本学期英语组的主要工作汇报如下，方便学生们学习！

教师、讲道、教学专业解谜，针对当前教学新形势，改变以往传统教学模式，通过教学方法和方法的创新，真正让学生爱上英语学习。下面小编整理了一份英语教学经验总结模板供大家学习。

英语教学经验总结模板1

本学期，我校英语教研组坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师专业水平，进一步提升教学水平为目的。我组教师在承担繁重的教育教学任务的前提下，依然兢兢业业，无怨无悔，出色地完成了教学任务。现将本学期英语组主要工作汇报如下：

一.使用教学惯例，规范教学工作

教师的教学活动在很大程度上决定了教学质量。全班教师认真领会《小学英语课程标准》精神，认真研读教材，并根据各班学生实际情况英语教学设计模板教案，结合英语教学特点，有效提高学生'阅读和表达能力。同时，继续实施听力和阅读测试功能，让学生在校内外有意识地接触英语，培养对英语的热爱。在备课上，可以严格按照学校的要求，明确、规范、准备过程、准备方法、准备教材、准备学生，做到“心有底”、“有底”。心中的生命”。为更好地提高英语教学质量，我组将及时填补学生在英语学习过程中实际情况的空白，把握教材与教学目标的统一性，及时解决问题。发现问题，努力取得教训。沟通和单元清理为提高教学质量提供了保障。同时，我组积极开展教学科研活动。这学期，我们组重点听了温琼琼老师的课。课前，大家一起钻研课本，讨论教学方法，一起准备。课上认真听课，认真思考，课后认真讨论教学得失，复习总结。

二.优化课堂教学，提升师生能力

课堂教学是教学工作的主要阵地。提高课堂教学的有效性，关系到学生学习成绩的质量。为此，我组教师积极学习教学理论，以理论指导实践，练习基本教学技能，在课堂教学的组织、方法的优化、情境的创设等方面做了大量研究。

同时，我们组的老师们可以深入教材，集体讨论教学方法，课前集体备课，课中认真聆听和思考，课后讨论教学得失，复习总结，倾听互相学习，学习对方的长处和短处。在教学中充分利用各种教学方法，努力创造英语情境，增加学生的学习兴趣，使他们变得活跃，让这种英语氛围感染他们，从表面上提高他们的英语能力。围绕“目标要准、方法要合适、培训要落实”的活动进行。有效促进教师专业能力的提升。我们根据每个人的年级和教科书的特点开展研究活动，集体备课，自愿参加，课后讨论。每项活动都有一些新的收获。这堂课哪些活动设计好，哪些活动不好，大家可以畅所欲言，共同进步。

三.抓紧学科质量，提升综合素质

除了狠抓课堂教学，我组还加大对贫困生的辅导力度，做到定时、定量、定效果、定目标，让补课工作不流于形式，真正做到了差生多学多精 一是缩小与其他学生的差距，提高整体水平。比如在课堂上开展“学习优胜组”的评价活动，对学生的课业、作业、英语能力等进行评分，及时贴在墙上，极大地激发了学生的兴趣在学习英语，提高学习效果。还开展了一些小竞赛，如“作业评价”、“英语情景表演”等，以提高学生的综合素质。我们还做好了学生口语的测试，提高了他们的口语表达能力，为以后的英语交流打下了良好的基础。

以上是我组本学期英语教学工作的简要回顾。当然，工作上还有很多不足。我们坚信，昨天的成绩不仅是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力。在未来的岁月里，我们的团队将继续努力，在教学方法、教学理念、教学方法上不断创新。

英语教学经验总结模板2

这个学期，我担任五、六级的英语教学工作。我结合学校的实际情况和学生的实际情况，在工作中从各个方面严格要求自己，勤奋认真，使我的教学工作有计划地进行。 ，有组织、有步骤地进行。立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，现对本学期的教学工作做一个总结，希望发扬长处，克服不足。

一、为这节课做了认真的准备。不仅要准备学生，还要准备教材。根据教材内容和学生实际小班教学，不同年级的教学目标不同：让五年级学生在培养兴趣的基础上培养学生认字和识字的能力，学生模仿课本尝试写生词；让六年级在保持兴趣的基础上学习新知识，增加听写词汇的强度。详细记录了设​​计课程的种类、提出的教学方法、教学过程的程序和时间安排英语教学设计模板教案，认真编写了教案。做好每节课的准备，课后及时总结课文，写好教学后记。

