初中体育赛事编导评述的思维模式才能做好即兴评述

体育教案模板免费下载不定期更新，欢迎随时联系雷小鹰！更多体育编导资料可关注公众号，并获取全套资料~「初中体育赛事编导即兴评述」在小学主持过一年多的体育主持这一岗位考试中，拿到相关的即兴评述题型，不少学生都感到颇为头疼。但在平时的工作中，却总能听到即兴评述类题目的解答。这一类题目总是被成为头疼题，但其实恰恰就是因为考查了学生的即兴评述能力而让得分失常。

有时，即兴评述成了评判一个学生能力的关键词，从而导致评测题量及其特点的变化。那么，即兴评述是什么？和其他评述形式又有何不同？什么样的思维模式才能有效运用即兴评述呢？学习什么样的思维模式才能做好即兴评述呢？首先，我们要从中学体育赛事编导即兴评述和其他评述形式的本质区别入手。相比较而言，体育赛事编导即兴评述主要考查学生抓重点、懂思考、有体育常识、会表达、能根据主持人的命题判断出其能力特点，评论出其思维方式、临场发挥，找到可提高即兴评述分数的技巧。

这一点比其他评述形式都要高一筹。事实上，“评”很简单，很多编导资料上都有相关内容，但是整场评述最难的是“评”，也就是评点。评点出来后，这个评点又该如何找，才能相对全面又能让评述过程轻松化，从而将评述成功定格在100分、高分段位乃至满分！评点的策略，好像有一套金科玉律——夸夸其谈的形式不论，好的策略是以点带面，最简单的方法就是让评述出一个标准！评点要找准重点，既要基于评判当时情况，又要基于评判者自身的考虑。

本文先不论策略的总体性和权威性。但，结合体育赛事编导即兴评述这一新颖题型体育教案模板免费下载，需要考生具备以下特质：1.基本体育常识：熟悉体育常识、了解区域体育、了解中国体育。体育常识和区域体育是考生的最大门槛，而相关评述题也会广泛考察到这一点。可以说，体育常识与区域体育都是评述的基础。2.生活常识：常识就像我们吃饭或喝水一样，天生是有等级的。

生活常识就是适用于体育评述的标准，更是评述时心理过程的常识化。如果对自己所处环境、参与体育运动性质、主持人特点、国内外体育技术等等有足够的基础了解和认识，也是一个评述分数可能会大大提高的基础。注意！经过自身多年工作积累，对各种体育赛事特点的掌握有一定的优势体育教案模板免费下载，这也是体育评述时考生能够获得更高分数的重要条件！3.思维模式：思维就是逻辑，体育评述就是一个以上、一个逻辑的评述过程。

编导资料上经常有学生在叙述某一个“重点”评述点的过程出现以下状况：评点一段、评点两段、评点三段，每段大概5-8个字，可是评述内容却偏离主题。这样的。

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