语文两课时教案模板(小学二年级人教版语文教案及教学难点汇总，值得收藏！)(2)

授课时间：两课时

教学过程：

第一课

一、创建场景，谈导入

⑴今天老师要给大家介绍一个新朋友。她叫玲玲。在她的生活中，她也遇到过不愉快的事情。让我们来看看。她是怎么处理的？请同学们开门。 5节课，老师（黑板题目：5《玲玲的画》）

⑵一起阅读题目，学习生词“灵”。告诉我有什么方法可以记住“玲”。

二、尝试学习、阅读和识字

1、自由读文文，一边阅读一边思考：文中写了什么？再做一个标记。文本中有多少个自然段落？

2、 用你喜欢的符号标出这节课的生词和生词，并准确读出发音。

3、co-study

（1)桌合作学文用拼音下生词，相互阅读，相互倾听，相互纠错。

（2)尽量让学生成为老师，主持生词的学习。

◎老师指导：我们平时用什么样的游戏来学单词？你将成为一名老师，教你的同学学习新单词。

◎学生讲识字游戏，让学生作为老师主持游戏。

(3)四人组这些生词的讨论和背诵。

(4)全班交。

三、 总体感受和初步了解。

1、阅读群内课文，互相评价纠正，推荐群成员。阅读后在群里互相交流：文中写了什么？

2、推荐的团队成员再次阅读课文并纠正发音。

3、Exchange：文章写了什么？

4、教师指导三要素：原因；过程;结果。

全班同学都用自己的话说了起因；过程和结果。

和学生一起回答老师的黑板：

原因：画脏了，来不及画了。 （坏事）

路过：在肮脏的地方画了一只小花狗。

结果：获得一等奖。 （好东西）

5、设记：

坏事如何变成好事？这里面有什么秘密吗？下节课我们一起学习吧。

四、观察和练习写作的指南。

1、让学生先观察文末每个小写单词的位置，然后进行小组交流。

2、 教师要注重引导和举例“坏，楼梯，脑子”这几个词组，注意引导学生把部分写得更紧凑。

3、学生练写。

4、 在多媒体上展示学生写的新字、新词，并引导学生发表评论。

第二课

一、游戏激趣，复习生词

⒈游戏“大转盘”（转盘上写新字，老师转动转盘，学生开火车阅读。

⒉请告诉同组的孩子们结交新角色的好方法。

二、 激发思考并大声朗读。

1、 提问：坏事如何变成好事？

2、解决问题：

◎学生自由阅读课文，画出相关句子。

◎沟通。并阅读相关句子。

（1)爸爸仔细看了看说：“小子，别哭了。在这里画点东西，是不是很棒？”

为什么加“仔细”看看，能不能去掉？

爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么？

你认为这是一个什么样的爸爸？

（2)玲玲想了想，……小花狗懒洋洋地躺在楼梯上，玲玲满意的笑了。

灵灵想了想，她会怎么想？

她为什么画小花狗？不是别的吗？

什么是“玲玲满意的微笑”？如果是你，你会怎么想？

（3)爸爸看着，高兴地说：“我看到了，……坏事往往能变成好事。”

这里有什么不好的地方？好事呢？你找到把坏事变成好事的秘诀了吗？ （用学生的答案完成黑板：用你的大脑）

3、Teacher 进行阅读指导。

（要求：读爸爸的话要更亲切，用问题的语气读问题；灵灵的话要用天真幼稚的语气读。）

4、在小组和班级，我们将进行一场评书比赛，比较谁是我们班的金嗓子？然后学生评价

讨论：谁读得好？好在哪里？有什么缺点？

5、按角色朗读课文，加深理解。

三、训练表达，洞察力

1、小朋友啦，从文中不难看出玲玲在生活中遇到过不愉快的事情。在父亲的指导下，她用自己的大脑将坏事变成好事。老师想知道，在你的生活中，你遇到过这样的事情吗？

（老师鼓励学生大胆、充分地说话）。

2、如果孩子在以后的学习和生活中遇到类似课文的事情，我们该怎么办？

四、Do it：课后完成练习

很多事情并没有我们想象的那么糟糕。只要你愿意动动脑子，坏事往往会变成好事。

个人教育版小学二年级语文教学计划4

《如果》

【教学过程】

第一课

一、揭示问题

1.问题介绍：你知道马良用魔笔的故事吗？你最喜欢马亮的什么？你知道他用魔笔画了什么吗？

2.师：是的！马良拿到了梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事。如果文章中的年轻作者也有马良的神笔，他会怎么做？今天，我们将学习“假设”的23课。 （黑板主题）

3.把题目一起读两遍。看完题目你知道什么？你还想知道什么？

二、初读课文，整体感悟，识字教学

1.范读。师：想知道诗的内容吗？让老师先读一遍。在我去学校之前，你有什么悄悄话要告诉我吗？ （让学生一一朗读时说出具体要求）你要边听边想：如果有呢？ （学生回答后） 师：“假设我有马良的魔笔”一共出现了多少次？

