书法教案竖画模板(横折弯钩和横斜钩二年级写字课教案教学目标)

水平弯钩和水平斜钩二年级手写教案郑春娜教学目标：1.通过学习，让学生了解水平弯钩和水平斜钩的形态特征以及如何移动笔。 2、掌握具体字中横弯勾、横斜勾的灵活运用，掌握书写要领。让学生在写作的过程中感受课文的美，激发学生的写作兴趣。 3、 培养学生正确的写作姿势和认真写作的习惯。教学重点：了解横弯勾、横斜勾的形态特点和笔法，掌握书​​写要领。教学难点：横弯勾、横斜勾在具体汉字中的灵活运用，掌握书写要领。 >教学过程：一、课前互动。老师：同学们，又到写作课了。上课前，老师想和大家做个拍手游戏：我说笔画，你接着说写作要求，好吧。学生：好的！ （我说水平——水平是平的，我说垂直——垂直是直的，我说倾斜——旋转有一个正面，我说挤压——挤压脚，我说折叠——折叠成正方形，我说弯曲——弯头应该是圆的） 师：同学们都很棒，对笔画的书写要求都牢牢记住了。老师也相信，在今天的手写课上，你的表现会更好。你对自己有信心吗？盛：对！老师：好的，现在我们开始上课。来自老师和学生的问候。 二、 欣赏作品，介绍新课。师：第一部分：书法欣赏，请看大屏幕。与上一班的作品相比，本班的作品有哪些特点？学生发表意见。老师总结：（现在给大家介绍的是唐代著名书法家戴欧阳询的作品。他的书法工整规范，干净，笔触清晰，结构工整。

这是东晋大书法家王羲之的《兰亭序》。他笔下的人物美丽清新，飘浮如云，威风凛凛的巨龙。他被称为世界第一剧本。老师总结：这就是硬笔书法的魅力所在。欣赏后，立即进入本课。今天我们要学习写两种钩子：水平弯钩和水平斜钩。 三、练写笔画。 1.横折弯勾老师：怎么写得漂亮？听一帆老师怎么说。学生观看视频 师：你掌握了哪些方法。学生：这个笔画是由横竖钩组成的；师：她看到了笔画的构成。 -健康：水平弯钩向右上方倾斜。师：你注意到了笔的方向。你发现了吗？盛：这个横弯钩需要停笔。盛：这个水平弯钩弯应该向左倾斜。师：你观察的真仔细，发现了横弯钩的书写要领。老师总结：按照刚才大家总结的规律，伸出小手，一起写一个。师：有没有画辅助线（红色）？谁有新发现？ （不要露出大肚皮，钩子写的太短，字会变得不稳。） 师：我们可以用先赏后尾的方法来品尝第一个产品。范写完后，出示评价标准：起笔，画笔，右上方倾斜，腹部不要太水平，转过身，底部要稳，钩子要直对着老师。 ) 学生练习（动笔前，由谁带领大家复习坐姿练习和握笔姿势歌） 师：在笔记本上写两笔。师团指导展览回顾。师：谁愿意把你写的笔画给大家看？注意她的写作方式。谁能评论一下。学生：我觉得她的笔画很漂亮。

