沛县大屯中学唐金民【教学内容】武术：1、基本技术练习

五步拳教学案例

沛县大屯中学唐金民

【教学内容】

武术：1、基本功法2、学五步拳

[教学目标]

1、通过本课学习和实践的过程，激发全体学生积极参与本课内容的学习和训练，培养终身体育意识。

2、指导学生练习武术基本功和自学武术，帮助学生掌握自学方法，提高自学能力，使学生在武术基本功的练习方法和素质，使学生掌握五步拳的动作技巧、自学方法和练习方法。

3、 培养学生的身体素质，如速度、敏捷性、力量、协调性和灵活性，并定期练习以增强他们的身体。

4、可以利用学到的知识、技术和技能来调整自我情绪，增强自信心；培养学生和谐的人际关系，勇敢顽强。

【课本分析】

武术是中国的国粹。是学生们喜爱的传统体育项目之一。可以强身健体，加强防御。本课通过学生自主、合作、探究的学习过程，正确引导学生了解武术，培养学生的自信和自强的生活态度。 ，让学生在“实践”中体验学习的方法和运动的乐趣，从而培养学生学习武术的兴趣，锻炼身体，增强自信心，提高社会适应能力。

【教学过程】

一、开头部分

1、体育委员会完成团队并报告出勤情况。

2、师生的问候。

3、老师宣布本课内容并用励志语言介绍教学。

一个。老师问：“同学们，我们的家乡沛县是什么地方？”

学生回答：“武术之乡。”

B.老师问：“大家都喜欢武术吗？”

学生回答：“我喜欢。”

C.老师问：“我们学武的目的是什么？” （此时同学们的意见并不一致。）

老师们明确学习武术的真正含义是“强身健体、防身自卫”，而不是“勇于战斗、以强欺弱”。通过语言刺激，同学们明确了学习武术的真谛，激发了学习兴趣。

二、准备部分

1、播放背景音乐《男人要自强》，带领螺旋慢跑热身，提醒学生控制节奏。

2、带领同学们在音乐的伴奏下练习自制武术。

组织教学方式：教师领导为主，运动队骨干为辅。学生集体练习。同时，老师用“力量”、“动作伸展”、“手眼协调”等语言提醒学生练习。

三、基础部分

1、武术基本功练习（背景音乐《中国功夫》）

(1）手型：拳、掌、勾

(2）冲拳，推掌

(3）步型：弓、马、仆、虚、歇

(4）里合腿，侧踢，踢腿

(5）讲评，老师示范

(6）self-edited 组合动作实践与交流讨论

①模拟练习，示范

②2～4人分组检查

③练习小组练习

重点：突出爆发力

教学步骤：

(1）老师提出动作名称，学生做出相应动作

(2）correct，示范，强调重点，体验实践

(3）进行自我练习和分组练习，了解武术的内涵和自制组合动作的不足

（4）集体练习：老师导游，个别批改

2、学习五步拳（背景音乐《长城永不倒》）

重点：提高自学能力

教学步骤：

(1）结合之前的组合动作练习

（2）布置自学任务，让学生根据挂图自学五步拳五步拳套路教案模板，加强相互学习交流

(3）老师导游、学生示范、小组研究、个人模仿、纠正措施

（4）老师示范，（分解教学：预备-弓步出拳-马步架掌-搁步出拳-过掌-空步挑掌-合掌姿势）讲解要点，强调关键点

（5)小组练习，老师示范关键动作

(6)组织学生表演：

① 学生围成一圈，舞台在中间

②各组派代表表演

③各组之间的表演者评价

(7)展开提高。老师对每个动作的攻防含义进行讲解和示范，激发学生积极思考武术的真谛。学生要知道，“击”是武术的灵魂艺术。但在练习中强调安全很重要。

【设计理念】

从“激发学生体育兴趣”出发，以学生为主体，面向全体学生，注重学生体育活动能力和自主学习能力的发展，重视学生学习指导和自主能力培养，并专注于武术活动。中心努力搭建不同层次的发展平台和空间，关注每一位学生的身心健康，让每一位学生都能获得学习成功的喜悦。从教学内容和方法上，调动学生的主观能动性，激发体育兴趣，培养学生体育锻炼的意识、习惯和能力，为终身体育打下坚实的基础。

[案例反思]

在本案的整个教学过程中，我们始终注重激发学生的主观参与感，使整个课堂始终充满和谐、合作、积极的教学氛围。学生通过自学完成教材的基本内容。整个教学过程是一个从教到学的转化过程。根据学生的实际情况，采用有效的教学策略，激发学生的主观参与感。尽量创造条件，在引导学生积极参与教学活动中，让每个孩子都有充分表达自己的机会，引导学生积极参与活动，让全体学生积极参与全过程从头到尾的教学。

在这种情况下，我也注意了刺激性语言的使用，调动了全班学习的积极性和积极性，营造了师生、学生与学生之间良好的学习氛围。信息处于良性动态交换中。通过对教材的深入学习，改变了传统的教学观念，创造性地运用教材，运用多种有趣有效的教学方法进行实践。尤其是在伴随动作名称呼号的武术动作的练习中，不仅加强了学生对技术动作的记忆五步拳套路教案模板，而且提高了学生对动作技巧的认识。这对于提高学生学习武术的兴趣也起到了很好的作用。同时，也取得了很好的振奋精神的效果。

本次武术教学通过学生自学老师的指导和帮助，不仅让学生体验到成功学习的乐趣，作为老师的他们也享受到了合作学习的乐趣。我深刻理解学生独立的重要性和信念。学习能力是保证教学效果的基础。

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