书法教案竖画模板(【四年级上册书法课教案】写字课结构（一）)

四年级书法课和写作课的结构（一）

编写类结构（二）

编写类结构（三）

编写类结构（四）

第五课时结构（五）

第六课综合练习

第七课，毛笔书写1、间架结构平平

第八课时间框架结构平分，三等分

第 9 课时间框架结构为左上右下。

第 9 课时间框架结构为左上右下。

第十课的时间框架结构正常且垂直。

第十一节课时框架结构二段三段

第十二课时间框架结构四面拥抱，三面拥抱

第十三课的时间框架结构，左右两边持左

第十四课的时间框架结构向右侧倾斜

第十五课的时间框架结构被天地所淹没

第 16 课时间框架结构的投球和搭讪

编写类结构（一）

[教学目标]

1.使学生认识和掌握“左、中、右、宽、窄等”、“中、宽、左、窄”、“右、左、中、窄”等五种汉字结构。 “左、窄、中、右、宽”、“中、窄、左、宽”。特点。

2.通过练习，正确匹配左右结构中不同宽度的字符，书写正确、正确、平衡。

3.激发学生的写作兴趣，培养他们的写作能力。

【教学重点】学习正确书写左右结构不同宽度的汉字

【教学准备】纸笔

[教学时间] 1课时

[教学时间]

【教学过程】

一、复习正确的书写姿势

1、 同学们，谁能说出正确的写作姿势是怎样的？ （坐直，双脚平放，注意“三一”：手距笔尖一寸，眼距桌一尺，拳距笔尖一拳表。）

根据学生的回答，展示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做

二、导入上学期新班的钢笔书法课。我们专注于学习左右结构和上下结构字符的正确书写。本学期我们将重点学习左、中、上、中、下、半封闭、全封闭结构。字的正确书写。今天我们将学习第一课结构（一）

三、学习新课程

1、打开书的第一页，按名字读“看”

2、 显示“蝴蝶”一词。

(1）请注意这个词在天字格子的左、中、右部分的位置，并命名。

（2）老师相机介绍：左、中、右三部分的宽度基本相等，也就是说这类字的左、中、右部分的宽度大致相同，和天子格中各部分所占的空间，也大致相同。他们约占整个角色的三分之一。但是搭配上还是有区别的。像这个“蝴蝶”字，右边的笔画比左边的中间部分低。

(3）每个学习小组讨论剩下的词

(4）指名说写“柳”和你喜欢的相关词的注意事项

3、show“撒”字

(1）请注意这个词的左、中、右三部分在天子方格中的位置，并命名。(2）老师相机介绍：“撒”，左边，中右结构。左右比中间稍窄，中间大部分在格子的左半部分。右边的“卡扣”笔要拉长大方。

(3）每个学习小组讨论剩下的词

(4）指名说“蝌蚪”和喜欢的相关词的写注释

4、左中右：除了“左中右宽窄略等”和“中左中右窄”外，还有其他三种。请阅读本书并讨论其余部分。三种类型的词。

5、 显示单词“倾斜”、“假冒”和“监狱”

(1）指名说，天子格中每个单词的左中右部分位置

(2）Camera Guidance "Inclination": 左中部分写在天子格的左半部分，约占整个字符的二分之一，右侧专门写在天子格的右半部分字，占全字的一半左右 一“假”：在天字格中书写时，中间部分多占格的左半部分，但略超过垂直中心线。“监狱”：左边side 应写在网格左半部分的中间：中间部分较短，位于垂直中心线的左侧，右侧部分应较宽。

四、学生练习

1、学生描述描述，临时写作。

2、 要求学生在黑板上写字。

五、Summary 根据学生的实践情况。我们在写左、中、右结构的字符时，不仅要注意左、中、右的宽度，还要注意各部分在字段网格中的位置，注意适当的笔画的组合。文笔正确，比例恰当。

编写类结构（二）

[群组成员]

[写]

[教学目标]

