教案模板 日本作家川端康成教你如何提高阅读习惯！（建议永久收藏）

一、 指导目的：

1、可以通过了解课外阅读的作用，激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生复习和总结课堂所学的阅读方法，并实际应用到课外阅读中。

3、使用阅读卡片，让学生积累自己的阅读收获，从而提高写作能力。

二、指导要点：

指导学生如何总结文章的主要思想，如何选择积累好词好句。

三、class 准备：日本作家川端康成的《父母的心》

四、指导课时：一课时

五、指导流程：

(一)激趣导入

哪位同学看过课外书，请举手。看来你的同学都是爱读书的好孩子。老师们也喜欢阅读课外书籍。今天我想和大家讨论一下如何阅读课外书。

(二)知道看看课外书的作用

老师：哪个同学从幼儿园就喜欢看书？你真的很好。你在不知道如何阅读之前就开始阅读了。你真是个爱读书的孩子。你能告诉大家你为什么这么喜欢读书吗？ （学生回答） 师：当你读到一个精彩有趣的故事时，你通常做什么？ （学生谈自己的实践）

老师：是的，当我们读到一个有趣的故事时，我们都想把这个故事讲给我们的好朋友，并与朋友们分享。这也起到了阅读的作用。 Blackboard：分享有趣的故事内容

老师：在你上小学后，中国老师经常让你看课外书。你知道老师为什么这样做吗？ （学生说说自己的想法）

老师：是的，阅读课外书籍不仅可以让我们了解很多有趣的故事和科学，还可以提高我们的写作能力。你知道怎样读书才能让我们有更多的收获吗？ （学生回答）

老师根据答案进行总结：摘录文章中的好词句，然后在自己的文章中使用。板书：选好字好句

读完这个故事，我一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理。我们可以写下这些感受。板书：写感受

(三)总结阅读方法

老师：我们复习一下，你平时是怎么看书的？你知道哪些阅读方法？ （精读、速读）

老师：在阅读的过程中遇到不认识的单词或者不理解的单词怎么办？ （问爸爸妈妈，问同学老师，查字典，了解上下文……）

(四)使用阅读方式阅读

1、师：原来我们同学都知道怎么看书。现在老师给大家推荐一个很感人的故事。有一对很穷的夫妻。他们有四个孩子，但他们太穷了，入不敷出。 ，有位贵妇想用一笔钱换一个孩子，你猜他们会同意吗？这个故事被称为“父母的心”。如果您想知道结果，请亲自去看看。看完这个故事，请用速读的方式与大家分享这个感人的故事。

2、生Reading（快速默读）

3、生分享了故事的内容（总结了主要思想）。老师就如何总结大意给出了适当的指导：什么时候？ WHO？在哪里？发生了什么？

4、师：为了有更多的收获，我们需要提取文章中用得好的词和生动的句子。现在我们要读第二遍。这次你想用什么？如何阅读？那么

拿起铅笔，用你最喜欢的方法仔细阅读。可以自己读，也可以和小伙伴一起品尝。阅读时，画出你认为用得好的单词和生动的句子。

5、生第二次阅读。 （精读）

6、阅读反馈：

你觉得哪个词用得好？什么是好的？你觉得哪句话形象生动？为什么？老师肯定答案是正确的，并鼓励学生如何标记句子。

看完这个故事，你有什么感受？ （学生说说感受）

(五)Summary：今天教案模板，同学们通过平时学习的阅读方式，了解到了《父母心》的感人故事，了解到每个家长对孩子都有一种崇高的爱。其实，这与有这方面的文章还有很多。你可以回去找找，看看能不能找到几篇这种类型的文章。带上来和同学们分享一下。

(六)Homework：完成阅读卡

(三)《走进神话世界》课外阅读指南教学设计

一、教学目标：

1.通过阅读了解神话的特点，了解本文中联想和想象的运用。

2.指导学生了解课外阅读方法，积累对相关神话的兴趣，增加课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

3.通过阅读神话，感受中国古代神话的丰富性，学生可以了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化和古老的文明，感受历史文化的光辉与美丽。

二、教学重点与难点：通过阅读神话，感受中国古代神话的丰富性，了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化和古老的文明，感受中国和希腊的光辉灿烂。历史和文化。

