小学体育跑教案模板第1篇：《障碍跑》(2)

本课设定以下三个学习目标：1、参与目标：通过引用童话故事（三只小猪），吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，增加学生参与活动的积极性。 2、技能目标：以三只小猪的故事为背景，学生分组制作游戏，培养快速奔跑能力。 3、德育目标：通过三只小猪故事的寓意，培养学生良好的生活习惯和团结协作的精神。教学重点：快跑时双臂快速协调摆动。教学难点：克服学生对快跑练习的厌倦。教学方法：情景叙事、可视化、游戏化等。 教具准备：录音机、动物头、小红花、小垫子、长凳、泡泡模板。教学过程：一、Scenario import（一）classregular.（二）Imitation piggy.）（《洗刷》的音乐伴奏）目标：1、合集要求快速、安静、统一。2、 Note 专注，精力充沛。3、愉悦悦心，介绍话题。教学方式：1、assembly全队，师生亲切问候。2、老师语言启蒙引导，与神仙共创以三只小猪的故事为背景情景介绍主题。（“同学们！你们听过三只小猪的故事吗？这节课让我们进入三只小猪的故事吧？”）3、老师做的动员（老师讲解三只小猪的生活习性，并带领学生模仿三只小猪的动作。），振奋身心，激发兴趣，调动积极性，为新的讲座做准备。4、老师指导学生模仿清洁（《洗》音乐伴奏）。

组织：四排横排，散点。学法：1、体育委员会全队，报人数。 2、 仔细聆听，积极思考，积极发言。 3、认真听老师讲解，独立练习模仿练习。 4、主动进入角色，创造性地模仿小猪的动作。时间：6分钟 教学设计理念及点评：好的开始是成功的一半。一开课，我就用亲切的语气和同学们打招呼，融入了学生群体。同学们！你听说过三只小猪的故事吗？这节课，让我们进入三只小猪的故事吧？设计场景，让学生进入可爱的童话世界。通过故事的熏陶，学生可以轻松、创造性地进行模仿练习。 二、展开剧情：（一）造房子；（二）游戏：跑房子。目标：1、培养学生勇于创新、拼搏、团结协作的精神。2、通过比赛盖房子体验快速初体验跑。教学方法：1、语言指南：“有一天，猪妈妈对她的三个儿子说，你不年轻了，是时候自己生活了，我们先给自己盖个家吧！”2、说解三只小猪搭建的不同房子。3、启发学生模仿三只小猪盖房子。4、组织学生开展一个盖房子游戏。5、及时判断比赛。组织：四路专栏。图片：学习方法：1、认真听老师的提示。2、尝试模仿房屋建筑。3、积极参与房屋建筑游戏时间：6分钟 教学设计思路及点评：跟随三只小猪的故事前进，设计三只小猪盖房子游戏，让学生先体验慢跑动作，再体验快跑建房游戏比赛。

怎么玩：将学生分成四组，人数相等，每10米将设备放在终点线上。每组有3个建筑点，分别是山脚、斜坡和山顶。学生跑得快，使用三种不同的设备盖房子，盖得更快更好，从而进入课堂主题，培养学生的快速跑动和动手能力。比赛结束后，同学们可以一起讨论，积极改进动作。 三、剧情高潮：目标：1、穿插三只小猪的故事，分解讲解快跑要领，提高学生快跑能力。 2、 培养学生的独立思考、团结协作和创新能力。 （一）游戏：让距离追跑。教学方法：1、设计场景：“狼来了！”2、讲解游戏方法：将学生分成四排等数分成两组，一组玩大灰狼，一组玩小猪。3、组织学生跑跑跑游戏。4、及时总结，（问：如何加快速度？）讲解快的要领跑步。5、关注并激发学生合作探索远距离追逐跑游戏。3、身会跑过程，感受跑步时的协调性。4、积极思考如何跑得更快。时间：13分钟（二）设计陷阱，打败大灰狼。教学方法：1、设计陷阱，打败大灰狼。2、设计陷阱的例子打败大灰狼的方法。3、对学生成绩的评论。组织最终形式：四通柱。如图：学习方法：1、学生创编游戏，展示结果。

2、 一起打败大灰狼。时间：8分钟。教学设计思路及点评：结合故事情节，让学生观察和讨论所建房屋的特点。设计场景：《狼来了！》以梯子的形式站在相距五米的两端线后，进行追逐距离的游戏，让不同奔跑速度的学生感受成功的喜悦。同时，通过让追逐距离进一步培养快速跑的能力。，学生在跑步的过程中自然地学习和改进自己的动作，努力跑得更快。四、2、可以积极自我评论，设定更高的目标。（ 一）恢复身心教学法：1、语言导览：“同学们！我们打败了大灰狼，你们开心吗？让我们一起加油吧！”2、组织学生重建家园。3、Under在音乐的伴奏下，师生们围着屋子跳起舞来，欢快地跳舞。组织形式：圆圈。如图： 学习方式：1、感受游戏带来的快乐。2、学生从家里恢复。3、在音乐的伴奏下，师生们翩翩起舞是的时间：5分钟（二）小结与评价：教学方式：1、指出本课的闪光点。2、提出更高的目标。3、宣布下课，安排学生归还设备，再见同学们。学习：1、student进行自我评价和相互评价。2、Establish目标。3、收检器材，再见老师。时间：2分钟教学设计思路和评论：后小猪们战胜了大灰狼，重建了家园。他们一起欢呼，手牵手围着房子，在音乐的伴奏下欢快地跳舞，有效地放松了学生的身心。

在总结评价阶段，我积极带领学生进行多层次的评价（自我评价、互评、教师评价），提出存在的问题和要求，以及今后更高的目标。教学反思：在故事的情节设计上，以后要注意两个环节：1、了解学生的心理特点； 2、掌握学生的接受能力。这节课内容比较多，所以要掌握学习的要点，最好总结一下学生在快跑时必须做的动作要领。在教学中，要进一步体会教学的重难点，让学生学会克服这些难点。

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