教师应用教学媒体练习巩固如何正确书写化学方程式方法？

主题：三年级化学培训目标：结束技巧：如何正确书写化学方程式。教师的教学行为（提问、解释等） 教师利用教学媒体练习和巩固如何正确写出化学方程式，让学生更好地理解本课内容，教师会向学生提问做几个相关的问题，老师会回答。 1. 在下列化学方程式中微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板，写正 A. 2H2+O2====2H2O（无平衡） B.3Fe+2O2==Fe3O4（反应条件未写） C.Cu+2HCl==CuCl2+H2（将不反转 D.2KClO3======2KCl+ 3O2 学生答对后，教师带领学生解释每个选项，然后突出重点，写出化学方程式要符合两个原则：一必须根据客观事实。二是观察质量守恒。让学生写出将CO2引入澄清石灰水中的方程式。CO2+Ca(OH)2===CaCO3+H2O，然后用学生所写的方程是否正确。改正错误并指出错误。哪里。最后，向学生解释如何正确写出方程的步骤：（正确写出反应物和产物的化学式) (注明反应条件和产物状态) 问答黑板rd 板书 科目：初中化学 题目：方法 教师的教学行为（提问、解释等） 教师利用学生需要准备的教学媒介比较异同。本课学习二氧化碳后，让学生比较我们之前学习的氧气的性质和本课学习的二氧化碳的性质。异同。

以表格的形式展示，教师画框让学生回答，填表提问激发答案，在黑板上画出表面物质O2CO2。物理性质一般为无色无味的气体，不易溶于水，密度一般状态下为无色无味的气体，易溶于水，密度比空气大，能与金属反应。 （Fe和O2的反应）它可以支持燃烧和提供呼吸。一般来说，它不能支持燃烧，也不提供呼吸实验室准备的原理。 2KMnO4===K2MnO4+M nO2+O2 当然也可以用H2O2和KClO3来制备O2 CaCO3+2HCl===CaCl+CO2+H2O收集法 排水法（不易溶于向上空气法（密度较大）比空气）用途：氧气瓶、航天飞机升天、金属切削、人工降雨、植物光合作用、灭火、碳酸饮料等科目：初三化学科目：方法教师教学行为（问题、解释等） ) 老师已经应用教学系统进行了总结，本节课我们完成了第8单元金属材料的第一节，这节课我们主要学习什么微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板，让老师和学生一起总结总结。常见的金属材料有纯金属和合金。常见的金属有铁、铜、铝等。合金有铁合金、铝合金、钛合金。 1、金属：金属有很多共同的物理特性。

例如，它们在常温下都是固体（汞除外），有金属光泽，而且大多是优良的电和热导体，具有延展性、较高的密度和较高的熔点。 2、合金：将金属中的某些金属或非金属加热熔化而制成。它的属性会发生变化。合金的强度和硬度一般高于组成它们的纯金属，耐蚀性也较好。师生带领学生进行总结。因此，合金具有更广泛的用途。例如：锰钢韧性好，硬度高。可用于制作钢轨、坦克装甲等。不锈钢具有良好的耐腐蚀性，用于医疗器械、门窗等。

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