三、教学准备：三年级课外阅读书《中外神话传说》的教学过程：

课间播放动画《哪吒闹海》

一、创造情境并感知神话人物。

1.你知道这部漫画的名字吗？对了，叫“哪吒闹海”，选自中国古代神话“风神榜”。同学们，你们读过哪些童话故事？命名它。你能在黑板上写下它的名字吗？ （学生在黑板上写下自己的名字）

2.知道了这么多神话故事，大家真是了不起！在这些神话人物中，你最喜欢谁？为什么？ （引导说话——讲述人物形象、特点、性格特点等）

根据学生的回答，相机在黑板上写下：（能力强，乐于助人，与自然抗争，不畏困难，持之以恒，造福人民……）

老师点评：古代科学不发达，很多事情都解释不通，以为是神作工！事实上，神是人们心中的英雄。在神话中，它们是高超的，代表人与坏的本性。战斗。

重点点评：老师知道为什么学生那么喜欢哪吒和沉香，因为他们很善良孝顺，是孩子们的神。

3.其实大家刚才讲的一些故事，已经进入了我们的中文课本。在我们的中文课本里，每一卷都有一个童话故事。

此外，我们还有很多课外书籍。中国神话在哪里？不仅有我们手中的“中外神话传说”，还有《诗经》、《左传》、《国语》、《庄子》、《山海经》、《楚辞》，甚至在唐宋诗词中。是的，神话太多了，不仅在中国，在国外也是如此。我们读过的神话

这只是神话世界中的一滴水！今天我们就用《中外神话传说》一书，走进神话世界，更好地了解神话。

二、品传说，懂故事

欣赏“盘古开天地”

1.当你打开目录时，学生会发现“阿里山”和“世界第一个七日”两个故事之间有一条线。你看见过吗？分离的前半部分是中国古代神话，后半部分是外国神话。你看过中文部分《盘古开天地》的第一个故事吗？谁来告诉你这个故事主要讲了什么？ （口语训练：看完《盘古开天辟地》，知道天地起源的传说：很久很久以前，天地____，宇宙混沌，像___，是___谁用他的神通打开了___，他的___成了世界上的一切。）

2.在这个故事中，你最喜欢哪个情节？

命名沟通评估

3.如果你喜欢童话，你不能只知道故事的情节。要想领略童话的丰富内涵，不仅要仔细阅读文字，有时还要结合文字，发挥大胆的想象。

4.教师在指导学生想象图片的同时阅读和标记。教师用自己的阅读经验指导学生如何阅读。注重师生互动。

全文实物展示，老师带领学生边读边做，当​​场打分。

欣赏这段盘古开荒世界，感受盘古开荒世界的艰辛。如：淡而清，重而浊。老师指导：遇到好的词句，可以在旁边做个标记

盘古的手握着世界，不让世界关闭。做一些动作教案模板，想象一下当时画面中盘古的伟大。教师指导：阅读后的感受往往是宝贵的，易腐烂的。你可以把它写在书旁边的空白处。

总结：这样读下去，书中的人物仿佛活了过来，情节也更加生动。我们仿佛沉浸在场景中，让阅读变得更有趣。

5、Summary board book：我们刚才是怎么读到这一段的？书中的好语言是可以借鉴的。精彩的情节可以反复阅读和想象。如果你有感觉，你可以写下来，如果你有问题，你可以写下来。感觉深刻的地方应该以生动和丰富多彩的方式阅读。如果你真的喜欢它，你也可以把它背在背上。相信同学们在平时的阅读中会这样学习，一定会收获很多。

黑板：

做个标记

考虑屏幕

写感受

欣赏《愚公移山》

1.用同样的方法自己阅读第二个神话。教师导游。

2.文末还有两个问题。展示你的想法。女娲为什么创造人类？她是如何创造人类的？

3.沟通。提名2人登上领奖台，并根据实物展示架展示自己的阅读体验。

4.大家这么快就掌握了老师教的方法，真是太好了！老师想奖励大家观看动画。老师看完后提醒：老师知道大家都喜欢看漫画，但是书里有很多漫画里没有的。老师建议大家看完动画再读课文，感受会更深。

(四)入三国

教学目标：

1.指导阅读一段《三国奇缘》，教会学生阅读和解决问题的方法； 2. 学生在《三国奇缘》中报告自己喜欢的角色和故事；

3.以故事和故事中的人物为主线，达到引导学生理解书中语言的目的。 4.通过名著的鉴赏和人物的分析，引导学生进行阅读和合作探索。 5.体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术鉴赏力。