二、 强化课堂技巧，提高教学质量，讲解清晰、准确、感性、生动，使线索清晰、层次分明、简单明了。特别注重调动学生在课堂上的积极性，加强师生交流，充分体现学生主体作用，基本做到学生学得好、学得好、学得开心；讲究精炼，上课讲得好，尽量少说，让学生有更多的机会用嘴巴和手；同时，在每个班级中，充分考虑各级学生的学习需求和学习能力，使各级学生得到提高。现在学生普遍反映他们喜欢上英语课，尤其是五年级的学生。

三、Xuxin 求教。由于学校缺少英语老师，我通常会在网上搜索名师的课堂演示，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的缺点。这学期我还代表晋城市的一线英语老师和上海市黄浦区的专家，进行了同班异类示范。杨老师就像一艘在水中游动的潜艇，而我就像一艘漂浮在河中的小船。 这次活动让我受益匪浅，也让我意识到我还需要继续学习《小学英语课程标准》，认真研究如何上好课。革命还没有成功，同志们还要努力。

四、认真批改作业，布置作业密集、简洁。有针对性和层次性。及时认真地批改学生作业，对学生作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，深入点评，根据相关情况及时改进教学方法，以便有针对性。对于五年级的学生，训练组长帮我检查其他学生的阅读和背诵情况。

五、 坚持组织英语课堂教学。目前，由于课堂仍然是大多数学生学习和使用英语的唯一途径和场所，我坚持用英语与学生交流，为学生创造良好的语言学习环境。具体方法是：

1. 组织英语课堂教学。虽然课堂教学中使用的语言大部分是一样的，但我注意不断适当地增加生词，逐渐扩大词汇量，让学生保持兴趣，体验挑战，在不知不觉中积累和提高。

2. 用英语授课。无论是对话课还是文字课，我都坚持使用英语。尽量使用学生所学的词汇，但难免有不少学生不懂词汇。例如，在介绍英文课文的背景知识时，辅以实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或借助文字的形式进行讲解黑板。总之，注意所用语言略高于学生当前水平。

3.追求自己的发音、语调、语言的标准和准确度，并根据不同年级的学生调整说话速度。

六、 在本学期的教学工作中，对于五六年级的学生，培养他们的自学能力，对于优秀的学生，还要求他们背诵课文，鼓励他们在自己的课本上寻找阅读材料。以提高自己的阅读能力。为日后长期学习打下良好的基础。

经过一学期的努力，期末考试就是一场考验。不管成绩如何，它反映了我这个学期的教学成果。我明白，这不是最重要的，重要的是下学期如何提升自己，如何提高我一起教的年级的英语水平。因此，无论我多么努力，我都会继续努力，争取进步。

英语教学经验总结模板3

我适应新时代教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极咨询同组教师，结合学校实际和学生实际情况，勤奋好学认真负责，使教学工作有计划、有步骤地组织实施。立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，现对教学工作进行总结，希望发扬优势，克服不足，总结考证，发扬光大。把课业推上更高的层次。

我在三到六年级教英语。在教学上，我严格按照教学五个环节，课前认真备课，教材和学生并重，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们建立学习英语的自信心，同时培养学生的语感和良好的英语学习能力。语音语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，如何营造良好的学习氛围，激发学生的兴趣，是做好小学英语教学的重要环节。现结合教学实践总结教学情况如下：

一、认真备课，为所有人授课

在教学中，认真备课，认真阅读各类教材参考书，结合自身的教学经验和学生的学习情况，精心编制教学计划，制定教学计划，并不断完善和修改，传授学生知识。同时，关心学生，特别是贫困学生，在课堂上密切关注，教育他们不要半途而废，在思想教育的同时，也耐心引导学生复习遗漏的知识。使他们的学习成绩与班上其他学生相媲美。帮助他们建立信心，学好所有科目。

面向全体学生，以学生发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握好东西，培养学生的好学习惯。学生经过一学年的英语学习，对英语学习产生了一定的兴趣，对英语的基本知识和基本技能有了初步的了解。学生的听力能力、口头表达能力、阅读能力都有相当程度的提高。为此，我做了以下工作：

