微格教案模板(“导入”课微型教案教学教案院系教育与体育学院班级13-4年级)
“导入”班微型教学计划、微型教学计划、学校、系、教育与体育学院13-4班,学号13091125,姓名马宁,课题9乘法公式,教学时间,年份、月、日、教学知识技能目标。学生可以自己推导出9个乘法公式,理解每个短语的意思。 ѧ 过程和方法目标。能记住9的乘法公式,运用公式计算更熟练。 Ŀ引导学生探索规律,初步培养学生的分析能力和综合能力;在数学游戏中,让目标学生意识到数学存在于他们的生活中,从而增强他们学习数学的兴趣。教学重点可以是记住9的乘法公式并用它进行计算。教学难点可找出9 模拟金锁、金钥匙等相乘数字的变化规律 教师活动 学生活动一、故事介绍激发兴趣(白雪公主、皇后王子、七个小矮人等) : 同学们听过白雪公主的故事吗?你认识这个故事中的哪些主要人物?你喜欢白雪公主吗? (王子和公主的幸福生活故事最终结果是什么?同居) 师:但有一天,恶毒的女王不知从哪里得到了一个魔法盒。她不甘心白雪公主比她漂亮,于是她用魔法盒子的魔法带走了白雪公主和王子,同时将七个小矮人变成了她的奴隶。盛:(9)你认为可恶的皇后带走了多少人? (课件提供) Footer content 1 “介绍”课迷你教学策划师:其中9人被王后俘虏后,过着非常不幸福的生活。
你愿意救他们吗?但是女王非常狡猾。她知道我们班的孩子很聪明,马上就要来救人了,所以她用这9个人分别设计了9个关卡。只有成功通过这9关,才能真正拯救他们。你有信心吗?今天我们来学习9的知识,(出示第9题的乘法公式)用知识突破障碍,拯救它们,好吗?学生观察说:有9二、新知探探,勇闯九级☆,一九。师:好了,准备好了,我们开始冲破屏障了! (一)请突破第一关:每次加9,填空。列出乘法公式:1×9=9或9×1=9。(出示课件)让我们开火车回答, 如果答错了,火车就开到别的地方了!,孩子们明白了吗?老师:太好了!我们成功救出了第一个小矮人,要不要继续?(二)请闯第2级:试试编制公式。 1. 讲授“九分之一”。(课件提供) 展示图片(19),问题:观察这些☆,数一数,共有多少?哪一个?学生:一个九是九、(学生:表示2个9,共18个)页脚内容2(乘法公式为:2×9“导入”课小老师:你可以根据乘法公式编出一个咒语是吗?=18或9×2=18。)孩子们真聪明,大声朗读。学生:二九十八。2.教“二九十八”。
(课件赠送)三个9相加就是27张演示图片(2个9)或者2个9就是18,再加上1个9,1问:这些☆是多少个?一共是多少个?你是怎么算出来的?2 8加9等于27)) 加9怎么用乘法表示? (三九二十七)师:你会写什么咒语?3、如果加一排星星,你知道有多少个吗?显示:3×9=()9×3=() 你是你是怎么算出来的?还有谁要讲的?学生自己拼,老师巡视帮助个别学生。(你能写一个乘法公式吗?孩子们很能干,他们编了三个公式一次。大声朗读 读这三个咒语。猜猜,9 的乘法咒语可能有多少句? 4. 根据我们刚刚学到的,你能继续写 9 乘法的咒语吗?打开数学书,转到84、笔比谁做的又快又好!5.反馈、交流内容在页脚3“导入”课迷你教案谁想大声告诉学生自己编制的公式?学生报告,老师随机提问;你是怎么算出来的?这小子真了不起,和数学家编的一模一样(把里面的公式全部展示出来)课件)请大声朗读并自豪地阅读我们自己的公式!老师:谢谢同学们,我们成功救出了第二个。矮人,你们真的了不起!让我们继续通过关卡! (三)请看第三关:根据9乘法公式,找到规律,记住公式并展示9乘法公式和计算公式,老师指导学生找出9乘法公式规律。
老师:仔细观察9的公式,你发现了什么规律?邀请学生表演:老师说出公式微格教案模板,手势9的乘法公式是九个句子:他们的定律是:1、下面句子的乘积总是比上面那个大9。 2、十位依次加1,个位依次减1。 同意,表演上的数字3、十位加上每个人的数字等于9。独立学习4、横着看乘法公式,9乘以乘积,十位的数字比数字小1在十位,页脚内容4个位的数字和十位的数字之和为9."import"班小老师:有意思吗?其实9的规则还有很多,有兴趣的可以下课后去找找看!我很高兴我们找到了图案,同时检查了自己的锣,救了第三个小矮人。说说你自己的答案,(四)请突破第四关:手指巧记法,同学们真好,连闯三个关,女王设计了一个手指游戏,想来坑你,你敢不敢接受她的挑战?课件显示:手指的记忆法 伸出两只手并在一起,从左到右,分别按1到10的顺序(课件演示完再数),乘以一位乘9,只要弯曲对应的手指,这个手指左边的手指数就是十位数字,右边的食指就是乘积的数字。(老师结合图片解释)例如:计算3×9,然后弯曲它从左数第三个手指,弯曲手指左边的2个手指代表20,右边的7个手指代表7,所以乘积3×9 是 27。
三分二十七微格教案模板,大家试试。有趣吗?老师考你,(显示)谁知道这个手势是多少次?你能看出是什么产品吗?一起用手势做9的乘法公式好吗?老师:我的同学真的很棒。很难阻止你。请继续穿越障碍。页脚内容5“导入”课小教案(五)请突破第五关:匹配密码,让学生更熟悉9的乘法公式,男女学生匹配密码怎么样?请放一起书 老师来问,男同学说一句话,女同学说一句话(六)请到第六关:谁躲在花后面?你用什么乘法?请拿出来题卡,找到前六级,独立做,做完后,请想一想你用的是哪个乘法公式?请一个孩子谈谈你的答案。注意先完整的公式,然后是乘法你用过的公式 其他 孩子们认真听,自己检查。(七)请闯闯第七关:先在答题纸上独立计算计算(图形应用题),然后集体改正。沟通。问题:你怎么看? 7是什么意思? (八),第8级:应用题:我们每个人要给女王做4个面包,9个人总共做多少个面包?想一想。侯口回答(九),第九级:女王要小矮人给她盖房子,小矮人用了9个星期零5天的时间,他们共建了多少天?三、小结老师:孩子们真了不起,你一下子冲了9关。第7关小矮人被你的页脚内容拯救了6个“进口”迷你教案。白雪公主和王子也重逢了!感谢孩子们的聪明!今天你从这节课中学到了什么?回去告诉父母你学到了什么今天,和他们一起玩9乘法手指记忆游戏,好吗?黑板设计老师评价导师签名:页脚内容7结果
教案网123
帮做不断提高产品质量