《氧气》ldquo教学设计日益富强的祖国教学简笔画教案

《氧气》教学计划、第一语言教学计划、综合实践活动课堂教学设计、日益繁荣的祖国教学设计、教学简笔画教学计划、牛津英语上海版教学计划班xxxxx学号xx姓名xx年级1教学目标知识与技能 1 氧气知识 主要物理性质 2 观察和描述硫炭铁丝在空气和氧气中燃烧的不同现象，并从中总结出氧气的化学性质。 3 通过实验，逐步体验研究物质及其变化规律的科学方法过程和方法。 1 通过探索性实验培养学生对实验现象进行描述和分析的观察能力。 2 通过探索性实验培养学生的逻辑推理能力。科学探究和自主学习能力。 3、从具体到抽象，从个体到一般。情绪、态度和价值观。 1 通过对氧化学性质的探索性实验，可以获得自主合作探究的学习态度。 2 意识到氧气对人类、动物和植物的重要性。 3 增强社会责任感，培养良好的环保意识。 2 教学重点是氧的理化性质。 3教学难点。实验现象的观察、描述和分析 4 教学过程 老师介绍 今天我们将学习“氧气”“极限挑战”相信大家

我在极限挑战中看到了一个问题。 《长假：冰封王座》的嘉宾是周冬雨。节目最后十五分钟，是去玉龙雪山的极限成员。我们会看到，他们爬得越多，得到的就越多。缓慢和呼吸困难。那么为什么学生会因为海拔太高呢？老师答得好，因为海拔高空气稀薄。相对而言，含氧量远低于低海拔地区。如果你不依赖氧气 如果你给一个瓶子氧气，可能会发生慢性缺氧，这会威胁到你的生命和安全。因此，登山者在登山时必须携带氧气瓶。这就是为什么极端成员会放慢速度并呼吸困难的原因。氧气是空气的主要成分之一。 1、与人的生活息息相关。难怪人们常说“氧气是健康的生命力”，了解物质的本质是了解物质的主要环节。氧气的性质是什么？这就是我们今天探索的主要内容。教师向学生展示一瓶氧气。请学生观察正常情况下氧气的颜色、状态和味道。通过观察判断其物理性质。同学们用无色无味的PPT展示已知的氧气

密度

是 1429 克升，空气的密度是 1293 克升。你从中得到什么结论？密度略大于空气。老师鱼生活在水中。可见水中含有氧气。那么为什么要用增氧机来解释水中的溶解氧含量多少学生容易溶解在水中，因为水中的氧含量不是很容易溶解在水中PPT显示1升水只能溶解30ml左右的氧气，老师不容易溶于水，一切都不是静止的 如果条件改变 固氧液氧是什么颜色？ PPT显示实验证明，氧气在-183°C时变成淡蓝色液体，在-218°C时变成淡蓝色雪花状固体。师生们回顾一下我们刚才讲到的氧气的物理性质。学生无色无味。密度大于空气的密度，不易溶于水。老师拿出一个氧气瓶，一根火柴，一根小木棍，小明同学请来和我一起示范。前往氧气瓶，将装有火星的小木条放入其中，观察发生了什么。学生哇，木条又重新点燃了。 PPT显示带有火星的木条可以在氧气中。

重新燃烧表明氧气可以支持燃烧。氧气具有支持燃烧的能力。老师从燃烧的勺子底部拿出一个装有少量水的氧气瓶。酒精灯火柴演示了加热后空气中纯氧中的硫发生反应。请小梅和我一起做这组实验。将硫磺放入钥匙中，用酒精灯加热观察实验现象，然后放入氧气瓶中观察发生了什么。为什么要使用底部有水的氧气瓶？淡蓝色火焰在纯氧中产生明亮的蓝紫色火焰，产生刺激性臭气，防止熔体溅落瓶底爆裂，所以底部应留少量水。PPT显示硫与氧发生化学反应教案模板化学氧气，生成一种具有刺激性气味的二氧化硫气体，并放出热量。反应方程式表示如下：硫+氧。二氧化硫老师拿出一个木炭夹和一个底部有少量澄清石灰水的氧气瓶。酒精灯和火柴演示木炭在加热后如何在空气和氧气中发生反应。在实验中，请小芳同学配合我进行这组实验。拿起一块木炭在酒精灯上加热观察现象，然后将炽热的木炭伸入含有少量澄清石灰水的氧气中

气缸里发生了什么？学生木炭在空气中燃烧，在氧气中发出红光，在氧气中发出白光。PPT显示，木炭在氧气中燃烧时，会放出大量热量教案模板化学氧气，产生气体反应方程式，可使澄清的石灰水变浑浊。表示以下碳+氧，二氧化碳，老师会进行铁丝的燃烧实验。这组实验请配合我。两根光亮的细铁丝盘成螺旋状，一根在酒精灯上烧成红热。观察现象。一根火柴系在下端以点燃火柴。当火柴快要燃尽时，将其插入底部装有少量水的氧气瓶中，观察会发生什么。学生线在空气中是红热的，不能燃烧，在氧气瓶中会剧烈燃烧。火花和铁与氧气反应形成黑色的三氧化二铁。反应方程式表示为： 铁+氧三氧化二铁 老师通过了上述实验。可见，可燃物在氧气中的燃烧比在空气中的燃烧更剧烈，说明氧气的化学性质更活跃。两种或多种物质产生另一种物质

该反应称为化学反应。课堂总结。师生都认为这节课很有趣。我们通过实验了解了氧气的物理和化学性质。那么让我们总结一下本课的内容。学生和老师将一起复习。氧气的物理和化学性质是什么？师生物理性质无色无味。气态密度大于空气，不易溶于水。在-183℃时变成淡蓝色液体。在-218℃时变成淡蓝色雪花状固体。化学性质变化从实验中可知，氧气具有助燃氧化性化学性质，比较活泼。在一定条件下，能与硫、铁、木炭等反应。两种或多种物质反应生成另一种物质，称为复合反应物质和氧气。反应属于氧化反应练习题，七年级，有理数混合运算，100题，乘法，口算，100题，计算机一级题库，二元线性方程，应用题，真与假，刺激题，巩固老师和学生，完成课本 36 页 1-4 问题 下一节 课 让我们纠正和预览我们将在下一课中学到的内容。主题 3 制氧。今天的课到此结束。同学们结束了课程。黑板的设计目的是点燃和点燃无色无味的气体。铁等与活性物质反应，助燃，化学性质，氧气

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