【知识点】六书是汉字构字的基本原理，你知道吗？

造字六书是造字的基本原理。 《周礼》中提到了六本书，但没有说明具体内容。东汉时，徐慎在《说文解子》中阐述了“六书”的构筑原则：象形、指物、知义、象形、誊本、虚伪。其中，前“四书”称为造字法，后“两书”称为造字法。 1.象形 这种造字的方法就是用文字的线条或笔画来具体勾勒出物体的物理特征。所谓“画如其所，以身争辩”亦是如此。古、月、山、水四字最早描绘日、月、山、水的图案，后逐渐演变成现在的形状。一些古代象形文字类似于事物的整体轮廓，如“车、船”等；有些类似于事物的特征部分，例如“牛”像角向上弯曲，“羊”像羊角向下弯曲；一些除了特定的东西之外，还有一些必要的附带部分，比如“瓜”的瓜藤。大多数古代象形文字看起来不像现在汉字的原件造字法的教案模板，如“牛、马、屋、鱼”等。后文中也有象形字，如“雅、凹、凸、伞”等。象形文字接近于绘画，但复杂的事物和抽象的概念不能用象形文字来表达。因此，单独用这种方法造字的很少，但却是形成汉字的基础。 2.指事 指用象征符号创造文字或在象形文字上加提示，以表达文字的意思。所谓“人人指所指”也是如此。以这种方式创建的字符是指事物。用指法造字是汉字从象形文字发展到表意文字的第一步。

指事物的词有两种：一种是指具有象征符号的事物的词。例如，用三条线表示“三”，用两条长弧线（或长水平线）作为上下弧线作为基准，在每条线的上下各加一条短线表示。 “上”和“下”。另一种是带有提示符号的象形文字。例如，“本”的本义是树的根，在“木”的底部加一个圆点表示树的根在哪里； “端”的本义是树的顶端。在“木头”的顶部添加一个点来表示树梢的位置； “朱”本义为红心树，在“木”上加一个圆点表示心所在； “嘴”上有个圆点，表示甜，有甜的意思； “刀片”是添加到“刀”上的一个点，用于指示刀片所在的位置。当前所指的事物，基本上是从古代所指的事物演变而来的。一些古代汉字中所指事物，可以看成是现代汉字中所指事物，如“干、朱、墨”等；古代汉字的本义是手。 “又”二字加破折号表示村口的位置，原指事物，但现在读作指事物的词已难读。下面的词中很少有指代事物的词。例如，“ping”、“pong”、“ka”、“throwing”也可以看作是指事物。 3.会意这种造字法是用两个或多个部首合成一个词，将这些部首的意思合成为一个新字的意思。知法而造的字，就是知字。例如，识词有两种：异体识词和同体识词。变体认识词由不同的字符组成。如“吴”，从葛到停；只有脚趾，脚下戈，表示一个人带着武器走路，表示征服或展示力量。

“休”是树下人（指树下）休息的意思。 “取”，从耳朵到另一个；它是右边的原始词，用作说话的一部分。 “取”是指手握一只耳朵，砍断古代战争中阵亡敌人的左耳以记功。 “明”，从日到月。 “涉水”，从水中踏出，甲骨铭文似两尺过江。 “益”，从锅里出水，水从锅里流出，是溢出的本义。同济会一字由同字组成。如“跟随”，两个人串联，意思是跟随。 “森”，来自三木，意为森。现在的综合字大部分是从古代综合字演变而来的。在古代，有一些可以理解的词，但现在我们仍然可以理解它的意思。例如，“行（水）”意为“涉水”，“日月”意为“明”，三“石”意为“磊”，双“木”意为“林”等等。一些古义字，如“农、朱、冀、冀、象”等，由于字形的演变和字义的变化，很难理解他们是如何理解的后来认识的字数虽少，但一般通俗易懂，如“拿、歪、尖、破、吹”等。一些后来认识的字也有表达意思和读音的，如“唐” t使用”作为“甭”。4.形声形声是一种新的造字方法，它由代表词义的部首和代表词声范畴的部首（音）组成。例如， “营”字的音节形状有“木”字，表示它是一种树，旁边的音是“儿”，表示它的读音与“儿”字相同;“篮子”这个字，除了形状是“竹子”，意思是用竹子做的，旁边的声音是“jian”，意思是它的发音类似于“monitor”这个词。

象音字都是连字。形声字的形声字和形声字的结合方式有很多种：形声字有音素成分，在一定程度上与语言的声音有关，比象形、所指、无音字的认识词更确定。组件。优越感。在同一个形上加入不同的音边，可以形成一组意义相关但读音不同的形声字，如形边中的“mu”。常用字中有“pu、机、kong、棍、机、村”。 “、木、杉、右、杨、枝、批、松、枪”等许多形声字，与树木有关。可以在同一个音侧加入不同的形声字，形成一组读音相关但意义不同的形声字。优势显而易见。它可以根据形式看到意义，根据形式认知，它可以将表意和语音两种功能有机地结合起来。录音语言更加科学合理，适应汉语同音同音的区分。同音字的需要也适应了汉语方言差异、语音差异较大的情况。因此，形声字一出现，就发展迅速。我们今天使用的汉字80%以上是形声字。古代流传下来的象形字，由于用特定的符号代替了注音的一面，所以写起来简单，但注音不明确，如“鸡（chicken）”，用象征符号或用符号来象征。在象形文字上添加提示符号” 调用了使字符含义的方法。用这种方法创建的汉字可以列举如下： 象形字：指事物：会识字：形声字：10 下列不带形声字的汉字组为下列11对汉字中的四对之一段落中斜体和粗体的汉字解释不正确（A.Yue：识字。

