【精选模板合集】幼儿合作玩绳方法合集（5篇）

精选5大班级教学计划模板合集

在教学工作者的实际教学活动中，经常会用到教案。教学计划是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写？以下是小编整理的5大课堂教案供大家参考，一起来看看吧。

大班教案第一章

[活动目标]

1、培养孩子克服困难的精神和与同龄人合作的意识和能力。

2、可以创造性地运用多种方式玩绳子，培养孩子的创造性思维。

3、培养孩子动作的协调性和敏感性。

【活动准备】

1、几根不同长度和粗细的绳索。

【活动流程】

1、今天我们一起开飞机，让孩子们让你的螺旋桨旋转。飞得高，飞得低，轻轻着陆。

2、童成做练习散开，跳绳练习。上肢--下蹲--身体侧面--身体旋转--腹部和背部--跳跃。

3、我们只是用绳子开飞机，练绳子教案封面模板，怎么玩绳子？

孩子们可以自由探索各种玩绳子的方式，老师们积极鼓励他们去探索。并仔细观察，发现有孩子玩绳子的方式各不相同。

4、xx 他们的玩法真的很新颖，跟别人不一样，一起来看看吧。

个别儿童展示他们与他人合作的新方式。

5、我们也试试他们的新方法，找好朋友试试，看看能不能想出更多更好的方法。

孩子们继续探索与他人玩绳子的方法。老师仔细观察，发现孩子们玩绳子的方法创新。

6、谁有更好的办法，给大家介绍一下。

通过创新的儿童示范，邀请孩子们以绳索游戏的方式合作。

幼儿展示向前爬行的基本要素。

8、天使来了，我们要和他们竞争，尽快到达山顶。你有信心！好的，准备好，开始。

孩子们玩游戏。

蹒跚学步的孩子爬到山顶去寻找奖牌。

9、relax 运动：手握绳子摆动，身体摆动，呼吸放松，就像没有骨头一样，腿放松，腰放松，肚子放松，胸部放松，颈部放松，头部放松。 （人和绳子一起落地），从快到慢。

