历史试讲教案模板(初中历史教案试讲模板【篇】-面试一试讲教案万能模板)(2)

（激发学生发现问题后的成功感，培养积极探索知识的意识，交流学生学习历史的热情，开放课堂）咨询过。教师可以参与提出的问题、穿插指导、纠正错误等（师生互动、共同讨论。同时，教师要注意引导学生围绕课程标准提问，不要远离教学重点，控制讲堂秩序，把握时间）在学生充分表达自己的观点的基础上，教师应引导学生进一步了解“为什么说”宪法中华人民共和国“是社会主义类型的宪法”，“1954年宪法的颁布有什么意义”。 （这个问题学生很难理解，我们再做进一步的分析。） 学生：可以重点分析社会主义的基本特征，总结分析确立我国根本政治的《中华人民共和国宪法》。制度：人民代表大会制度，代表人民的利益，是人民权利最重要的法律保障。新中国外交教师：新中国成立后，不仅社会主义法治建设得到改善，外交工作也取得重要成就。在学习这道题之前，老师会先问学生几个问题，然后学生根据已有的知识和收集到的信息来解决。教师屏幕显示问题：新中国成立前的外交情况如何？？和平共处五项原则的背景是什么？和平共处五项原则的基本内容是什么？和平共处五项原则的影响是什么？学生：（对于疑难问题，小组讨论，能够提出自己想知道的问题。

讨论结束后，小组代表发言。学生在分组时应考虑学生的个性特点，合理组合。例如，将默默无闻型和社交型一起分配，学习穿着型和努力学习型一起分配会有更好的效果。同时，教师要积极参与作业。在学生讨论中）关于新中国成立前的外交情况，同学们介绍了同学们收集整理的资料。师生们进行了对比，得出结论：清朝太后、北洋府袁世凯、国民党蒋介石，哪一个不是跪在地上搞外交的？中国一百年的外交史是一部屈辱的外交史。新中国成立后，在中国共产党的领导下，帝国主义在中国的特权迅速消失，旧中国的屈辱外交一扫而空。新中国成立后的第一年，包括苏联在内的17个国家同我国建交。 （通过介绍和比较，学生深刻感受到新中国外交的伟大成就。）和平共处五项原则的背景可以从建国之初所面临的国际环境和目的来分析。新中国的外交工作。对于和平共处五项原则的基本内容，可以通过竞赛等方式，让学生快速掌握。 （关键知识的记忆和掌握不容忽视。）学生可以充分表达对和平共处五项原则影响的看法。为了增加学生的学习兴趣，万隆会议可以模拟万隆会议的场景，展开辩论。辩论可以由六名学生组成，其中一名是主持人，一名是周恩来，两名学生代表亚洲各国政府首脑，另外两名学生代表非洲各国政府首脑。

学生将通过课前收集和查阅的资料，围绕万隆会议的主要内容进行小辩论，培养语言表达能力、自主探究学习能力和合作意识。在辩论中，要求学生有理有据地进行辩论，不得使用过多的语言。辩论结束后，教师可以提出一些问题，主要围绕：万隆会议是在什么情况下召开的？参加的代表有哪些？ （同学们应该明白，万隆会议是亚非国家在战后没有西方殖民者的情况下举办的第一个国际会议。）他们在这次会议上的共同愿望是什么？会议为何会发生冲突？周恩来是怎么解决的？周恩来创造性地提出了“求同存异”的目标。 “相同”是什么意思？ “不同”是什么意思？ （通过答题，学生根据自己的兴趣理顺万隆会议的主要内容，教师要注意引导和细化）解决完万隆会议的一系列知识点后，教师可以继续提问：你可以向周恩来学习了哪些优秀品质？弟子：发表你的意见，足以感受周恩来超凡的智慧和为和平而战的勇气和勇气。学习处理日常生活中不同建议的能力，进而不断提升和完善自己。师：在中国政府的不懈努力下，我国的国际地位不断提高。新中国成立后，我国的外交成就不胜枚举。请举例说明你所知道的。学生：举个例子。比如中国加入WTO，就体现了中国在世界上的实力。

中国申奥成功表明中国在世界上的地位非常重要。我国举办奥运会将促进东西方文化交流，增进中国人民与世界人民的交流，促进奥林匹克运动的发展。 （通过实例，联系现实，可以深刻感受中国国际地位的不断提升。引导学生关注历史与现实社会的联系，关注现实热点问题，关注国家命运，人类与世界，在互动中交流 增强自力更生、勤奋学习和建设祖国的使命感） 讲座小结 教师引导学生讲述本课的收获与启示。教学评价 学生对自己的表现进行自我评价。

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