{老师：有什么好看的？学生：她用钢笔写字。向右上方倾斜。肚子不要太水平，但转弯要圆。底部稳定，挂钩笔直向上。师：看来这位同学已经掌握了这个笔画的书写规律，给了他两声掌声。谁想展示？健康评价：我觉得他的话整体上安排得很好，但也有一些需要注意的地方。水平移动笔时，它应该向右上方倾斜，而她没有这样做。师：谁要展示呢？师：针对刚才同学们的评论，我们在纸上写两个水平弯曲的钩子吧。师：我们来看看这位同学是怎么写的。有没有改善？ （教师简短评语）让我们为你鼓掌和鼓励。那你是怎么写的呢？自我评价画星对照标准。 .2.学写九个字。老师：我会写关于交叉弯曲的钩子。接下来，我们将学习写一个与他有关的人物——九，学生边看视频边观察书法教案竖画模板，读九时要注意什么：先停顿，先斜写。横停和风停，竖弯停，勾勾前记得先折叠再勾出正上方，整个字在下面齐平，横画斜着造势，画头要注意笔画. 九：暂停笔写画画力送尾，暂停横略斜，耸肩后竖弯写，握笔尾再勾勾向上提，整字应字下要稳，中间的横画要垂直向上微微勾勾，整个字形略平。盛：我用顶笔来讨论脚。最上面的笔画是对角线笔画，最左边的笔画是最左边的笔画，最右边的是水平弯钩。字眼通红。师：这是它字体的特点。健康：歪斜应位于水平弯曲钩中间偏右一点。

水平弯钩的弯头应稍微向左倾斜。教师提示：画一个圆圈提示（横的交点在哪里，角在哪里） 师：你说得对，九个字一定要写好，把每一笔画在格子中的位置排列好。然后老师根据学生的发言进行写作。 （好，那我就按照你给我的提示写）（看怎么写，边写边讲要领。）老师在写作过程中进行了讲解。评价标准：倾斜和拉伸，不重叠。注意相互交叉。每个人都应该练习在这本书中写一篇。看看这位同学写的。谁来评判学生：他写了大字。师：我们要安排好整个人物的比例。健康：对角线和水平弯钩的交点不在水平线的右侧。师：老师帮他改的。来回移动这个笔划，看看它是否看起来漂亮。师：就这么简单。在你的笔记本上再写两个，我相信它会更漂亮。写完的同学会在同桌评论画星。很高兴你们都取得了进步，所以让我们放松一下，做有节奏的练习。 2.斜横勾师：横弯勾已经掌握了，再来看看勾的另一笔划，横勾，说明这两个笔划很相似，区别在哪里：前面横弯的曲率hook 比较大，这个横钩的曲线比较小。师：就像新月 师：写得好，一帆老师有办法。师：你捕捉到了什么信息？老师画辅助线提醒大家... 评价标准：起笔，停笔书法教案竖画模板，斜右上方。腹部弯曲，像一轮新月。小钩向上，字稳。和老师一起写横钩。

（老师边写边讲）这本书大家应该练习写两个。作家点评：看到这个笔画，你觉得这是篆书飞翔的哪个人物，你觉得飞翔的本义是“鸟儿展翅翱翔”。羽翼朝下，人物高度简化，同时保持人物原有的象形特征。这是汉字简化的最高理想。老师：“小鸟的飞行姿态如此优美，‘飞’字怎么写得这么亮？提示：背上那对小翅膀在哪里，能不能飞得又高又快”学生说。正如老师讲要领，“停、斜、斜、斜、勾、潦草。注意画回前面。不能写成画。整个飞字写斜长，弯成弓形，横写斜写。造势，注意点处不要写“N”。范写了“飞”。然后学生自己写。老师展示学生的作品，并与学生进行评论。健康展回顾。来看看这位同学写了什么评论。你也应该举手回答你同学刚刚遇到的问题。你认为他写得好的哪一个在这个词下面圈起来。 三、欣赏作品，激发兴趣。 1.展示了一位著名艺术家写的“飞”字，并谈论收获。 2.师小结：书法讲究变化。只有变化才能体现书法之美。 四、Class 延伸、总结与开除 同学们，枯燥乏味的汉字，当我们用心书写时，仿佛变成了栩栩如生的精灵，有血有肉，有伸展有展，有克制和谦逊。一个人会说话，但实际上，做人是有道理的。老师不能让每个同学都成为书法家，但作为一个有尊严的中国人，他必须写出方正的汉字。最后，老师希望大家能在书法艺术殿堂里畅游，弘扬书法艺术的瑰宝。

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