大班教案第二章

活动目标：

1、通过节奏音乐，让孩子感受音乐的明朗与微妙，分析音乐的结构，在表演活动中体验合作的乐趣。

2、引导孩子用肢体动作和图表来表达音乐的节奏和表现，掌握观看指挥演奏乐器的方法。

3、引导幼儿用肢体动作和图形表达音乐的节奏，初步掌握观看指挥家表演的方法。

活动准备：

乐器，图集。

活动流程：

一、熟悉音乐

1、 Music 连续两次进入会场并执行相关动作。

问题：你觉得这首歌怎么样？它似乎在做什么？

2、听音乐进一步感受音乐的本质。

简介：音乐的作者、名称和内容。

二、熟悉的地图集

1、听音乐，老师参考图。

简介：地图中的三个图形代表三种音乐。老师根据音乐的声音特点进行绘制。请仔细听：什么样的乐器听起来像？

2、 匹配音乐。

3、 让孩子们按照节奏阅读图表。

4、听音乐看图表。

三、徒手练习

1、手打曲曲的动作，嘴巴发出音乐的声音，看图再练习。

2、看指挥和乐器练习。

3、 要求进一步练习。

四、配器音乐

1、轻轻取出乐器，注意指挥的手势，观看指挥演奏。

讨论：

1、演出效果，提出需要注意的地方。

2、提出要求并再次播放以提醒孩子们互相倾听。

3、鼓励孩子自由选择，交流音乐表演。

4、请小朋友当小指挥，进一步选择乐器交流。

大班教案第三章

活动目标：

1.听音乐，感受音乐的强弱。

2. 尝试用肢体动作来表达音乐的力量。

3.在旅途中体验克服困难的快乐。

活动的重点和难点：

重点：听音乐，感受音乐的强弱。

难度：尝试用肢体动作来表达音乐的力量。

活动准备：

课件、道具、俱乐部和音乐剪辑。

活动流程：

一、声音强弱游戏，引导孩子第一次感受强弱

二、听音乐，带领孙悟空和小孙悟空旅行，激发孩子们的活动兴趣

三、猴王旅行，分阶段引导孩子感受音乐的力量

1.国体条条路，引导幼儿感受A段音乐的强弱。

（1）younger 讲了气球障碍路的方法。

（2）听A段音乐，感受音乐的力量，在音乐强烈的时候引导孩子戳气球。

老师：让我们听听音乐。音乐什么时候需要戳破气球？

（3）Children 试着听音乐和戳气球。

（4）孩子们用他们最喜欢的方法克服气球障碍。

老师：气球爆了。我们是不怕困难的小猴王。

2.魔湖障碍，引导孩子感受B音乐的强弱。

（1）孩子们想办法穿越魔湖。

（2）听B段音乐，音乐强时引导孩子跳过荷叶。

老师：再听听音乐。当你要跳过荷叶时，想想音乐吗？

（3）Children 曾多次尝试在 Magic Lake 听音乐。

(4）老师小结师：我不怕小困难，我们是不怕困难的小猴王。

3.Magic Hammer Obstacle，引导孩子感受C段音乐的力量。

（1）谈谈如何避免魔锤。

（2）听C段音乐，音乐强时引导孩子避开魔锤。

老师：请听，魔锤什么时候出来的？什么时候需要蹲下躲避魔锤？

（3）Children 多次尝试听音乐以逃避魔锤。

(4）老师小结

四、孩子们听完音乐，感受音乐的力量，完成旅行：小孙悟空不畏艰险，完成了旅行。你想来一场不惧困难的旅行吗？一起听音乐，一起旅行吧。

大班教案第四章

设计理念：

9月，我们班开展了“大中华”主题活动。活动中，孩子们了解了我国的名胜古迹和省、市、自治区，培养了对祖国的热爱。

此活动源自“学习活动”。由于大部分农村孩子缺乏旅行经验，我们将活动视角拉回到孩子们比较熟悉的一些熟悉和亲密的地方，恰逢“十一”黄金周期间，我们很多孩子带着他们的孩子去上海旅游。父母。本次活动根据班级孩子的实际情况，在原有师资的基础上进行了一定的调整，但保留了部分原有师资：交流自己的旅行经验，交流上海的景点，并通过互动，使获得相关知识和经验的同伴。 “客人指南”版块的设计，让孩子们的角色从“游客”变成了“导游”。 “它鼓励孩子们积极了解他们的家乡上海，激发孩子们热爱上海和他们的家乡。

此外，大班的孩子开始有更理性的合作行为。在活动中，教师有意识地引导和注意孩子优势互补的配合，鼓励孩子一起完成导览。

活动目标：

1、通过导游向大家介绍他喜欢的上海。

2、尽量与小伙伴合作开展旅游活动，互相学习一些简单的符号表达方法。

活动准备：

1、上海名胜ppt

2、纸、记号笔等

3、Children 上海景点展览布置图。

活动流程：

一、介绍上海名胜

1、师：我们住的城市叫什么名字？

2、师：你喜欢上海吗？为什么？

3、师：上海这座城市很美……上海真的很好。上海有哪些有趣又美丽的地方？看ppt

4、景区统计图评论

二、合拍导游计划

1、师：这几天，世界特奥会在上海举行。许多外国朋友来到上海。作为上海的小主人，你会带他们去哪里？你能为他们做导游吗？

2、你知道导游是做什么的吗？他要做什么？

3、好，今天我们来做导游，为客人安排上海之行。三人一组作为导游一起讨论，写下你邀请客人玩的计划，并制定计划。一会我会告诉大家你们小组的计划。你有没有想过如何记住教案封面模板，以便快速清晰地理解它？

4、童的合作制作，老师注重合作录制的符号：录制要简单、有代表性、要快速。

三、告诉你小组的计划

1、谈旅行计划的合理性

2、说说旅行记录法的特点和优势，给小伙伴们一些启发。

大班教案第五章

活动目标：

1、喜欢读这本书，了解故事的内容。

2、根据事物之间的关系初步推断出接下来的事物和数量，感知故事中包含的数量关系和递进关系。

3、仔细观察画面内容，可以安排图片复述故事。

活动准备：

教具：绘本、投影仪、人物图片

学习工具：每组一张人物图片

活动流程：

一、import

我们班的书角有很多图画书。老师知道孩子们喜欢看图画书。今天老师给你带来了一本新图画书。我们来看看。

二、读文字

1、看p2——p3，故事里的都懂。

屏幕上有什么？还有什么？

请记住这些东西，它们都会在后面的故事中发生！

仔细看，记得吗？ （老师会展示出现在黑板上的图片）

2、看封面，看标题

这个故事的标题是“首先有一个苹果”。这本书的作者是伊藤博。他是日本作家。他写的书非常有名。

首先谁知道这意味着什么？ （先一、first）

3、teacher 讲故事（语速慢）：首先是一个苹果……里面有两只虫子……三只小鸟想吃那些虫子……

4、从小鸟的出现开始，让孩子们猜猜：接下来会出现谁？有几个？你来这里做什么？

p15 猎人和小狗看到熊就跑，但一条小河出现在他们面前。接下来会出现什么？多少？

p17猎人和小狗终于得救了，接下来会出现谁？多少？你来这里做什么？

p19：接下来会出现谁，有多少？你来这里做什么？

一只蜜蜂出现：接下来会发生什么？

5、跟着图画书到第27页，故事里有多少引导孩子有序记忆？

现在我的脑子都乱了，现在你还记得多少个苹果？几只毛毛虫？ ……能不能按顺序一一说？

老师根据孩子们的叙述将图片一张一张展示，并有意识地将它们排列成楼梯。

孩子们真棒！乱糟糟的一幕很快就收拾好了。你是怎么做到的？

事实证明，出现在后面的内容与前面有关。

6、理解数的递增与简单的逻辑关系。

你看，出现了这么多东西，它们有一个小秘密，你发现了吗？谁能告诉大家这个秘密？

总结：事实证明，故事的后面总是比前面多一件事。

7、阅读整本图画书。

你喜欢这本书吗？让我们完整阅读。

三、复述故事

1、幼儿组重复排列图片，由老师指导。

刚才，林老师看到很多孩子温柔地讲故事。你会讲故事吗？

老师讲解了复述版式的要求和方法：

老师让孩子们自己说说。我为每组准备了一张照片。每组6人一张照片。图上有一个苹果和两条毛毛虫……你们这群孩子一起工作 把这些图排成一排，然后再看那些排列好的图来讲述这个美好的故事。能分辨出来的孩子会回到自己的位置。我会请你稍后告诉你。

2、Children 看图片交流，复述情况。

谁愿意把这个故事讲给在场的孩子和家长？

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