教案批阅模板( 梁山县讨论稿一作业布置及批改的总要求作业练习（二）)

凉山县小学生作业布置及批改规定讨论稿一 作业布置及批改的一般要求 作业练习是巩固知识、培养开发智力能力的重要手段和途径。学生独立自主的学习过程是教学工作的有机组成部分。是学生巩固知识、反馈教学效果的重要环节。教师要了解课程改革精神教案批阅模板，深入了解教材，根据学生实际选材布置作业。任务的水平不仅应适合所有人，而且还应适合他们的才能。工作作风力求多元化、趣味化。除了书面作业，还可以适当安排活动和实践阅读。创造性等形式的作业注重学生综合素质与个性特长的和谐发展。坚决杜绝给学生布置机械重复、难度大的作业。教师不得通过增加作业量来惩罚学生。助教以习题代替作业的现象 2.要求学生按时独立正确地完成作业。语文科要做好口语作业的检查、记录和反馈，培养学生良好的学习习惯和健康的心理素质。家庭作业量要适当、有效，以减轻学生的负担。一年级和二年级的书面作业总时长不应超过 20 分钟。其他年级的书面作业总时长不应超过 30 分钟。小学一年级和二年级的书面作业总量不应留下。小时内 4.学生作业本保持整洁，书写规范。字体大小适中。密度适中。不允许有污迹。如果有错误，及时擦除或拉斜线。修正液不得与修正纸粘贴。老师在每次更正作业后写作。修订日期 5. 及时发送和接收更正作业。一般当天反馈作业，批改中文作业，批改下一道作业后，在原题×上打勾，不做任何标记。在纠正的单词上画一个圆圈，表示纠正了一年级到六年级的单词数。原地改正，但1-6年级数学作业本的所有错误必须在后面的1-2年级语文和1-6年级听写作业中改正。 作业有错误，要求学生将它们纠正到位。后面多抄几遍 6. 批改完作业后，要及时批改，纠正作业中的常见问题。进行有针对性的面对面评论和面对面评价，帮助学生指出错误，耐心引导学生理解正确的答题方法。学生抄袭不符合要求的作业或涂鸦，或批评不做作业的人。

教育并要求他们及时重做或弥补，但他们反对让学生做太多简单重复的劳动或罚款做功课。 7 学生作业考试的评价要客观统一，用红笔认真批改每道题。每行一批或一批，以防止错误、遗漏和更正符号。清楚地理解并更正文本。整洁的标准是作为学生的榜样。注重培养学生认真检查作业、自我修改的良好习惯。 4个及格等级应为进步或优秀作业予以肯定，也可加分。学科班名要写清楚，封面要干净整洁。不要乱涂乱画或乱涂乱画。 2 每节课的作业写在第一行的中间。主语和主语的位置应该用一个词隔开。作业需要正确的书写。书面整洁，不得随意改动。低年级的作业可以用铅笔写。从上学期开始教案批阅模板，三年级将学习使用钢笔。中高年级必须使用钢笔书写。小学生不得使用圆珠笔和中性笔写作业。一个工作簿使用一种颜色。一、二年级钢笔4作业本 用四行格子抄拼音 用田字格子抄新字 教师要认真指导书写，使笔画规范，比例适当。在方书上写一个字。 5 造句时，在词首后写一个破折号。破折号用于占据两个方框，然后造句。相关词应标有省略号。句子的第一个单词应该对齐。 6 回答问题时，先抄题目。不要按照问题副本之后的行中的答案进行操作。用答案开始一个新行并添加一个冒号，然后回答问题。一个大问题里有两个小问题。第二个小问题也应该是换行。 7 作业中的标点符号应始终标点符号。标点符号应该在某个位置。 8 作业需要补正。在右边的空框之外，更正应该从老师评论下方的那一行开始。 9 每份作业不得包含前任老师批改、批核等日期。 上次作业之间应有一定间隔，一般空三行两篇作文写作规范及批改要求 1 3年级至3年级小作文6 三、四年级全程要求次数不少于12次 五年级全期不少于15次 六年级全期教学实际情况自定 3 3至6年级的主要论文和1作文