教学过程：

一、游戏导入

1.同学们，《三国奇缘》是我国第一部言情小说，也是我国历史小说中的名作。

三国的故事更广为人知。可以说是从70岁到几岁的孩子。同学们看了这本书，看了盘子，觉得自己可以称为“三国迷”，举手了。 2.让我们一起走进三国（多媒体字幕：走进三国）

3.大家的前几个问题怎么样？ （一问一问，先出题，再出答案） ⑴桃园三姐弟三兄弟是谁？ （刘备、关羽、张飞）

⑵水井先生所指的卧龙和凤凰是谁？ （诸葛亮、庞统）

⑶“谁说“宁教天下失我，不教我失天下”？（曹操）

⑷《三国奇缘》的作者是谁？ (罗冠中)

⑸“何胜宇，何胜亮”谁的临终叹息？ (周瑜)

⑹《三国志》中谁指闭月之美？ (貂蝉)

⑺《三国奇缘》中有哪些“三绝”，指的是谁？ （知觉：诸葛亮，易觉：关羽，叛徒：曹孟德）

⑻《死诸葛吓跑盛仲达》仲达是谁？ (司马懿)

⑼“三足鼎”指的是世界三个地区的哪些国家？ （东吴、西蜀、北魏）

⑽诸葛亮死在哪里？ (五丈园)

4.同学们认真阅读，认真记住，真是了不起。

二、群英会

1. 《三国奇缘》情节曲折，人物众多。它描绘了一个动荡的时代，一个英雄的时代。同学们，你们心目中的三国英雄是谁？用一两句话告诉我你欣赏他什么？

2.每个人都崇拜不同的英雄。似乎仁者见仁，智者见智。 3.主要人物从剧情中抽取：看完《三国奇缘》后，你印象最深的是哪一集？ （以下链接是随机的，主要人物是根据学生描述的情节从老师的相机中抽取的）

关羽：

（1)生说：刮骨治毒

（2)提到关羽，你还想到了哪些剧情？（科学镜头评论）

（文九剪花雄：出示原文，一起读）

（千里独骑，淹没七军，独赴开会，徐渡之妻华容道人曹操，夜行至麦城）

(3)面对曹操的富足，关羽的拒绝是“忠臣不侍奉二爷”。忠义是天上的教训！也许，自从桃园起义那天，关羽禹我把自己给了大哥，那是对大哥的爱，后来演变成对君主的忠诚。困在麦城，这个威风凛凛的男人面对说客，说了一句让人激动的话： （显示）

“我是杰良，武者。孟大人以兄弟相待，安肯背信弃国？城破必死。

第二部分：初中小学课外阅读教学计划

一、 指导目的：

1、可以通过了解课外阅读的作用，激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、 指导学生运用课堂上学到的阅读方法，并实际应用到课外阅读中。

3、指导学生利用参考书理解阅读中的关键词，积累自己的阅读收获，提高写作能力。

4、向学生推荐优秀的中外文章。通过这些课外阅读，学生可以学习更多的文化知识，达到教学延伸的目的。

二、Guide point：指导学生总结阅读方法并实际运用到课外阅读中

三、课前准备：

1、Virginia，美国著名绘本大师。李子。伯顿的“小房子”

2、画本《小房子》ppt.

四、指导课时：一课时

五、指导流程：

(一)激趣导入

同学们，高尔基说“书是人类进步的阶梯”，莎士比亚说“没有书就像没有阳光的生活”。可见书确实是好东西！

看过课外书的同学请举手。你喜欢阅读哪些课外书籍？ （学生举手交流）孩子们，你们真棒！老师，我也喜欢看课外书。今天给大家带来一本非常有趣的课外书。我想和你分享让我们阅读并讨论如何

阅读课外书籍。

(二)品故事，看故事

1、show一本图画书，介绍这本书

《小房子》是美国著名绘本大师弗吉尼亚。李子。伯顿的作品。这本书是大师为他的孩子们写的，同时也获得了大师一生中的第一个卡迪克金奖。 66年来，小房子对现代文明的担忧一直折磨着人们。