1、认真备课。不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。

根据教学内容和学生的实际情况，设计课型，规划所采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，并认真编写课程计划。每一节课都是“精心准备”，每节课课前都做好充分准备，课后及时总结课文。

2、提升课堂技能，提高教学质量。

在课堂上，特别注意调动学生的学习积极性，加强师生交流，充分体现学生学得好、学得轻松、心情愉悦、注重精神、培养学生运用能力他们的嘴巴和大脑更频繁。

3、做好课后辅导，注重分层教学。

课后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对低年级学生的辅导力度。对低年级学生的辅导不仅限于对学生的知识型辅导。更重要的是，它是对学生提高后进生成绩的思想引导。首先，解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性。他对学习很感兴趣。这样，后进生的转变就会从原来的简单粗暴的必修学习转变为自觉的求知。

二、课堂教学

1、认真上课。运用物理教具、简笔画、情景教学、手势语等方式启发和教育学生。鼓励学生大胆提问，以学生为中心

2、 正在审查作业。学生的作业总是按时及时批改，并附有详细批注，并在课堂上反复解释和分析常见错误。对于个别学生的作业，也采用面对面复习的方式，一一分析讲解，帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

3、 在听。为了提高学生的听力水平，经常要求学生听英文歌曲和英语对话录音带，还要求学生进行对话和背书。

总之，从第一学期开始，我就勤奋做好各项教学任务，孜孜不倦地向学生传授各种英语会话知识，努力打造快乐课堂，取得了一定的成绩，学生也取得了很大的成绩。改进。

英语教学经验总结模板4

不知不觉，我的教学生涯已经过去了一年。如何处理好师生关系，如何适应我作为教师的心理变化，如何在教学和学校生活中定位自己的定位，这些都是我一年来一直在苦苦思索的问题。

在我校中专英语教学中，教师要培养和保持学生强烈的学习兴趣。抓住机会提升英语课堂气氛，激发学生的兴趣和好奇心；增加对每个教学环节的兴趣；注重“以人为本”，充分发挥学生的作用；建立新型师生关系，注重师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师应该有意识地在教学中培养学生对英语的持久兴趣，启发学生保持在更好的学习状态，让他们学好英语，学得好，学得好，学不厌。英语。因此，课堂教学方法必须不断更新，采用灵活多样的教学方法，组织学生开展丰富多彩的语言实践活动，通过多种方式激发学生的实践热情，加强学生学习英语的兴趣。 ，将学生的兴趣转化为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。

一、把握时机，提升英语课堂气氛，营造轻松愉快的学习环境，激发学生的兴趣和求知欲。

我上的是中专一年级，班主任也是年轻的老师，所以我们有很多共同的话题，可以互相学习学生和课堂作业。这个年龄段的中学生的特点是：爱说话、爱动、自律、自控能力不强，如果在教学中忽略了这些特点，就干脆按照传统的教学模式，用传统的教学方式方法来机械地解释，把它们纯粹当作知识来对待。他们没有兴趣通过要求他们在他们的眼中灌输枯燥和冰冷的语法和词汇来学习积极性和主动性。目前，中学英语教学质量差可能是一个主要原因。学习需要兴趣。从某种意义上说，学习英语需要更多的兴趣。如何激发学生的学习兴趣，保持兴趣，使其成为学习的动力，是考虑趣味性教学的出发点。

大部分大一新生不喜欢主动回答问题，课堂气氛有点沉闷，听力和口语都比较薄弱。如果你不理解它，你将无法积极学习。克服英语学习中的这一障碍迫在眉睫。为了提高大家的听力和口语，我让学生做一个“DutyReport”：每节课给学生3分钟的时间阅读短篇小说、小幽默或自己的经历。讲者练口语，听者练听力，老师提问。前几节课，我尝试用英语教学（内容是对话，比较简单），了解同学们的英语水平，但课后，学生反映接受困难，效率不高。听课不会很高。我通过与学生个别交谈，让他们写下他们学习英语的困难和对英语学习的期望，我粗略地了解了学生在英语方面的弊病。教学方法和程序也做了相应的调整：原来的英文教学改为中英文各一半。课文前的介绍部分自设问题，课后引导学生听录音带锻炼听力。