1.掌握“左中右字”、“三部略等”、“三部不等”四种字的书写。

2.培养学生观察、分析和研究的能力。

【教学重点】掌握五个结构字的书写。

【教学准备】纸笔

[教学时间] 1课时

[教学时间]

【教学过程】

一、复习上一课的内容。

二、介绍本课的练习内容，黑板题目。

1、出样字移：右部首略低于中间部首；中间和右边之间的宽度几乎相同。斑点的左、中、右部分基本相同。左边“”的第四笔从“横”变成了“勾”。中间“文”的最后一笔“捺”变成了“点”。啊：左中右结构。左侧的“口”字相对靠上，书写时位于水平中心线上方；中间部分“”较薄，上半部分高于左右部分，位于左半部分；右边的“Ke”比较宽，单独占据了格子的右半部分。

2、观察发现规律，总结小组讨论。

3、打开书，让学生按照小组写作的模式，先写。

4、 练习并展示以下单词，学生练习，教师巡视指导。粥在哪里？

仰望和拆解蜘蛛

编写类结构（三）

[群组成员]

[写]

[教学目标]

1.把握“上、中、下结构字”的“等大小三部分”和“不等大小三部分”结构性特征。

2.培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯。

3.培养学生的研究和学习能力。

【教学重点】

学习正确书写左、中、右结构中不同宽度的字符

【教学准备】纸笔

[教学时间] 1课时

[教学时间]

【教学过程】

一、仔细观察发现规律

1、 展示上、中、下结构的例子。

2、学生视表现 讨论研究异同。

3、student 交流书法教案竖画模板，老师及时总结不足。

4、师生交流，老师讲解、举例写。

杂项：上、中、下结构字的上、中、下部分的比例相似，但略有不同。上“”略宽覆盖中下部分，中间部分“必须”偏向。卞，“尖”画要长一点，这样下面的“虫”字才能容得下。

Wo：上、中、下结构，上部“”要写平而宽；中部“口”位于水平中心线上方，形状窄小；下半部分“内”占据格子的下半部分，形状是平的“内”的“垂直”的第一笔划和“内”的“横折钩”的第二笔应开合。

等：上、中、下结构。上部“竹头”造型小巧，笔触紧凑； “地球”的中间部分平坦而宽阔，

第三笔“横”长且拉长，位于水平中心线上；下方的“寸”长于中上方，占据格子的下半部分，宽度与上方大致相同。

禁止：顶部、中间和底部结构。上“林”位于格子的上半部分，比较宽。 “横”的第三笔和“捺”的第八笔分别向左伸展；中间部分“二”位于水平中心线下方，平而长，尤其是第二笔“横”的长度大致等于上部，下部“小”相对较窄。

5、引导学生思考“稍等上下，上下大下，大上下小”这几个字。

二、 展示练习中写的字，自己观察找出规律。

意大利篮子窗帘衣服蓝莫

紫砂壶光环和曼倩

三、students 按照要求写上面的字。

四、Exercise，同学们要按照书写规则练习写出以上笔迹。教师要巡视指导。

编写类结构（四）

[群组成员]

[写]

[教学目标]

1.掌握“左下半围、左上半围、右上半围”等汉字的书写。

2.培养学生善于研究、勤于实践的习惯。

【教学重点】

学习正确书写左、中、右结构中不同宽度的字符

【教学准备】纸笔

[教学时间] 1课时

[教学时间]

【教学过程】

一、复习上节课所学的钢笔书法，说说写作时应该注意什么。

二、列举示例词，仔细观察，分组讨论它们的异同。

三、讨论交流

1、 了解半封闭字符的结构特征。

2、我来说说，写半封闭字符要注意哪些问题？

四、例字向导，老师会指导讲解。

邀请函：半围合结构，左半部分和下半部分做“战天”的围合部分，写“平娜”的一段；围合部分

""位于天字格中央偏右，应写得更紧凑，第十三笔"捺"