论文数量要求使用16K竖排格式。论文数量和内容将与教材一起进行。每个单元每学期不少于8次。 2 正文第一页有写作要求。正确、整洁的标题应写在第一行的中间。左右空格相等。如果标题很长，则需要以不影响对标题含义的理解为原则编写。尽量避免拆分单词。如果标题短写在中间，会很局促。适当的空格 用两个空格开始文本中的另一行，并在正文中每个自然段落的开头写两个空格。每篇作文都有一个新的页面标点符号。总的原则是每个标点符号至少占一个空格，一个逗号，一个分号句号，感叹号，问号，冒号，省略号，标题号后半部分引号括号内不能写在第一个框内。如果行尾没有空格，请在行尾写上上述标点符号。书名前半部分引号括号不能写在最后一格。如果情况可以为空，则将最后一个单元格写入下一行的第一个单元格。破折号位于两个单元格中。省略号不能分开写。 3 作文评价 作文评价分为两部分，对单词进行评分和评价，然后打字，然后写在背书上，即总批加新行表示更正日期。杜绝空谈，针对不同学生不同作文的内容进行针对性点评，发现孩子作业的优点，鼓励和肯定孩子对作业的信心。某方面指出其优缺点，启发学生思考作文中着重解决个别问题和局部问题。在修正过程中，应随时更改对构图的总体评价。培训要求应着眼于解决整体问题和整体问题。启蒙、引导、鼓励、针对性和示范一般放在修正作文的最后。月度工作总结和计划工作总结和工作计划工作总结和计划工作总结和工作计划面对面审查应该鼓励他们取得更大的进步。 5 修正记录。每一个主要的作文都需要及时和详细的作文。批改记录主要记录学生作文的共同优缺点。提出四方面改进措施并根据记录情况，做好作文评课，及时向学生反馈存在的问题，以身作则，积极引导和激励，三本作业书分类，低年级田字格句做书、立体同步和活页作业、中高年级写作本词汇、听写、听写、大作文、小作文、周记、“同步练习”、“活页作业”

或《学习案例》三数学作业写作及评分要求一作业格式 1.作业本的封面应采用规范的格式书写。学校班级名称应统一写在左上角。作业类型应写在左上角。注明分配日期、内容和页数。例如，2 月 12 日，练习 1 P183。每个算术问题之间有一个空行，两个作业之间有三行。每道题前，写在左边与课本题数一致的小方框内。题号的小方框内只能写题号。不允许写等号或回答单词。每次做题，一般都是按照从左到右，再从上到下的顺序。如果有相关的问题组，从上到下一组。用两个以上的步骤完成 4 道公式题。复制问题时，使用正向方程计算右侧的等号。等号的位置应该是顶部网格并上下对齐以求解方程。写出解法，注意等号的对齐。横向公式太长。符号必须与数字同时下移。在第一个数字之前，必须带上运算符号。乘法和除法。立式。如果没有足够的空间，整个竖版不能被切断，竖版也不能挤在书的边缘。垂直水平线必须笔直绘制。与水平线平行，低年级可能需要一把尺子来帮助笔计算和检查要并排书写的两个垂直表格。两个字横写在两个竖式的中间。第二次作业改正后，必须有等待编号和改正日期，整齐地写在学生作业的右下方，如果有错误，要求学生在下一个作业前改正下一个作业。三、六年级可以由学生自己写，老师可以重新批改，用三个空行完成下一个作业。 7同步学习学习计划试题的写作格式为空白。写在左栏和右栏。无需画线。先写左边，再写右边。左端应与问题的第一个单词对齐。 2、作业簿更正要求 1、校对作业书写认真、工整、工整、清晰，符号和规格必须正确用红笔标出√标错×一页或半页逐项审批√ 大小一般不超过二格等，老师好坏请酌情使用。有启发性的评论，即写出清晰、有启发性的肯定或否定评论。激励性语言，不是让教师有自己独特的批改符号，而是要科学统一每一次作业都要标上第二个，避免遗漏和错误。让学生及时纠正三本作业本的分类。低年级班级作业本和课外作业本三