其次，随着教学方式的变化，汉语越来越多，我逐渐放下了一开始很严肃的面具，用绘画和肢体语言来表现练习中的错误，使学生更容易认出他们。为了犯错，加深印象，另一方面讲一些与课文相关的西方习惯成语，增加学生对英语的兴趣，增加幽默在课堂教学中的运用，适当添加一些熟悉的成语。 、谚语、典故，甚至广告词，如“Aswe all know/As is known/Everybodyknows”，意思是“人人都知道”。不得不形象地告诉大家，这句话的意思是“地球人都知道”。众人同时笑了笑，加深了印象。这些方法对活跃课堂气氛，提高英语学习兴趣很有帮助。

二、充分钻研教材，精心备课，为每一个教学环节增添趣味。

教师一般从易到难处理学习材料和内容，逐渐强化。同时，还要考虑一定程度的刺激学生的学习兴趣，使学生的思想始终处于积极的状态，兴趣逐步提升。 其次，增加教学过程中的兴趣，教学方法的多样化也有助于保持学生的兴趣。在呈现语言材料之前，教师应想办法为学生创造新颖可信的场景，从而吸引学生的注意力，然后从场景过渡到教科书所示的场景。同时，要合理利用实物、图片、挂图、素描等。笔触、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的场景更加直观有趣。例如，在教课文时，教师可以使用从网上下载的英语材料进行听、说、读、写，并使用自制课件进行教学。他们通过声、光、电的完美结合，用生动的形象，真实的画面，美丽动人的画面。语言和音乐可以丰富学生的想象力，激发学生的兴趣和好奇心，增强学生的记忆效果，从而达到教学目标和教学目标。同样，必须反复练习相同的知识。因为人的记忆是有规律的，如果不及时巩固、反复记忆，所学的知识还是会很快被遗忘。因此，我们必须按照记忆规律，引导和督促学生不仅在课堂上，而且在平时的学习和生活中，抓紧时间，反复练习，巩固记忆知识。这也可以从我们平时的听写和测验中看出。

三、注重“以人为本”，充分发挥学生主体作用。

过去，教学往往强调教师的主导地位，把学生作为教育的对象，忽视学生的主体地位；把学生的思想当作一个可以装满知识的容器，忽视教学特点，忽视学生的主观能动性。教师要把学生视为具有成长潜力的生命有机体，其中蕴含着学科发展的机制，要认识到教学的目的是开发学生的潜能，带动学科的发展机制，使他们成长和成熟。 “以人为本”的理念在教育领域越来越流行。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性，成为教师热衷的教学方式。母语习得研究和外语学习研究都证实，外语教学的重点不再是“我们应该教什么”，而应该是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”，而应该更多地强调关于学生“我们能做什么”，因此在教学过程中要充分体现学生的主动性和创造性，提高学生的英语运用能力。

四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。

因为我一直听说，如果老师离学生太近，学生会产生和老师是同一代人的错觉，不利于老师声望的建立，再加上我自己个人经历和之前实习的心得老师的建议，所以决定先唱白脸再唱红脸。第一堂课，我做了一个简短的自我介绍，然后重点介绍了我校英语教材的特点，学习英语的方法和技巧等，让他们对英语有一个紧张而充实的预感，甚至中专生活。给他们一点自负。不仅保持了适当的距离，也为我日后处理师生关系打下了良好的基础。师生关系的前提是基本的人性观。如果教育者认为人天性懒惰，不进取，需要严教以启迪良心，那么权威的师生关系应该是最有效的。教师的传统尊严是权威性师生关系的体现。现代教育观认为，人性是积极向上的，具有成长和进步的潜力。教育的目的是开发人的潜能，促进人的良性发展。权威的师生关系无疑会扼杀孩子的创作。实力与天赋。在教学过程中，耐心是必不可少的。它是教师良好行为的体现。老师的工作是解决学生不同层次的问题，除了教学，还有精神上的。教育人的工作是艰苦的。面对各种各样的问题，无数学生必须满怀热情和耐心去做。大部分学生，尤其是“差生”，学习英语的毅力和耐心都比较差，上课的情绪往往处于克制状态，觉得学习枯燥乏味。因此，除了给他们更多的机会参与课堂活动和演讲，尤其是他们提出的问题和疑问，即使很简单，也要耐心地回答、支持和表扬，以消除他们的恐惧。和感情。失落感是非常有益的。

