教案模板 《我会穿鞋》活动过程及注意事项（2）-幼儿园(2)

三、说教内容

本节课的主题是“如何合理管理自己的情绪”。它来自教科书中的“最近烦人”课。主要目的是帮助学生了解各种情绪及其对人的影响和作用，使学生在了解自身情绪特征的基础上学会自我调节情绪。以合理的方式和方法恰当地表达自己的情绪和感受，以改善身心健康。

四、说教学目标

根据本课的教学内容，我主要分一下

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第十四部分：心理健康课程的教学反思

白居易过了空档，学期又要结束了。根据我上学期的教学经验，我对课堂控制更加熟练，对学生的理解和管理也更加自在。这对我在心理课堂的教学很有帮助。回顾本学期的教学，有进步有收获，但也有不足之处。

随着学校一心空间的建成投入使用，心理活动室为心理活动课提供了良好的场所。因此，在本学期的教学过程中，学生真正在游戏和活动中体验到快乐、感悟和成长。在我的教学中，我会根据各个课题的需要，设置相应的游戏体验环节，进一步激发学生参与课堂*的积极性，让学生在乐中学习。

多媒体设备让心理课堂更加精致*。本学期，我充分利用了心理活动室和班级的多媒体设备，为心理课堂的教学带来了便利，同时也增添了光线*。音乐、视频、活泼可爱的课件设计，充分应用于心理课堂。

符合学生发展需要的主题引起了学生广泛的兴趣。对于青少年心理健康教育，我充分利用网络资源，寻找知识*活泼*的卡通动画视频，让学生在轻松、随意的氛围中了解青春期的生理和心理变化；互联网的利​​与弊，我尝试让学生做老师，先分组搜索信息，然后让每个小组在课堂上作为老师上台，用不同的方式把收集到的信息展示给同学们看。这种角度的变化极大地激发了学生的学习热情。在各种课题的教学中，充分利用学生的主体地位，尊重学生的个性，启发学生

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第十五部分：大班心理健康教学计划

设计意图：

喜、怒、哀、乐是恋人的共同点，但快乐作为一种积极的情绪，是心理健康的重要标志之一。这对幼儿的成长尤为重要。愉悦的情绪不仅来自妈妈的呵护，更取决于孩子自身的主观体验。在教育上，要让幼儿学会保持愉快的心情，采取多种方式化解已经出现的负面情绪，为幸福生活打下基础。

活动目标：

1、 知道心情愉快对健康有益。初步学习解决不愉快情绪的正确方法。

2、引导孩子逐渐养成积极乐观的生活态度。

活动准备：

4个木偶，一个快乐的枕头

重点难点分析：

学习处理不愉快情绪的正确方法。

活动流程：

一：开心

在赛场上拍拍手教案模板，玩一个有趣的碰撞游戏。

二、快乐与烦恼

1、我刚才真的很开心。想想你平时还遇到过哪些开心的事情？

2、开心的时候会做什么？ （用动作表示）

3、除了开心的事情，我们也会遇到一些不开心的事情。谁能告诉你发生了哪些不愉快的事情？

4、不开心的时候怎么办？ （用动作表示）

5、你喜欢开心还是不开心？

总结：不快乐就是愤怒。愤怒不仅令人不快，而且对我们的身体也有不良影响。当你生气时，人们吃不下，睡不好，身体状况越来越差。所以，我们要尽量不让自己生气，改掉生气的坏习惯。

三、化解不快乐

1、疯狂店：谁知道什么是qi店？

2、看看谁会来店里？

3、把小动物们一一展示，请小朋友们帮忙想办法！

4、你认为它消失了

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第 16 章：良好的道德和心理健康课程计划

能力目标

1、能够对教师提供的较为复杂的道德情境问题做出正确的价值判断和初步分析。

2、可以结合例子说明，健康的心态是培养良好品德的重要条件。

情绪、态度和价值观目标

认识到良好的品德和健康的心理对青少年成长进步的积极意义，增强自觉锻炼的意识。

教学建议

一、教学重点分析：第二框整体内容

从一个重要*的角度来看，帮助学生理解心理健康对自身成长的意义是心理素质教育的核心内容，所以第二个方框是教学的重点。至于这个方框中的四个教学点哪个更重要，很难区分，因为角度不同，各有各的任务。因此，哪一部分内容是教学的重点，每个老师可以根据班级学生的实际情况具体确定。

二、教学难点分析

教学的难点在于每一点后面的解释部分，也就是对点能成立的原因进行理性分析。这里的“合理性”非常简短和深入（相对于学生的认知水平），所以这部分教学内容可能会成为教学的难点。

三、教法建议：

1、关注榜样和示范

本专栏的四个教学点都集中在积极分析心理健康在青少年成长中的重要作用。教学教育的主要目标是理性，也有启迪情感、引导实践的任务。无论要实现什么样的教学和教育目标，都需要积极的榜样。通过生动、感人、典型的正面事例，让学生在讲清真相的同时得到教育和感染。所以，教师一定要特别

