说课的教案模板 新课程标准的三维教学观|衡阳市八中江萍旅游

衡阳市八中江平的高中英语口语教案。引言新课标在英语教学中的实施，就是贯彻教育部关于课程改革确定的新课标的立体教学观。具体到英语学科，就是整合和培养学生的语言能力。从语言知识、情感、态度、学习策略和文化意识五个方面培养学生综合运用语言的能力。课堂探究是培养学生综合语言运用能力的最佳途径。因此，在我的教学设计中，每一次教学活动都有场景。创建学生探索学生问题，巩固训练等环节——教学内容分析——知识背景和新课程新教材。本单元以考古学为主题，开展听、说、读、写多种教学活动。旅游是当今社会最有趣的话题。它在英语学习中占有非常重要的地位。风景名胜古迹是旅游的重点内容之一。许多风景名胜古迹的发现都来自考古工作。因此，考古学也是一门非常贴近生活、划时代的教学主题。本单元所选语言 涉及中外名胜的教材，有利于学生对外国文化的理解，增强对世界的认识。正如新课程标准中的教学建议所指出的，学习考古学有利于拓宽学生的文化视野说课的教案模板，培养学生的跨文化交际意识和能力。使用现代教育技术观看历史教育片 在此过程中拓宽了学生学习和使用英语的渠道。同时，本单元的教学对教师自身的历史文化修养和广博的知识也有很高的要求。它反映了教师和学生不断更新知识结构以适应现代社会的发展。课程要求的与时俱进的理念和思想 教学难点的两个关键点 1. 用已有的知识讲述石器时代、青铜时代、汉代人们的饮食、生活、文化、娱乐和生产工具、唐代等，为以后阅读英国“大石王”打下中华文明起源的基础 2 调动学生的积极性，组织学生运用表达好奇的功能结构，谈论自己感兴趣的话题in. 3 听力是本课的难点。听力材料介绍是古代法国人用来射箭的武器材料。结构的讲解比较复杂，但学生听完材料后可以顺利完成课本中的练习。学生无需理解细节，只要能完成练习即可。二维和三维教学目标。知识和技能。 1 学会说话。

古代人的生产和生活 2 学会表达对事物的好奇心，比如IwonderwhatwhoIreallywantknowImcurioustoIdlovetoknowIwonderifwhetherWhatIdreallyliketofindoutisImcuriousaboutIdliketoknowmoreabout3 学习一些考古相关的词、词组和句型，比如考古学及其派生词这个单位的态度，比如考古学及其衍生物。激发学习积极性 2 从石器时代、青铜时代、汉代、唐代等人的饮食、生活、文化、娱乐和生产工具等方面入手，让学生长期来中国历史和灿烂的文化，增强学生的民族自豪感、爱国主义精神，增强学生的学习能力。英语自信心 3 通过开展小组活动引导学生积极与他人合作，相互学习，帮助培养团队精神 3 学习策略 1 认知策略 通过学习-ology-ological-ologist 等根来掌握archaeology, archaeologist, archae-ological 等词同时掌握相似词 学习方法 2 通过听力掌握策略，让学生理解听力有时是困难的，高不可攀的。满怪可以用材料调整。有的听力要求一定要懂，有的甚至可以推断出隐含的内容，但有的只需要掌握大意即可。 3 交际策略 通过谈论古代人们的饮食、日常生活、文化、娱乐、生产工具、谈论兴趣等真实的交际活动，提高英语交流能力，同时让学生理解表情和动作等非-口头手段，以提高交际效果。四个重要途径：文化意识 1. 了解英语国家对文化遗产保护的态度 2. 了解西方国家的一些古代器物 3. 通过中外古代文化的比较，加深对中国文化的了解 3.具体教学步骤 1. 导入本

第一步的重点是激发学生对考古学的兴趣，因为大部分学生认为考古学没有什么有趣的活动方式。师生互动。老师盯着天花板 30 秒，让全班同学都看它，然后问学生们有什么想看的。他们自然会回答Nothing，然后问DoyouknowwhatIwaslookingat。学生自然会回答NoIdont，然后告诉学生老师不看任何东西而是做一个动作，然后问为什么你在后面看。学生无法回答这个问题。老师告诉学生那是因为好奇。从心理学的角度讲说课的教案模板，每个人对新鲜事物都有兴趣。这叫做好奇心。然后我在黑板上给了一个新词考古学，并指出老师ThisisanewwordforyouYoumaywanttoknowit然后问你Doyouthinkitisacourseorascience。有的同学会回答Yes，然后问Whydoyouthinkitisascience。学生会告诉你他们学到了什么。这时候可以将ology末尾的单词显示在幻灯片上，然后进行下面的活动。中文含义名词形容词技术技术生物学生物学心理学心理学人类学人类学细菌学生理学社会学动物学1组织学生开展生理动物学和社会学中文含义2组织学生开展技术技术专家3组织学生介绍其他词学和专家的变形总结。学习构词知识对于扩大词汇量具有重要意义。最后指出今天的学习内容是Arch

Aeology 问 学习单元的目标是什么 两个单元的学习目标 目标。请一位学生解释本单元的学习目标，Goals，然后全班合上书。回忆本单元的四个学习目标。三个准备。热身活动表格。分组评论，讨论课本中的四张图。指出中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化。每年都有很多西方人来中国旅游。如果你想帮助他们，你必须学会​​用英语谈论中国古代人的食物、日常生活、文化、娱乐、生产工具等。然后用 WhatdidtheyeatWheredtheyliveWhatdidtheyeatWheredtheyliveWhatdidtheyeatWheredtheyliveWhatdidtheyeatWheredtheyliveWhatdidtheirhomeslooklikeWhatkindoftoolsdidtheyuseWhatobjectshavewefoundfromtheiragedtheyterveter 人类的食物、日常生活、文化、娱乐、生产工具，四种听力教学方式，师生互动，播放录音带让学生听第一遍的提问材料，第二遍播放让学生完成课后练习。听力训练前的准备工作是一个非常重要的总结。今天的听力材料很难，但学生们可以很好地回答课后的问题。这就够了。没有必要了解这些细节。要求全责是不可能的。根据不同的学习目标有效地学习很重要。五 对话口语活动形式 小组给出练习 1.提出要求 2学习会话实例 3对话中使用的句型 4学生小组对谈话的兴趣和建议 在工作中，学生需要更多的时间来接受考古学的新概念介绍部分目标部分8分钟，准备部分3分钟，听力部分5分钟，会话部分12分钟，最后两分钟10分钟总结内容并布置作业。五间教室黑板设计。将黑板分成左右两块黑板。左侧黑板上的教学步骤。写在右黑板上的新单词和短语。 2006 年 12 月

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