古诗教案模板( 教师资格证考试必考知识点-乐题库-思乡之情)(2)

其实我画的水是河。楚河叫什么名字？楚河叫什么名字。长江在天门山前流经古长江中游。吴国一带称为吴江。我画的其实是诗中天门断楚河，碧水东流的那几句。老师的表情充满了表情。你想读这两首诗吗？提名几位同学对优胜者进行评价和评判 3 你读过大山的威严吗？山上的雄伟诗篇还有写山吗？你可以向上伸展双臂，靠近中间点，表示山是从中间突出的。老师画两岸青山，同时画孤帆和太阳。 4 看看老师画了什么。可否想到作者在船上欣赏风景，陶醉于美景，写下这本流传千古的佳作，我刚才画的两句话，两岸青山绿水面对孤帆，老师做手势。读四诵，背诵古诗，扩大积累 1 这么美的诗，能积累吗？可以做动作背诵，自由背诵。 2古时古人不像你读诗朗诵。他们背诗，唱诗古诗教案模板，也就是唱诗。今天出来，也学学古人，唱唱唱。课件，展示歌曲上的诗句，老师，歌手和学生，老师和学生，一起唱歌。 3 知道是谁写的这么精彩的诗，你对李白了解多少？著名诗人背后的人，被誉为诗仙。现存诗歌近1000首，其中许多是关于风景的。你还知道写山水的李白吗？老师还找了几件让学生欣赏课件。 《望庐山飞瀑》、《早散白帝城》、《送孟浩然上广陵陵》、《天门山》五首结语古诗是我国文化宝库中的诸多奇葩，李白更是只是一颗明亮的星星，还有很多诗人和他们。诗词也很出名，等你来读诵。教学目标 1 感性读诗，背诵诗歌。 2 理解古诗词意，感受诗意意境，想象诗中描绘的画面，感受诗人的情感。读诗、背诗 2 想象诗中所描绘的画面，感受诗人的心情。教学过程充满激情。人们常说，有世外桃源，有苏杭。杭州最著名的景点是西湖。亲爱的同学们，你们去过西湖吗？诗人苏轼留下了他的巨著《雨后初阳饮湖》。今天我们要学习的题目是《早晴雨后饮湖》。从这首诗的标题，你明白了什么？下雨后，这首诗的作者是谁？苏轼二读感悟 1 自读课文两次 要求朗读诗句的正确读音 2 检查朗读效果 3 教师朗读古诗 4 根据呈现的诗歌朗读节奏提示学生齐读诗 5 提问教师诗歌学生的黑板。诗歌三精读 1.学诗第一句为课件第一句。 1 这节经文中的哪个词提醒我们天气晴朗。 2 诗人告诉我们阳光明媚的西湖是什么样子。 3个板书课件展示了晴天西湖的图片，营造出一个场景看这就是阳光明媚的西湖。晴空之下，宝塔隐于青山之间。微风拂过，爱抚着游客的脸庞。灿烂的阳光洒在宽阔的湖面上。闪烁的外观显示了课件。 5 你能用别的词来形容波光粼粼的湖面，波光粼粼，波光粼粼，闪闪发光。打开理解，读第一句7 晴天的西湖真美。假设你是万里无云晴空下的苏轼。此时此刻，你正坐在西湖亭中，迎着微风。你舒服地举起手中的酒杯。在波光粼粼的湖面上，你还看到了哪些美丽的风景？柳条随风飘扬，桃花盛开，鸟语鱼儿在水中歌唱，人们在湖中划船 8 看到如此美丽动人的西湖，你有种诗人的感觉吗？全班朗读，读好字，讲述西湖美丽黑板的瞬间。 2 学诗的第二次转变。阳光明媚的西湖真是太美了。看着眼前的美景，诗人有些陶醉。不知不觉，湖面上正在下着小雨。眼前的西湖又是另一番景象。播放《雨中西湖图》。 1 静心在雨声中闭上眼睛

欣赏雨中的西湖是什么样的画面 播放音乐《雨中的西湖》 2 你好像看到了什么场景 3 诗人苏轼看到了什么场景。雨后的西湖图。局面的创造。雨后，青山拔地而起，白云密布。它们就像面纱。他们随风飘扬。了解课件的天空云雾缭绕，云雾缭绕的样子 5 如此美丽的景色，诗人用什么词语概括了雨中西湖的特色。诗晴与诗雨的美，使诗人的心醉了。他触动了现场，发出了这样的情绪。三四句一起朗读，展示三四句诗。 1 从三四句话你知道什么？ 2 你知道春秋时期的西子吗？中国古代四大美女之一 3 西子有多美？看第四句，不管是淡妆还是浓妆。西子无论何时都是美丽的。 4 你想见习子吗？相比西子，总是适合轻妆重抹古诗教案模板，正是因为这个美丽的比喻，西湖从此有了西湖的称号，很少有人能把西湖描述得如此美丽。想想为什么苏轼能把西湖描述的这么美。 5 有经验的读诗 6 按名称和音乐朗读诗歌。 《净慈寺送临子坊》 1 诗人在描写西湖时 2 你看到了什么美丽的风景 2 积累这首诗的教学目标 1 能写出 1 个生词 2 感性地读古诗，能背诵无声的文字《独坐敬亭山》 》3 想象图，读注解，感受诗的轮廓。用自己的话说说诗的意思。教学重点难点。深情读古诗。品味诗歌。在一节课中，我们将在黑板上学习一首优美的唐诗。第二，理解诗歌。 1 那我们就来了解一下它的意思，看看谁能根据2020年员工手册的注释和word手册来装饰公司员工手册广告公司员工手册员工手册员工。手册的模板大致理解了这首诗。学生自己思考诗歌。 2 先来看鸟儿高飞，孤云独闲的成语。你有没有最想不通的话。一起来解决吧。 Word 3 你觉得这是一幅什么样的画面，或者你看到什么样的场景？天上的鸟儿飞得很远，天上的一朵白云也不愿意停留，慢慢地飘走。 4 看诗题 什么是独坐景亭山 独坐景亭山，如果这个人是你，你会看到什么样的场景，你会觉得孤单寂寞 5 读这两首诗有感慨 6 你知道这个坐姿唯独敬亭山上的诗人是谁，你知道他为什么会有这种感觉吗？请课后查看相关信息。那个时候老师相信你能更好地理解诗人当时的心情，品味诗情画意 品味到了7，高鸟飞去孤云飘走也是如此 李白只觉得孤独和悲伤永远谁见谁9 李白以为自己真的很孤单，一无所有？他认为有些事情是令人愉快的或令人欣慰的吗？它是什么？你怎么理解这首诗？我看景景亭山景亭山好像也在看我。看的不够多 至少有我和景亭山相视如己，你有什么新的体会，你对李白有没有新的认识，还有李白对景亭山的爱李白是一个非常自由乐观的人 11 带着情怀读这首诗 12 再联系和谈诗，了解诗人感情的变化，从孤独到爱景亭山，乐观豁达 13 带着情怀读古诗， 4背诵，5发展，李白是个乐观洒脱的人。诗中所表达的诗句很多，请再读一首，送朋友李白青山北上，郭白水在此绕东城。 Mountain lesson plan

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