2、作者简介

弗吉尼亚·李·伯顿 (Virginia Lee Burton) 1909 年出生于马萨诸塞州，父亲是麻省理工学院的第一任院长，母亲是英国诗人和音乐家。

弗吉尼亚李伯顿小时候，生日和圣诞节，父亲送给她的礼物不是玩具，而是很多精美的图画书，经常给她读图画书。因此，她一直对绘本保持着浓厚的兴趣。

弗吉尼亚·李·伯顿的主要作品包括《乘火车去》、《迈克·马利坎和他的蒸汽叉车》、《奇迹之马加里科》，凭借《小房子》获得 1943 年卡迪克金奖。

3、show课件---绘本《小房子》

A.出示绘本《小房子》，引导孩子仔细观察小房子，发现小房子的特点和笑脸，与故事后面小房子的表情变化形成鲜明对比。

B.指导孩子观察绘本的蝴蝶页，引导孩子跟随时代的变化，

小房子周围发生了什么变化。立即提问：随着环境的变化，小房子的表情发生了什么变化？为什么？

C.引导孩子阅读故事，随时提问。在阅读过程中，通过命名阅读-一起阅读-正常阅读-小组阅读自由阅读等不同形式的阅读，调动学生的阅读积极性，激发孩子的阅读兴趣。

D.阅读时，引导学生观察小房子的表情变化和城市色彩的变化，并提出问题：小房子周围有那么多美丽的灯光，高楼大厦，公交车和出租车都出去了。这么方便。小房子为什么不开心？

E。带着这个问题，引导孩子自由地阅读故事，掌握文章中的一些关键词，阅读理解，利用词典等工具解决看不懂的四人组词。用文中优美的句子感受文中表达的情感。

F。指名一名学生走上讲台，带领大家再次通读故事，大声朗读，感受整体，让孩子从整体上把握和理解文章。老师适时在黑板上写字。

G、总结讨论

这么久了，小房子已经很破了，没人住了。有人提议拆除小房子，但也有人不同意。你有什么意见？为什么？

(三)，总结阅读方法

1、精读、速读

2、当你在阅读过程中遇到不认识的单词或不理解的单词时，你会怎么做？ （问爸爸妈妈，问同学老师，查字典，联系上下文理解？？）

(四)，课外阅读推荐书籍

《大林和小林》、《窗边的小豌豆》、《绿野仙踪》、《水孩子》、《小》

淘气的尼古拉斯

六、黑板设计：

小房子阅读方法时间变化环境变化速读春天静读夏天

掌握关键词和句子的嘈杂，在字典推理中使用单词或不使用单词

老师：雷燕

第三部分：小学生课外阅读教学计划

教学目的：

1、可以通过了解课外阅读的作用，激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、让同学们知道阅读的乐趣和阅读的乐趣。

3、让学生通过阅读指导，掌握课外阅读的基本方法，并能实际应用到课外阅读中。

教学重点和难点：

1、掌握课外书籍阅读的基本方法。

2、 提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

教学设备：

设备投影、多媒体课件等

教学时间：

1 课时

教学过程：

一.名言介绍激发兴趣

同学们，今天我们要上课外阅读指导课。 （黑板：课外阅读）你还记得一些关于书籍的名言吗？ （课件制作） 我们知道“书是人类进步的阶梯”。今天，让我继续在书海里畅游。

二、理解课外阅读的作用（展示课件）

三.指导学生学习基本阅读方法（展示课件）

3、另类阅读方式

4、粗读方法

5、精读法

6、摘录方法

四、如何写好读书笔记

阅读笔记主要有摘录型、印象型、归纳型、想象型、评价型等。 （课件展示）

五、小学生课外阅读推荐书（12册）（展示课件）

六、读读小使者

为了让更多的同学加入我们的阅读行列，感受阅读的乐趣，能不能说点什么鼓励同学们多读书

书，读好书，是好书的口号吗？

教师示范：学习的时候我很快乐！

七、Summary

最后老师给你一段：（出示课件）

阅读，一生的承诺

世界上最感人的皱眉，莫过于看书时的认真思考；

世界上最自然的时刻是阅读时会心的微笑。

再累，也要学习；工作再忙，总得谈谈书；

收入再低，也要买书；不管你住多拥挤，你都要收藏书籍；

友情再浅，也要送书。最庸俗的人是不读书的人；

最吝啬的人是不买书的人；最贫穷的人是那些与书籍无关的人。

同学们，让我们和书本在一起，用我们学到的阅读方法，让阅读成为我们一生的承诺！

八、jobs

1、 用你学到的阅读方法来阅读你最喜欢的课外书籍。

2、把最美最深的句子抄到积累书里。

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