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第 17 部分：“学会调和”心理健康课程计划

一、活动主题：

如何调和与朋友的冲突。

二、活动目的：

通过本次心理健康教育课，学生将了解和解的方法，并用这些方法引导自己解决日常生活中的冲突。

三、活动重点和难点：

了解如何协调和解决实际问题。

四、Activity 方法：

灵感、讨论、即兴创作、多媒体等的组合

五、课前准备：

多媒体

六、Activity 进程：

(一)song import

1、这是什么歌？

2、你有自己的朋友吗？向大家介绍它们。

3、你和你的朋友做了什么？你觉得怎么样？有什么担心吗？

4、在这节课上，李老师想和同学们一起讨论“如何调和朋友之间的矛盾”，并想帮助同学们“学会调和”。 （黑板题目：学会调和）

(二）学习和解方法

1、show 情况

2、小明不和小强一起玩的原因是什么？

3、小强只想开心，不顾朋友的感受，伤了小明的自尊。小强该怎么办？请为他想办法。

4、小结方法

5、classmates，如果你和你的朋友之间发生了冲突，你一定要冷静思考问题，然后真诚的面对你的朋友，真诚的解决冲突。 （黑板：真诚地）

(三）方法申请

1、表演两场戏，每组可以选择一场表演。

2、选择代表上台表演。

3、请想办法帮助兰兰和亮亮与朋友和解。

4、Summary：调和的方法有很多。学生可以选择适合自己的并努力学习。当别人认识到缺点并真诚地向你道歉时，你应该对你的朋友讲道理、宽容、和善

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第十八部分：小班心理健康教案设计

小班心理健康课程计划：你喜欢谁

课前提醒：

小班的孩子刚上幼儿园，对父母很依恋。他们的行为受情绪支配。有些情况下，他们在幼儿园哭了，不敢大胆地表演。本次活动通过“你喜欢谁”培养孩子大胆、勇敢的思维品质。

活动目标：

1、孩子们可以快乐地上幼儿园了。

2、Kids 热爱并大胆参与活动。

活动准备：教学挂图。

活动流程：

1、import 事件。

老师对孩子们说：今天要表扬几个孩子，比如XX。他们真的是勇敢善良的孩子，开心地上幼儿园，一点也不哭。我们用手掌鼓励他们！

2、看图片，了解故事。

（1）teacher 通过提问帮助孩子们理解故事的内容。

图片上是谁？ （有明明、壮壮、医生）

医生在做什么？ （注射）

壮壮表现如何？ （壮壮很勇敢，没有哭）

显然呢？ （明显害怕）

（2）teacher鼓励孩子向壮壮学习。（勇敢，不怕打针）

（3）Teacher让孩子们看图片，请告诉他们图片的内容，鼓励他们不要怕冷。

（4）Teacher让孩子看图，让孩子说说图的内容，鼓励他们大胆参与故事表演，参加各种活动。

（5）teacher 总结：我们要勇敢善良的孩子。

3、exercise

（1）Teacher让孩子们打开童书中的“你喜欢谁”一节，观察图片。

（2）请告诉我哪个孩子做对了？为什么？

(3）老师：哪些孩子做错了，为什么？

(4）老师总结。

建议：在活动中，可以让幼儿在图片中扮演幼儿的角色，表演故事的内容。

小班心理健康课程计划：让我们帮助您

课程

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第十九章：心理健康节开幕式主持人词模板参考

*：尊敬的各位领导和嘉宾；

B：亲爱的老师和同学们；

嘿：早上好！

*：金秋给你清凉，桂花香。 Today, happy today, we have picked up the flowers of mental health education, wandering in the world of heart education, riding on the wings of singing, dancing the wings of happiness.

B: Today, let Happiness fly with us and embrace the boiling event of Beimalu Primary School Mental Health Festival.

*: The leaders and guests participating in the opening ceremony today are:………………Let us express our welcome and gratitude with warm applause. (Young Pioneers presenting a red scarf) (Young Pioneers team song)

*: With *and happiness, let us walk into the first chapter: Love moves with the heart. First of all, please ask President Lu to give a speech for the opening ceremony.

B: There is a kind of mood called sunshine, and a kind of rhythm called high spirits. 120 sunshine teenagers in our school will interpret the charm of the mental health of Beimalu Primary School with their* demeanor. Please enjoy the mental health body* "Sunshine Partner".

*: I have a wish to fly today, taking the footprints of our struggle and flying to the distant sky.

B: There is a worry that is discarded today, behind every positive and optimistic person. Let us put aside all our worries and let our good wishes go. Let us enter the second chapter together: Wish like flowers

*: At our opening ceremony, there were a few worry recycling bins and 10 wish trees standing at the same time. Below, please send representatives from each class to throw away the troubles of the classmates in the worry recycling bins. Our wishes hang on the wish tree. I hope that every student can have no worries and dreams come true. (Music: Interview with two classmates on site)

B: You have the warmth of spring, the splendor of summer, the maturity of autumn, but not the severe cold of winter, my dear teacher, today, you still have the charm of being a teacher