2. 整体感知、识字和阅读。

(1)请自由阅读原文，将原文字词打勾。

老师：你也想像李老师一样读书吗？我相信你读得比老师还好！然而，现在有一些恶作剧者和你玩捉迷藏。你能找到他们吗？阅读时请用铅笔在它们上打勾。出生字词。

（2)说生字的朋友的名字。

老师：这些调皮的小伙伴你都找到了吗？你的小淘气朋友叫什么名字？下课后请看“我会认识”中的生词。请叫每个朋友的名字三遍。阅读后你发现了什么？

(3)送生字“回家”。

老师：这些淘气的新人宝宝又回到了妈妈温暖的怀抱里。赶快！我们一起去看看他们在做什么？谁想阅读包含生词的句子？

（4)寻找“朋友”。

老师：你们在课文中都遇到了这些新词朋友。那么你在离开文字后认识你吗？让两个同学上台“找朋友”，一个读，一个找，找一个带领大家读两遍，把词汇卡贴在黑板上。

老师：9个新词我都找到了。仔细看看一些是好朋友的词。组合在一起是一个词。现在从这9个新词中找到一个朋友组词。 （寻找食物，健康）文章说：“谁去寻找食物？”在文章中，找到包含“健康”的句子并阅读。

（5)识记生字的朋友现身。（小组讨论交流）

老师：9个生词朋友我都认识。这还不够。我们必须找到一种方法来记住它们的样子。否则，你会用错误的名字称呼你的朋友。多可惜！请以四人为一组讨论现在，你打算用什么方法记住他们？

（6)用生词结交“朋友”，送“朋友”回家。

老师：这些可爱的小淘气可以结交很多朋友（群词），请选择一个你最喜欢的小淘气帮他们找朋友，然后把你找到的朋友送回家。 （就是用组合词说一句话）

（7)靠词汇卡，按名字朗读——火车上朗读——一起朗读。

三、读文感悟

1. 要求学生自由阅读课文。要求：正确阅读。

老师：我们认识了很多新角色的朋友。俗话说：“朋友多，走路容易。”现在请孩子们自由阅读课文，边读边想：这首诗写了多少部分？写下了作者多少美好的愿望？ （供学生在课文回答后阅读）你有不同的看法吗？

2.在群里互相朗读。

老师：三个部分中，你最喜欢哪一个？ （选人朗读）请分成一组朗读，四人每人朗读一节，看谁最适合朗读。 "

第二课

一、复习旧知识，介绍新课程

认识和阅读新单词。

二、有感情地朗读课文

1.群内交流。

老师：在你阅读的部分中，你明白了什么？如果你是一棵小树（或小鸟，四喜），你心里会怎么想？你应该读什么语气？小组讨论和交流。

2.感悟句子。

老师：读句子。你喜欢哪句话，你能告诉我为什么吗？

我想为小树画一个太阳，让它可以生长。

我想在窗前的小树上画一个红色的太阳，让小树在冬天快乐地成长。

我想为小鸟画很多谷物。

我想为树上的小鸟画很多美味的谷物。

3.展开讨论。

老师：你能说一句“我想……”吗？

4.创设上下文背诵这首诗。

(1)第一分节。老师：马良的神笔好棒！能画出这么漂亮的图，女生看图，男生看第一节。

(2)二分节。老师：你喜欢可爱的小鸟吗？你知道怎么叫小鸟吗？男孩做小声鸟，女孩轻声读第二部分。

（3)三小节。老师：请闭上眼睛，边听边想象与这首诗相关的场景（带人读），你看到了什么？

5.赛读。

老师：你敢和李老师比吗？我读了两行，你读了两行。 一、二组与三、四组赛读；男孩和女孩比赛阅读；学生在阅读的同时添加自己的动作表演阅读。

6. 说说你在阅读过程中的感受。

7.指导朗诵，选择你最喜欢的诗句背诵。

三、开发活动

1.如果你也有马良的魔笔，你想画什么？

2.大家说的真好，相信你会画的更好的吧？请用小画笔画出你的美好愿望，会写字的孩子，让你的想法像一本书一样写下格式。

3.pump 学生上台表演。

老师：你画的是什么？你能介绍给我们吗？注意下面有老师和同学。你应该说什么？

四、指南写作

1.复习要写的词。记住拼音，认字形，扩展词，用词说句。

2.团队沟通。

老师：你是怎么记住这个词的？哪个字容易写错？哪个词不容易写好？

3. 指导写作。重要提醒：

哭泣：两个“嘴”大小要适中，不要漏掉最后一个“点”。

Double：左边的“again”写得稍微窄一点，以抑制变化点。

Food: The "person" above is written more stretched, and the last stroke is dot.

Fuck: The three mouths on the top right should be flat and small, and don't exceed the horizontal center line.

Field: It is not easy to write well on the right half. Strengthen the model writing guidance.

五、Summary

Teacher: If we also had Ma Liang's magic pen, we would draw a lot of things to those in need. As long as everyone shows a little love, the world will become a better place.

Personal Education Edition Chinese Teaching Plan 5 for the second grade of elementary school

"Autumn Picture"

[Learning Objectives]

1、 will recognize 8 new characters.会写8个字。

2、 Read the text aloud correctly, fluently and emotionally.背诵。 Experience the sight of autumn and the love and praise of hardworking people.

3、 likes autumn and is willing to express autumn in the way I like.

【教学重点和难点】

1、The focus of teaching is to be able to write eight new words: "波", "lang", "打", "作", "字", "Ping", "Li" and "Labor"; able to be emotionally Read the text aloud and recite it.

2、The difficulty of teaching is being able to read texts with affection.

[Teaching time] Two class hours

[Teaching Method] Focus on literacy, perform reading aloud

[Teaching Preparation] Text magnified picture, "Apple" card

【教学过程】

第一课

[教学目标]

1、 can read the text well, and can read the text aloud with affection, and students with good foundation can recite the text.

2、 will recognize the "picture", "pear", "cage", "cheek", "lang", "liang", "burn", "qin", "labor" in the text "apple" New words.