从山上，从土丘上。本义：高山。 B.京：形声字。从天，京声；上下音。本义：阳光。 C.君：形声字。从山，娟（jn）声。本义：高而陡。 D. 公众：象形文字。 “众”从三。 “三”的意思是多。本义：大家，大家。 12 阅读下面的故事，加上画线句的内容。古时候，有一个很聪明的孩子，名叫徐如子。一天，听到邻居郭先生在院子里敲树，他赶紧跑过去问：“先生，一棵好树，你为什么要砍它？”郭先生说：“四四方院里有一棵树，院子里有木头。这不是‘困’字吗？要想摆脱困境，就必须砍掉这个树！”徐如子想了想，笑道：“先生造字法的教案模板，你砍树了，可是（1）那比这还难受啊！” 郭先生立马放下斧头，恼怒的对徐如子说：我该怎么办？ ？”徐如子笑了笑。13.某校开展了“汉字造型秀”活动，有同学设计了以下图形。1）选择其中一张图片，说说他的设计创意，创意：14.某校初四（3）班”开展“趣味汉字解读”研究学习活动，同学们搜索信息、合作讨论、收获颇丰。（1）甲组同学为一块语音材料，请再举一个例子，并给予适当的解释，使材料更加丰富。冯汉语的一些分类词生动而充满魅力。

像“眼睛”井一样，那水井不就是地球的眼睛吗？那一壶醇香的酒，就像一壶漂流的“壶”，带着一种流浪的思乡之情。另一个例子是量词。一个词可以用来形容事物的形状和魅力。这真是中国人的智慧。 （2）乙组同学从汉字的结构入手，发现将某些汉字拆开联想可以有新的认识。例如：选择-走在前面的人有更多选择。舒-善于选择，快乐给予，你可以平安快乐。请从“剥削”“劣势”“希望”三个词中选择一个写下你的理解。15.班级积极参与，完成以下任务。(1）观察下面的文字：从古代人造字法的角度，写出你的发现。（2）鲁迅对汉字的评价：意美是发自内心的；声音之美是感性的耳朵，二是；形美在于眼，三是。请至少用一种修辞方法，从汉字的音、形、义的角度，用一句话表达对汉字的赞美。1 6. 2013年首届“汉字听写大会”座谈会的成功举办，激发了人们对汉字和传统文化的关注，认识了自己的文化。汉字不仅是母语表达的基本方式，而且具有丰富的内涵。请。按照示例并选择提供的汉字之一。写下您的个性化解读。 【例】工作：一劳永逸。只有努力工作，才能成功；如果你不工作，你就不会成功。 【待选汉字】10B11D 12（1）人还住在方院子里，会不会又变成囚徒字“囚”了？（2）任何事情都需要人来做，用字是什么意思） 13 例一：图A创造性地设计为下雨，上半部分形如天空，下半部分是落下的雨滴；寓意水从天而降；将汉字变成有趣的图形（或“图像”） , 直观有趣")；赋予无意义的笔划有意义的字面意义。

（回答两点，意思是正确的。例2：图B创造性地设计成“鱼”的形状，上半部分是鱼头，中间是带鳞的鱼肚，下半部分是鱼尾；汉字变得有趣图形（或“形象、直观、有趣”）；给无意义的笔画赋予有意义的字面意义。（回答两点，意思正确） 例3： C的创意图片上半部分为果形，下半部分为“木”形；表示果实是树上长出的果实；将汉字变成有趣的图形（或“形象、直观” ，有趣”）；赋予无意义的笔触有意义的字面意思。（回答二点击，意思正确）14.（1）例1：一张“脸”笑，那种善意和喜悦超越了眉目和眼睛, 并且在全脸充分展现 例二：“抱”的忧郁原本是看不见的有太多需要解决的，而且它充满了图像。 （2）例1：沱——用手推开挡住的石头，打开新世界。例2：坏——遇到事情总想着少做点。你会比别人逊色。例3：希望——分开两个地方，想看透，期待相见。15（1）都是象形文字，这些文字是通过描（画）物的形状而产生的。（2）例1：汉字就像一个听歌；汉字像图画；汉字像一壶酒。例2：汉字就像大自然中一群活泼可爱的小精灵，我们跟着他们说着玩着，那是多么幸福16教：孝有文。有孝有文，教才有效；没有孝，教则无效。无耻。和：一碗饭，一口饭。有肝，人人有食；没有肝，人人无食。

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