第六节向心加速度教案【教学目标】（二）（一）

第六节向心加速度课程计划

[教学目标]

(一）知识与技能

1、 理解速度变化和向心加速度的概念。

2、 知道向心加速度与线速度和角速度之间的关系。

3、可以使用向心加速度公式解决相关问题。

(二）流程和方法

体验向心加速度的推导过程，了解推导过程中用到的数学方法。

(三）情感、态度和价值观

培养学生的思维能力和分析问题的能力，培养学生探索问题的积极性和乐于学习的品质。

【教学重点】

了解匀速圆周运动产生加速度的原因，掌握向心加速度的方法和计算公式。

【教学难点】

向心加速度方向的确定过程及向心加速度公式的应用

[教学时间]

1 课时

【探究与学习】

(一）介绍一个新班级

教师活动：通过前面的研究，我们已经知道物体在曲线上移动的速度必须改变。

换句话说，沿曲线移动的物体必须具有加速度。圆周运动是曲线运动，那么

如何确定物体做圆周运动的加速度大小和方向？赶紧学起来

这个问题。

(二）开新课

教师活动：指导学生阅读课本“思考与讨论”部分，投影图片6.6－1和图片6.6－2及右侧

负责任的样题，引导学生思考和回答。

学生活动：认真阅读课本，思考问题，选出代表发表意见。 .

教师活动：倾听学生的回答，必要时给予有益的启发和帮助，引导学生解决问题，返回

回答学生可能提出的问题。

可疑：这门课我们要研究匀速圆周运动的加速度，我们可以做两个例子但是我们正在研究

物体施加的力不是“向相反方向变化”吗？

点评：激发学生的思维，激发学生进一步探索新知识的欲望。通过表达自己的观点，打消疑虑，同时确定下一步研究的思路。

学生活动：思考后加速度教案模板，积极发表意见。

教师活动：倾听学生的回答，启发和引导学生解决问题，总结和评论。同时引出下一个话题。

1、速度变化量

教师活动：引导学生阅读课本“变速”部分，引导学生在练习本上画物体

快速运动和减速运动过程中速度变化Δv的图示，思考并回答问题：

速度变化 Δv 是矢量还是标量？

如果初速度v1和终速度v2不在同一条直线上，如何表示速度变化Δv？学生活动：认真阅读课本，思考问题加速度教案模板，在练习本上画出物体加减速时的速度

变化量的说明。

教师活动：投影学生画的图标，评论和总结。

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