初中体育课篮球教案模板(信息化第四中学教学设计教学主题篮球进阶之三步上篮(组图))

信息教学设计模板作者信息姓名学科体育邮箱305158160@。单位邹城四中教学设计教学主题篮球高级三步上篮一、课本解析xx18366762411 八年级三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，对于初学者来说也比较容易掌握，也比较实用。它还对掌握其他技术具有凝聚力。掌握了三步上篮技术，可以说为篮球的进攻技巧奠定了一定的基础。 二、student 分析 学习对象是初二。他们对篮球有着浓厚的兴趣，但篮球的基本熟练程度各不相同。已经具备一定篮球基本功的学生，在二年级的时候知识面并不广。具有一定的发散思维能力，为开展教育教学提供了必要条件，迫切需要丰富自己的篮球知识和技能。大多数学生喜欢篮球。在篮球活动中非常活跃。但对篮球活动的技术知识了解不多。本课回顾运球技巧并通过比赛巩固它们。同时，他们学习了三步上篮技术，采用分层教学法，增加学生的学习兴趣。 三、教目1、cognitive 目标：培养学生的协调性和敏感性，增进健康，养成良好的运动习惯和终身体育意识。 2、技能目标：通过篮球三步上篮技术的学习，大部分学生都能完成这个技术动作，理解动作的内涵，让学生体验到成功的喜悦。 3.情感目标：培养学生的独立性、探索性、观察性、思考性、想象力、创新性和自我评价能力，以及在学习培训中互相帮助、团结协作的精神。

四、教育环境□简单的多媒体教学环境□□移动学习其他□互动多媒体教学环境√网络多媒体环境教学环境五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪种技术？在哪种教学中如何在链接中使用这些技术？使用这些技术的预期效果是什么？）200字根据教材，这部分的内容应该是学生比较感兴趣的知识。我们可以从兴趣入手，让学生先把书结合起来，再看幻灯片上的教材。这样，学生不仅可以理解书中的文字，结合幻灯片，还可以相互推论，将课本中的知识内化为自己的运动技能。通过播放更多精彩的幻灯片，提高学生的学习兴趣和学习意识。学生在欣赏的同时受到启发。使学生学习幻灯片模板的选择和应用以及插入幻灯片的操作方法，培养学生的自主学习能力和创新精神，培养学生的观察力，能够正确表达对三步上篮的理解。向学生展示精彩的幻灯片，激发学生的兴趣和求知欲望，培养学生主动探索的能力，提高学生运用信息资料学习运动技能的能力，提高学生欣赏和表达意见的能力，能够理解他人 正确评价技术动作，提高学生信息质量，促进学生自主学习，培养欣赏和表达能力。 六、教学流程设计（可加）教学环节（如：介绍、讲课、复习、培训、实验、研讨、探究、教师活动评价、建设）师生互相问候，想了解更多学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）多种篮球上篮技巧，让你的篮球技术经得起整体考验，统统引领到下一个层次？那我就坐下来带领大家学习篮球进阶三步上篮1.老师讲解篮球的基本知识和篮球的基本思维能力。

教学PPT，video2，用幻灯片看幻灯片看篮球视频讲三步上篮的知识。 1.老师一步一步讲解思路，示范正确的三步上举和复习篮子动作，并提出需要学生注意的地方。篮球，篮球场2。连贯的动作示范，让学生仔细思考，提出问题，并提出他们不明白的地方。指导学生一步一步打开1、不打球三步上篮练习。开始自己练习，给不懂错招的同学练习2、原地运球的三步上篮。浠??指导和更正。 3、在组长的带领下指导学生完成练习、练习（巡逻指导）——集体再次观看示范、纠正篮球和篮球场——巩固练习、纠正错误、巩固。组织学生运球实验球上篮接力。讲解比赛规则：从端线运球到对面篮筐完成三步上篮，击中篮筐后返回下一个同学。如果球丢了初中体育课篮球教案模板，球只能在击球后返回。强调安全事项，组团启动1、，了解游戏规则，积极参与游戏，为同行加油助威。 2、最后一组学生完成了10个俯卧撑。篮球和篮球场比赛整合并播放名人经典三步上篮教学视频和三步上篮经典比赛视频。观看视频并反思自己，以进一步思考您需要改进和改进的地方。视频 1. 一起参与，跟随学生完成放松练习。 1、跟随老师示范放松活动。评论 2. 评论学生在本课中的表现。

2、反映了课堂的得失。篮球、篮球场3、宣布下课结束。 3、归回器材，再见师生。 七、教学特色（如个性化教学的调整、自主学习的支持、学生能力培养的设计、教与学方法的创新等） 约200字1、利用多媒体技术激发学生的兴趣在体育学习中。多媒体在学生眼中是新生事物，是新鲜好奇心的象征。利用多媒体课件辅助体育教学，本质上是给学生一种新奇的刺激，目的是引导学生对新奇的刺激进行探索和反思。换句话说，就是用新颖的教学方法来激发学生的学习兴趣。 2、使用现代教育技术使运动在技术上既困难又容易。多媒体课件的使用，可以全方位分析难点，使看不见、摸不着的生理现象栩栩如生，加快学习速度，提高学习效率。 3、利用现代教育技术，让学生清晰地表达自己的行为。多媒体课件可以非常轻松地解决这些难题初中体育课篮球教案模板，帮助学生理解动作、形成概念、记住结构、在大脑中建立清晰的动作。使用多媒体课件，可以快速思考、慢思考、慢思考，让学生更清晰地创作动作表征。使用这项技术可以充分提高学习效率，激发学生的学习兴趣。 4、利用多媒体技术，在体育教学中实现个性化教学。多媒体技术打破了传统教学的固定信息传递模式，将师生面对面的交流转变为师机生互动，并利用其互动性创造师生、学生、人际关系的分离学习环境为每个学生提供个别指导。

同时，学生也可以随时单独向老师请教，寻求帮助。这种方法可以帮助有学习困难的学生和通常羞于表达自己的学生，让他们有充足的机会积极参与教学过程。多媒体教学不能作为体育教学的主要方法，但它是一种重要的教学方法。只有充分发挥多媒体教学的优势，正视传统教学方法的实用价值，才能合理正确地使用，而不是盲目而广泛地使用。体育教师是合理正确使用该方法的前提，使体育教师更新观念，掌握一定的多媒体教学方法进行教学。

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