课堂教学质量和课程实施水平。

一、活动的目的和意义：

提高中小学教师课堂教学有效性的意识，进一步把握课程教学理念，树立新的教学观、师生观、质量观；通过研究和实践，规范教师课堂教学行为，提高教师课堂教学技能，从点到面，有效激发广大教师提高自身综合技能意识，加快促进教师发展，促进教育和教学水平的提高。教学质量。

二、参与者：

学校的年轻教师

三、活动时间：

20xx 年 3 月 19 日至 20xx 年 3 月 22 日

四、活动介绍：

本次课堂教学技能大赛将坚决杜绝青年教师以任何理由找借口，不分学科，全员参与。语文教师、数学教师、英语教师参加了活动，评委为全校教师。严格按照教学设计、课堂观摩、课堂点评、研讨交流等评选程序，精心组织开展本次【课堂教学技能大赛】活动，并存档所有活动数据以备抽查。五、活动照片：

六、活动摘要：

本次活动的亮点：老师们准备充分，准备充分。由于本次比赛都是青年教师，他们可以积极认真地准备，具有浓厚的文化氛围，能够在比赛中展现自己的才华。刚刚上台时间不长的年轻教师，虽然缺乏工作经验，但在本次比赛中可以精心准备，表现出色。

本次活动暴露的不足和不足：

整体朗读水平有待提高。中国教师应该多组织学习阅读技巧。他们可以利用教学和研究时间专注于听力、学习和模仿优秀的文本阅读。少数教师不擅长使用多媒体，仍需在电脑上下功夫。学校也可以组织更多这样的活动，参与的人更多，影响更大，效果更好。

总之，在本次比赛中，7位教师展现了自己的个人风采，促进了教师培养基本功的兴趣，优化了课堂教学，提高了课堂效率。达到相互学习、共同进步的目的。

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