教师资格证考试《让我们荡起双浆》教学过程(2)

2.student 自读课文。

老师：为什么这个眼泉叫珍珠泉？在作者眼中，春天是怎样的？请阅读带有此问题的文本。

同桌轮流阅读课文，互相纠正发音错误，最后交换老师提出的问题。

二、recruiting“导游”模拟“游客”

1.师：美丽的“珍珠泉”迎来了众多游客。景点管理部想在我们班招聘一批小导游。你想做小导游吗？

在旅游景点播放导游讲解场景的片段（30秒内）。

思考：导游会对游客说什么？ （城市同学对导游这个职业比较熟悉，所以这个链接可以省略。）

2.师：做一个好的“珍珠泉”导游，你觉得需要什么？

学生讨论后总结

(1)熟悉“珍珠泉”的特点，用自己的话介绍给游客；

（2)评论游客最想知道的；

（3)解释时要情绪化。

3.师：如果你是来“珍珠泉”的游客，你最想知道什么？您最想问导游什么问题？

学生讨论后总结。可能有以下问题：（1)“珍珠泉”为什么老是冒泡的水泡？（2)珍珠泉你为家乡做了什么贡献？（3)“走在林间石路上） ，我溅了多少颗珍珠！”这句话是什么意思？...

三、品读文，准备“考试”

1.显示“导游”招聘条件。

考试题目

（1)总结了“珍珠泉”的特点。

（2)选择其中一个特色，详细生动地介绍“珍珠泉”的美景。

（3)可以回答游客提出的问题。

要求

（1)可以主动、热情、大方地向游客讲解。

（2)在介绍“珍珠泉”的特点时可以用文中优美的句子表达对“珍珠泉”的赞美和对家乡的爱。

（3)可以认真倾听游客的提问，认真、耐心、礼貌地回答。

2.同学们根据招聘条件中的“考题”和“要求”仔细阅读正文，四人组每人轮流担任导游（其他为游客）进行模拟“招聘考试”。

3.teacher检查各组的“应试”情况，学生选择代表进行课堂交流，教师点评指导。

（1)叙述文字第二自然段的内容，注意“水好绿……叶子都变黑了”两句，不仅要突出绿色的程度，也表达钦佩之情。

(2)解说第三段自然，“最有趣的，当然是池底的水泡，亮的，饱满的，水泡。”这句话要突出水泡。顽皮。“首先是水泡很小……笑声消失了”，表现出轻松活泼的情绪。“水面和池底……就像一串串五颜六色的珍珠！” 显示水泡富含颜色，晶莹剔透的特点。

（3)第4自然段有一句话：“这是美丽的珍珠泉，这是我们村的珍珠泉！”引导学生思考这句话什么时候比较好，如何强调压力和压力。停顿，如何表达发自内心的骄傲和赞美。

4.展示《珍珠泉》挂图，指导学生用挂图讲解，并用手势辅助讲解。

四、组内比拼，争夺“导游”

1. 组织学生分组（四人一组）进行评论比赛，并选出优胜者（每组一名）。

2.老师为获奖者颁发“旅游证”。

三年级语文教师备课教案5

小萝卜头的故事

课本分析：

《小萝卜头的故事》通过小萝卜头捉虫、放虫子的思想和思想，表现出小萝卜头在逆境中，但他珍惜生命，向往自由，充满生机。解放。希望。小洛头善良、乐观、向上、向往自由的精神，是人性的闪光点。这也是他短暂一生中超人的一面。

教学目标：

1、正确、流畅、感性地阅读课文，理解关键句子的意思。

2、明白，小洛头虽然陷入困境，但对自由生活有着无限的追求和向往。分析小萝卜头捕捉和释放bug的心理变化。

3、 想象一下“骄傲”（例中学）、“若有思”（练习和领悟）两个词，填空课文，了解课文内容，体验学生的心理活动字符。

教学难点：

想象“骄傲”和“思考”这两个词来填补文中的空白。

教学过程：

一、review 点评，爱进口

1、 同学们，上节课我们遇到了一个吃发霉的米饭长大的孩子，不知道糖是什么味道。他是我们的同龄人——小萝卜头。今天，让我们继续关注小萝卜头，感受他不平凡的人生！

2、谁说文字主要讲故事？

设计意图：感性介绍，调动学生积极性，复习课文内容，帮助学生理清课文思路。

二、品读文章，以中学为例

1、查找学生阅读学习计划第一部分的要求。

2、student 默读，老师检查要求默读。

设计意图；默读是三年级学生的初级阶段，培养学生正确的默读习惯。

3、报表显示：

默认：

（1)小虫子外貌描述在阅读中有启发，引导朗读。

（2)小萝卜头，双手轻轻托着小虫子，免得弄伤它。（小萝卜头的动作描述是谨慎的体验。）

（3)入春，这样的虫子很多，经常撞到酒吧，常年陪伴呼吸不到自由空气的人。

（失去自由的人看到飞来飞去的虫子很亲切，虫子似乎很懂事，知道要陪伴这些被长期囚禁的人。）

（4)又飞了一个，他们并排站着，故意在人前骄傲地爬行。

抓住“骄傲”和“肩并肩”这两个词，体验一下小虫子可能在想什么？

错误可能在想：我有（），你没有（）。我可以（），你不能）。我可以（），你不能（）。

教师总结法：

设计意图：让学生用括号将课文中的空白填满，降低难度，并通过多项选择扩大学生的想象力。

三、填空，实践启蒙

1、小萝卜头那么喜欢虫子，怎么又放了？

默认：

当他正要关上盒子时，他突然瞥见了一只虫子，不安地在盒子里爬了起来。啊，它失去了自由。小萝卜若有所思地停下了手。

（学生也可以用自己的话）

2、“若有思”这个词拓展了想象力，填补了文中的空白。

3、学生练写

4、展示学生作品

5、师小结

三年级语文教师备课教案6

“路边的橡树”

