高中音乐说课教案《非洲歌舞音乐》靖远三中马文琴一说大纲

高中音乐教案《非洲歌舞音乐》靖远三中马文钦毅说我设计的课堂教学内容大纲是《非洲音乐》新的高中音乐课程标准指出，高中音乐是一门人文学科的重要领域及其目标是一是培养学生的人文精神。在音乐教学中，人文元素应有机融合。自觉引导学生思考、理解和追求人文精神。本课程的教学主要目的是让学生了解非洲音乐文化的独特魅力。引导学生树立多元文化价值观高中音乐教案模板，拓展学生的音乐欣赏视野，最终达到提高学生对音乐的感知和欣赏的目的。二、教材教材分析 11届非洲歌舞音乐教材教材提供的教学内容和参考资料要求教师合理设计，因为学生对黑非洲民族和民间音乐的了解较少，需要教师合理设计。在一节课中了解非洲音乐的风格。很难对表情的特点有一个全面准确的理解，比如演奏乐器。因此，在选择教学内容时，我根据非洲音乐的节奏、鼓风、宗教色彩、三大内容设计了教学思路。我在课堂上选了三首歌。代表性曲目的设计和视听材料的运用，尽可能涉及欣赏、体验、表演、创作、探索等教学领域，引导学生充分体验和体验音乐。本课程的教学目标是初步了解非洲音乐的概况。体验非洲 音乐复杂多变的节奏特点，了解鼓在非洲音乐中的重要地位。通过欣赏和体验，了解非洲音乐文化特有的勇气和神秘的宗教色彩。了解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。以正确的态度培养学生 了解世界多元化的音乐 本课程的教学重点是让学生感受非洲音乐的节奏特点。四种教学方法和学习方法。本课程的教学过程包括听力判别、导入、鉴赏讨论、创作、表演、拓展和延伸四个部分，学生是学习的主体。在教学方法和学习方法的选择上，尽可能突出学生的主体性，让学生积极学习。根据本课程教材内容和高中生的学习特点，我在课堂上设计了学生。通过这些教学方法探索和学习师生交流节奏、模仿鼓乐、模拟旋律、模特演唱、音乐场景创作等教学活动

让学生积极参与课堂教学。积极思考和探索课堂教学的欣赏部分。充分利用多媒体教学手段，打造具体生动的音乐画面。营造音乐情境，让学生通过更具体的音乐形象，准确感受和理解音乐课堂教学。中文音乐知识内容的学习方式采用师生相互交流合作的形式，探索知识话题高中音乐教案模板，避免枯燥的音乐知识灌输和讲解。本课还合理设计了许多学生节奏活动，如简单的非洲节奏模仿非洲鼓音乐。这些模拟非洲歌唱形式的模型歌唱等学生活动的设计，不仅让学生在智力理解的基础上更充分地体验音乐，也大大增加了课堂的生动性，活跃了课堂气氛。本课非洲音乐 情境的创造和表现再次让学生成为课堂的中心和焦点，让学生在学习和探究的基础上充分表达对非洲音乐的理解，使学生内化认知行为转化为基本技能和实践活动。最后，设计了非洲音乐和世界音乐的延伸学习。有的学生通过欣赏、思考和讨论，了解到每一种民族音乐都是世界音乐的重要组成部分。非洲音乐也是如此，让学生珍惜人类文化遗产，分享人类文明的卓越成就。建立平等和多元文化的价值观，五教，六教反思，教学反思。在新一轮课程改革中，特别注重学生实践能力的培养。所有音乐作品的鉴赏分析都是为了培养和发展学生的音乐感知能力和音乐表达能力，让学生从审美的角度欣赏音乐作品。音乐仍然是一门实用性和可操作性很强的课程，尤其是在表演领域。长期以来，我们的高中音乐课堂同时注重学生的感官体验。但是，我们忽略了学生音乐演奏能力的培养。我们一直认为活泼有节奏的音乐课是中小学音乐课的特点，而高中音乐课应该是知性和理性的，但是学生在这节课的教学过程中表现出的积极性是积极主动的改变了我的看法。我们的高中音乐教师在我们的音乐欣赏课教学中应该尽可能合理地设计学生的节奏和创造性的活动，丰富我们的课堂氛围，给学生充分的音乐发展和表现。空间让我们的教室不再单调乏味

教案网123