美国加州大学食堂 高校性侵案频发 侠客岛:权力膨胀导致导师"越界&q

2018年1月12日，对外经贸大学一教授被指性侵一女大学生数月；2018年1月1日，北航长江学者陈小武被实名举报性侵女学生；2017年12月19日，南昌大学国学院副院长周斌被指长期猥亵性侵女学生……

除了性侵，西安交通大学在读博士研究生杨宝德在2017年12月26日被发现溺亡在西安灞河中。杨宝德的女友认为，男友悲剧与其女博导周某有关。她称，杨宝德在读博士期间，周某经常安排他做PPT，打扫卫生，买东西……答应帮他联系出国，又未能兑现。“出国无望，学术无果，这直接导致他产生了巨大的精神压力而作出了轻生的行为。”这一指控，目前尚未被证实。

不过，频繁爆出的新闻却不得不把我们的视线拖回师生关系的现实图景中。

沉默

“沉默”，是我们观察师生关系的第一个关键词。或许，这在很大程度上源于“象牙塔”的相对封闭性。

罗茜茜坦言，“此前，我们以为陈小武只是性骚扰女学生，直到我们知道还有一名女生怀孕了，才恍然大悟……只是没有女生会愿意站出来。”可怕的是，在罗茜茜举报的过程中，被骚扰的同门姐妹彻底陷入了沉默。

沉默，不意味着应该被批评。罗茜茜在被陈小武性骚扰后，第一时间就告诉了父母。但是，保守的父母觉得这是一件不光彩的事，希望孩子为了保送机会忍下去。但是，这种沉默的非常痛苦的。“在陈某手下读书的几年，是我人生的噩梦，因为被欺负得太厉害，出国前还得了抑郁症，幻听幻视，是吃抗抑郁药维持下来的。”

相比之下，陈小武的发展之路并没有受到任何影响，一路扶摇直上。2007年，他被北京航空航天大学聘为教授；2008年，被北京航空航天大学聘为博士生导师；2013年，获批国家杰出青年科学基金项目；2014年，入选万人计划（国家高层次人才特殊支持计划）科技创新领军人才；2015年，获评教育部“长江学者”特聘教授。

欣慰的是，这件事最终被曝光。罗茜茜说自己刚开始联系上北航校方时，有老师还说，学校欠你们这些女生一个道歉，没有保护好你们。后来，尽管面临不少压力，校方还是没有保持沉默，他们撤销了陈小武研究生院常务副院长职务，取消其研究生导师资格，撤销其教师职务。

教育部也没有沉默。他们决定撤销陈小武的“长江学者”称号，停发并追回已发放的奖金，并责成学校解除与陈小武签定的“长江学者”特聘教授聘任合同。

但是，又有几个受害者能像罗茜茜一样站出来呢？即便站出来了，又有几个能得到自己想要的结果呢？事实证明，“烂尾”的可能性非常大。校方往往为了学校声誉，会花费大量的时间或金钱来做通受害人的思想工作。

师生

无一例外，以上的几段案例中，师生关系都偏离了我们的常规认识。

有学者认为，无论是依据传统的文化界定，还是现代的教育制度设计，师生关系始终属于一种质量较高的人际关系类型，其交往的低风险甚至零风险，互动过程的增益性，交往效果的未来指向性等，都是一般人际关系所不具备的。

那么，为什么会出现上述的丑闻呢？仅仅是“师德”变成了“失德”么？当然不是这么简单。接受过教育的人都知道，教育不仅是一个知识传授的过程，还是一个师生关系互动建构的过程。

中国传统师生关系，往往伴随着“一日为师，终生为父”的拟亲属关系特征。在这种价值框架下，教师兼具传道、授业、解惑等多重功能，并且把学生当作弟子，学生也视老师为遵从和感恩的对象。在目前研究生导师与硕士、博士之间的关系中，这种关系体现得较为明显。

在这种关系的形塑中，导师对于学生的影响，往往不同于本科教育“大众化产品”的生产过程及其结果，而是带有导师明显的个人化特征，并深入到学生的学习、生活甚至就业当中去。

同时，导师在这个关系过程中充当了学校管理机构的代理人角色，直接行使对学生的课程考核、学业评判、思想教育、行为控制等一系列的权力。相应地，学生不仅是知识的接受者，还成为了人身的依附者。