教学目标：

1.认识本课的三个生词，理解课文内容

2.引导学生树立环保意识

教学重点和难点：

理解“修路者必有高尚之心”这句话的意思

课程安排：一课时

教师学习指导：自学与自我实现、讨论与交流

教学过程：

一、初读文字，看懂内容

1.师：在我的家乡，我看到人们不顾相关规定，盲目地上山砍树，为了生火或在市场上出售。小时候看到的森林不见了，只剩下山上。在光秃秃的、光秃秃的泥泞下，我感到悲伤。一位苏联教育家告诉我们这样一个故事......

2.Revelation 主题：路边的橡树

3.学生和老师第一次一起阅读课文，阅读生词需要准确掌握

4.把这个故事告诉大家

二、参课文，领悟真相

1.以小组为单位语文备课教案模板，重读课文，通读课文，流畅阅读

2.你能读懂哪个自然段？先说一下，然后大声朗读表达你的理解

3.有什么不明白的吗？

4.Discussion：建筑平面图可以修改吗？

5.说说最让你感动的文字部分？

6.你是否同意“道路工作者心地很深”的说法？为什么？

7.你认为还有谁拥有高尚的心？

8.student 朗读最后两个自然段

9.师：现在你就是开车经过这里的人了。你看到了道路旁边的高大橡树和这里的道路。你想说什么？

三、课堂总结，迁移与升华

1.你从筑路工人的实践中了解到什么？

2.如果你去老师的家乡或第十课的小村庄，面对不受控制的伐木工人，你会对他们说什么？

3.能给大家一些好的建议吗？

三年级语文教师备课教案7

《春天的消息》

教学目标：

1、将识别8个新字符“可怜、年轻、禁忌、闪亮、瘙痒、痒、脸颊、芽”

2、正确、流利、感性地朗读课文，背诵课文，领略春天的美丽，体验拥抱大自然的乐趣。

3、爱春天，愿意观察和发现。

教学要点：

1、 会认出本课的生词。

2、 正确、流畅、情绪化地朗读和背诵课文。

教学难点：感受春天的美丽，感受拥抱大自然的乐趣。

教学过程：

一、看图导入

1、Show text illustration: 说说你的所见所感？

2、春天刚来的时候，他的脚步轻盈，若隐若现，害羞地应着，躲着。当我们发现春天的时候，我们心中一定会有一阵惊喜，体验发现的喜悦。让我们先阅读正文，看看是谁给我们带来了春天的消息。

3、 当前主题：春天的消息。

二、初读文本，识别新字符

1、自由朗读课文，努力记住生词。

2、同表相互识别和读取新字符，并交换记忆字符的方法。

3、读词

牵引、爱、雏菊、忍不住、欢喜、喜悦、闪耀

绿芽，醒，睡，流，痒，脸颊，嫩绿

指定阅读、开火车、阅读全部阅读

三、品读课文，感受情怀

1、自读课文，要求正确、流畅。读完后，谈谈你在课文中的感受，“孩子们感觉如何？

2、Name 并阅读您喜欢的段落。

3、 告诉我你对文中的孩子有什么感觉？ （开心开心）

4、你在哪里体验过，找到相关词句。

5、Feedback

6、Spring 来了，谁告诉我们好消息？

7、显示句子：

看到第一只蝴蝶飞翔，

它在拉我的脚；

小花，你还认识我吗？

看看我长高了多少！

来到去年落叶的枝头，

等它吐出新的绿芽；

再次唤醒沉睡的流，

听着它唱歌，跟着它跑。

Who is itching my cheeks?

Ah, there is a little green grass next to me...

Read these sentences and talk about what they have learned? Guide students to experience the harmonious relationship between children and nature, as well as the fun of participating in nature.

8、配乐Reading the text aloud

四、Selected reading texts, self-accumulation, practice recitation

1、展示并阅读你认为最美的句子或段落，阅读后谈谈自己的感受。

2、 Choose the words, sentences, and paragraphs you like, and accumulate them in your favorite way.你可以阅读和背诵，你可以阅读和复制，或者你可以尝试默默地写作。然后让一些学生展示和交流他们积累的单词或段落。

3、 Practice memorizing the text.

五、Expand your imagination and discover spring.

1、courseware shows pictures of beautiful spring scenery: peach blossoms in full bloom, willow trees, sprouting streams, thawing, etc.

2、 talk about how these things tell us the news of spring in a metaphor or anthropomorphic way.

Related articles on lesson plans for third-grade Chinese teachers:

★ Five lesson plans for the third grade Chinese textbook preparation

★ Five practical lesson plan documents for the third grade Chinese

★ PEP version of the third grade Chinese teacher's teaching plan sample

★ Five pieces of Chinese lesson plan design for the third grade of elementary school

★ Five latest lesson plans for the third grade of primary school Chinese

★ Five lesson preparation templates for teachers of third-grade human language second volume teaching plan

★ The third grade Chinese lesson plan of the People's Education Edition Vol. 2 5

★ The third grade elementary school Chinese teacher template teaching plan five articles

★ Five excellent teaching plans for the third grade primary school Chinese teachers published by the People’s Education Edition

★ Five teaching summaries of the third-grade Chinese teacher preparing lessons

教案网123