维护中高年级课堂作业本和课外作业的同步和活页作业“同步练习”、“活页作业”或“学习计划”可以添加纠错书。四支钢笔要求低年级用铅笔写上学期考试用钢笔写下学期用钢笔写作业簿分类中级A班作业簿抄写、听写、单词、短语、句子、对话等.B、课后练习册、抄单词、短语、句子、对话补充练习等。同步练习册补充单元练习、高年级A、课堂练习册、抄写、听写单词、短语、句子、对话等。书抄单词、短语、句子、对话补充练习等 同步作业本补充单元练习 2 作业设计的基本要求 1 作业形式的灵活设计 2 注意添加作业的趣味性 3 增加小组合作作业 4注意作业设计的层次，可选择合理的作业难度设计 3 推荐几款作业设计 1 关于抄作业的设计，按字母顺序抄字——抄字，在思考中找音几乎差不多使用的短语和句子。教师在布置文案作业时应增加选择性。如果是为了规范书写和复制的频率，应该不会太多。最多五次，如果是巩固记忆，可灵活多变。优秀学生不能抄写、写句子、写对话等，其他学生完成抄写作业。 2 设计关于实际作业的收藏。鼓励学生在生活中寻找和收集英语信息，比如衣服。这个活动特别适合三年级的教学。使用互联网和学习工具解决学习中的问题。培养学生自主学习的意识。画一幅画并用语言描述每个动作。制作贺卡、菜单、课程表、手抄本 鼓励学生表演课本中的对话。鼓励学生写新的对话和课本剧本，执行四项写作要求 1 写信一定要规范，严格按照四行三格的格式书写 2 上一个作业下每道作业空着写一行 3.在写句子和对话时，规范大小写和标点符号的使用。注意英文和中文的区别。 4 您可以使用钢笔、圆珠笔和中性笔来写作业。不得使用铅笔。以对话和造句的形式进行练习，可以让学生以同桌小组交流的形式进行批改。

改2改作业，写得仔细，整齐，清楚，符号和规范，都用红笔仔细写评论，而且要个性化，注重动机评价，中英文都可以禁止使用GoodWonderful等不变的评论，培养学生及时改正作业习惯 3 提倡个性化评论后多种橡皮图章改正方法。邮票应该是众所周知的图片和文字。它很受学生欢迎。对于大班作业，您无法撰写个性化评论，只能使用橡皮图章来评估学生作业。但是邮票要有丰富的等级，要建立完善的评价机制。例如，应开展作业明星评选等活动，充分发挥评价的激励作用。切实加强校本培训和校本教研，提高教师作业设计能力，组织教师学习课程标准，整理教材，明确学科知识体系和认知要求，掌握作业设计依据和方法2 实行作业管控制度，成立教学办公室牵头协调班主任各科老师协商工作机制各科教研组或备课组学校必须坚持每周学习一次学生的家庭作业。家庭作业要求的数量等方面由小组成员讨论。提出学生的工作周分配计划。预定商业计划书、示范医学项目计划书、股权融资项目计划书，最终报教务处批准，做好各学科任务的协调和平衡，确保工作量和完成难度的协调工作。 3 建立教师首任制度、培训学校管理制度、消防安全管理制度、仓库管理制度、项目管理制度、报销制度和报销流程。教师必须首先完成学生需要完成的所有作业。教师必须在第一次做作业的过程中了解作业的难度。所需时间。标准格式。容易出错的区域和合适的学生群体，分配适量的作业和针对性 4 建立完善的作业评价体系，坚持学生作业评价的过程，建立探索性和实用性的作业评价体系，探索、开放、创新，并针对需要学生自主学习和思考的社会调查、长篇名著、阅读、实验作业、研究性学习作业等作业，建立科学的评价机制。相应的内容应按照科学的评价标准进行评价。相应的等级要不断提高。作业管理是教学管理的重要组成部分。将作业评价纳入教师业务评价。绩效考核。绩效考核表。绩效考核计划。绩效考核制度。绩效考核管理办法。系统应定期监督任务的执行情况。及时发现问题并解决。 5 频繁开展作业选择活动，加强作业与备课的一致性，促进课程标准相关要求的有效落实。不断提高教育教学质量。与改善家庭作业有关的活动应有计划地有目的地进行。定期举办优秀作业成果展示与评价活动，学习交流树立榜样，取长补短，共同提高PAGE8

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