要想成为“长点”，就要注意书写的正确性。

马：围合结构的左上半部分，围合部分“宽”要伸出，“点”在垂直中心线上；封闭部分“lin”

左边的“木”字窄小，“捺”变成了一个“点”，右边的“木”字位于格子的右半部分。它应该是伸展的和大方的。

Cut：右上半部分包围结构。封闭部分“”占据了田字格的上、右半部分。注意“斜钩”第四招的倾斜度； “已成为“长点”。

五、临写

显示以下单词。

曲健过去十年多次佩戴牌匾

(1）仔细观察，怎么把字写的跟贴的一样好？

（2）先临写了第一组词的一部分。同学们的评论。

(3）临在写第二组字的时候，鼓励学生动动脑筋，熟练地练习。

六、exercise

练习写上面的字，老师会巡视指导。

第五课时结构（五）

教学内容：学习钢笔字的结构（五）

教学要求：

1、 掌握“四方方方、方方方、方方方、针方方”字的写法。

2、加强学生审美意识，培养良好的写作习惯。

教学准备：带模型人物的图片。

教学过程：

一、复习上节课所学的钢笔书法，说说写作时应该注意什么。

二、列举示例词，仔细观察，分组讨论它们的异同。 （学生可以结合学生的性格来识别这些类型的字符）

三、论交易所

1、 让学生先进行“看一看”教学环节。通过交流，让学生理解和掌握全封闭结构的特点，必须处理好内外关系，协调内外对应。

2、议一议：在写产品字形结构的文字时，要注意三部分的大小比例和位置关系，使重心稳定，字写正确，对称美观。

3、我们来说说，写封闭结构的词要注意哪些问题？ 四、示例字导，老师边讲解边讲解。

实心：正方形为全封闭结构，外框为长方形，笔触相当饱满，横竖。内包“古”的结构要居中，尺寸要适合外框，横画要与外框横画平行。四：平宽全封闭结构。这类字形略扁、宽一些，如“四、田、回”等字样。书写外框时，宜采用上开下成的方式，避免两者兼而有之。

垂直垂直。

水晶：边缘形状的封闭结构。上部有一个“日”，下部有两个“日”，三个“日”字互不匹配。第一个“日”字较大，占据字符中间的上半部分；下部左侧的“日”字较小，中间留出的空间较大。左边的“日”字是对称的。

五、临写

显示以下单词。

元团天中森妙蝶

(1）仔细观察，如何写字和粘贴？

（2）先临写了第一组词的一部分。同学们的评论。

(3）临在写第二组字的时候，鼓励学生动动脑筋，熟练地练习。

六、exercise

练习写上面的字，老师会巡视指导。

第六课综合练习

教学内容：综合练习

教学要求：

1、通过“练习”部分的练习，学生可以系统地复习和巩固本学期的笔迹知识，进一步培养写作能力。

2、通过对钢笔书法作品的欣赏，培养学生对钢笔书法的鉴赏能力和审美能力。教学准备：书法鉴赏作品

教学过程：

一、指名讲述书法家的小故事，激发学生对书法的兴趣。

二、练一练：

1、 要求学生“添加部首以形成新字符”。注意：书写时要注意字符的结构。

2、复制文字：

要求学生在书写时注意每个字的结构特点，字要匀称、正确。在指导学生练习这道题时，注意：一、要求学生先观察每个单词的特点，想出好主意后再写； 二、每一个字都写好，比例匀称，正确； 三、每四个字一个字，字的结构不同，笔画简繁。注意西德字号的一致性，使字词整体协调美观。 3、 复制各种形式的句子。注：标点符号在句子中的书写方式。