总之，学好英语，兴趣为先。学生的语言能力水平在很大程度上取决于对英语学习的兴趣程度。很难想象失去兴趣后如何培养交际能力。因此，作为一名英语教师，一方面要向学生传授语言知识，使他们掌握技能，另一方面要更加注重培养和保持学生对这门学科的兴趣，从而事半功倍。只有这样，英语学习和教材教学大纲提出的要求才能真正落到实处。

以上是我一年的个人教学经验。任重而道远，学生的多样性和潜力就像一座宝库，有待探索、发现和提炼。老师，讲道教业解谜，不仅教鱼，还要教学生钓鱼。让学生掌握它也是成为一名合格的成功教师的一个方面，在这一步之前，我还有很多路要走。但我相信我会努力做一个学生喜欢的老师。

英语教学经验总结模板5

这学期我教六年级的英语。这个班的学生即将毕业。因此，我不敢怠慢教学工作，认真学习，深入研究教学方法。经过一个学期的努力，取得了一定的收获。以下是我这学期的教学情况。

教学就是教与学。两者相互关联，密不可分。教书者必有学者。学生是要教授的对象。因此，有针对性地了解和分析学生的情况和教学是教学成败的关键。当我第一次接触教学时，我仍然不明白学生对教学的重要性。我只是专心学习书籍和教材。现在我有针对性地将理论知识运用到教学活动中。同时，在教学过程中，可以根据学生的特点采取不同的教学方法，并取得了一定的成绩。以下是以下几个方面的总结，请大家批评指正，以便我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。

首先，根据我所教班级的实际英语学习情况，优生学的很少，但是中下学生看不起。有人曾经说过：如果孩子天生就有优生，那么教育的作用是什么？我们谈的是什么基础素质教育？所以，对于比较广大的中下学生来说，我应该化厌恶为爱，疏忽为重视，淡漠化。为了关注，为了人情而变薄。我注重帮助他们找到自己的长处和短处，以发挥他们的优势，克服他们的弱点。其次，用正常的心态对待他们：后进生也是孩子，厌恶和责骂只会适得其反。 They should enjoy the same equality and democracy as other students, and they should also enjoy the love that outstanding students get from their teachers. I love the underachievers, and I truly move people with affection: First, I do "sincere", that is, I dare not hypocritical and deceive in front of students, and do what I say; second, I do "accept", that is, I can Feel the various psychological performances and opinions of underachievers in the learning process, such as fear, hesitation, satisfaction, indifference to learning, wrong thoughts and accusations, etc., trust middle and lower students, encourage them to discuss freely; finally achieve "understanding" The second word means seeing things through the eyes of students. Because I can understand them in good faith and accept them happily, I have promoted the progress and development of middle and lower students to varying degrees.

Secondly, carefully formulate teaching plans, pay attention to the study of teaching theories, carefully prepare and teach lessons, actively participate in subject group activities and lesson preparation group activities, have good tutoring classes, and can often listen to the lessons of each teacher, learn from teaching experience, and learn from each other , To improve the professional level of their teaching. In each class, we stand in the teaching arena with the best mental state and face the students with a relaxed and serious image. Teach students in accordance with the primary school English syllabus so that students can master the subject knowledge. Also pay attention to morality-based, combining with layers of good temptations in real life phenomena, to cultivate students' good morality and noble personality from multiple aspects and perspectives.

Finally, a review plan can be made, and a review lesson can be prepared carefully, and a review plan can be formulated and put into the teaching process. At the same time, I can carefully arrange and correct the homework after class, and try not to let the homework become a burden on the students. Through the joint efforts of all teachers and students, the students in the class have made some progress. The following efforts will be made in the next issue:

1、 encourage and praise the students so that each student can see their own progress and increase their interest in learning.

2、 Spend more time from English teaching and the work of the class teacher to grasp the regular English practice of the class, correct their learning attitude, and guide the younger students.

3、勤究研 to improve classroom teaching efficiency.

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