4、Copy 写古诗。

注意：先把标点符号和格式看清楚，线条要整齐，再写字

审美，注重协调的整体美。

三、写作练习老师导游。

四、欣赏作品。

1、欣赏著名艺术家的作品。

2、欣赏自己的作品

3、师生互相商量。

七班毛笔字

1、间架结构平直

教学内容：本课学习“平正”和“横断”两个规则结构原理。每个原理选取8个例字进行具体分析和说明。教学目标：

1、让学生了解“平正”和“横断”两个正则字之间的结构原理的具体要求。

2、正确写例子。教具准备：刷、水教学过程：一、review：复习正确的刷姿势。

二、学习“直截了当”的框架结构原理

1、"平正"

：所谓平整度，并不是说每个字的横画一定要横，竖画一定要直书法教案竖画模板，而是每个字要稳定在支点上，不失重心。

2、 体现“公平公正”原则，模范文案

(1）"东"

字符的形状上窄下宽。两个水平顶部，长顶和短底，与中心对齐；垂直钩子在中心的右侧稍微开始画笔，与画笔的点对齐，笔直垂下。

(2）"南" 字上窄下宽，左纵横折勾构成字主框，字必须直写，主笔为关键。

（3）“西”“米口格”的第一横要居中略低，这样“西”字才能写成扁平的正方形。

(4）"北"是左右结构，左窄右宽，左低右高。因此，竖竖钩分布时，应向左偏左，保持对应的并行。

三、学习“横切”帧间结构原理

1、"横断"：横断的意思是人物左右两边虽然分开，但要相互平行，这样才能做到稳稳不失重心。

2、 体现“横切”原则，模型写作

(1）“韩”

字符的左右结构宽度相等。左边五横，右边三横。左右横笔的斜率相同；左右两侧的最下边虽然坡度较大，但也是平行的；左右竖笔画也平行。

(2）"菲"由上层结构和下层左右结构组成，三者在一条直线上，两边对称；"菲"

字符为7条水平线，左下右上，角度相同。

(3）“赞”“第一”的两条长短横平行

（4）“鼎”左右结构基本对称，笔画横竖；横横间距对称，结构松散。

四、学生练习帖

第八课时间框架结构平分，三等分

教学目标：使学生理解“均分”和“三均分”两个结构原理的具体要求，并以第二个为标准，正确写出例子。提高写作能力。

教学重重难点：掌握原理，正确书写。

教学理念：教师引导学生观察实例理解原理，学生临时写作。

教学准备：字帖、毛笔、墨

教学过程：

一、Introduction，揭开话题。

同学们，上节课我们写了书法，有的同学写得很好。我们将继续在这堂课上学习。

二、揭秘内容：这节课，我们来学习一下“均衡”和“三均衡”。

三、学会“平均分配”：

1.什么是“平分”？

左右分体式结构，就像两个人并肩而立。左右两边要向中心倾斜，尽量避免偏宽。

2.如何实现“均分”？

采用变密为疏、变疏为密的方法，使结构的密度与密度平衡，权重相等。

3.学生观察“鹌鹑”这个词：这个词的结构有什么特点？写作时应该注意什么？如何实现“均分”？

4.学生独立观察：导航、能量、安静、鞋子等。找出每个单词的特征，成分的特征是什么？

如何“平分”？

5.学生临时写两个字，老师检查。

四、学习“三个等号”。

6.什么是“三等”？

指由左、中、右三部分组成的字符。

7.观察：“ki”这个词。

这个词的结构是什么？

左中右如何实现对称？ ?

8.学生观察其他字符，如何使字符对称？

9.临时写作：学生独立观察余下的字，找出特点，进行临时写作。

五、学生预写：学生把剩下的每个字写下来，老师巡视指导。

六、评议：展示你写的字，给优秀的同学打分，给表扬，找出他们字的优点，向他们学习。

第9课时间框架结构：左上水平和右下水平 教学目标：让学生理解“左上水平”和“右下水平”两个原则的具体要求，并以第二个为正确编写示例的标准。提高写作能力。

教学重重难点：掌握原理，正确书写。

教学理念：教师引导学生观察实例理解原理，学生临时写作。

教学准备：字帖、毛笔、墨

教学过程：

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