【周计划表格模板】访民生惠民生聚民心工作组(2)

（3)玩有奖游戏，买小玩具，浪费钱，影响学习。黑板写：上学路上不玩。

（一起阅读）

3.本课教学小贴士和建议

1.让每个学生都参与到活动中，画一张上学路线图，让每个学生都行动起来

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启动，通过交谈、发帖、画图、中学游戏、学校游戏，引导学生回忆上学路线，学习分析道路安全因素。

2.通过分析学生身边的案例，尽可能地再现学生的生活场景，增强学生辨别是非的能力，逐步形成正确的行为习惯。结合一年级孩子的年龄特点，打造游戏环节，让学生在轻松愉快的学习氛围中接受知识。

工作设计：

黑板设计

课后反思

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2.应牢记安全标志

主备教师学科教学班

备课时间 第一课时。初步了解最基本的交通标志和交通设施，了解自己的生活。

交通安全常规教学项目

标准

知识。教学权重

培养学生的合作意识、观察力、动脑力、动手能力和生活实践能力。教学难

培养学生的合作意识、观察力、动脑力、动手能力和生活实践能力

交通标志地图。 2.1. 画一张有交通设施的十字路口的挂图和一些十字路口的地图。教学准备 几张交通标志和设施的小图片被分类放入小塑料盒中。 3.

第二次准备（第一次准备）的教学过程

，故事导入到新课中。 （一)1.听故事录音。

2. 请学生分享他们对故事内容的看法。

看课件听故事3.请同学们就故事的内容分享自己的看法。 4.

老师总结：如果陌生人来学校接他，我通常喜欢3.

在这种情况下，我们不会只关注不认识我们的人。我们要加强防范意识，学会采取措施保护自己。在日常生活中，如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻伤重伤死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。

在黑板上写题目，一起读题目。 4. (2) 小班调查，讨论上学路上要注意什么。

多少一样； 1.小查：上学路上，有多少学生自己上学

;有多少同学被家人送去上学。学习和朋友一起上学

老师播放铃声，2.小心：

让学生根据自己的入学经历做出相应的决定

动作。然后检查你是否拥有所有东西，以及返回的团队是否在队列中。

？ （2)回家路上，我该怎么办3.四人集团讨论：（1)放学要注意什么

所以要注意安全。

三（），合作学习，了解交通标志和设施。

了解交通设施：1.

熙熙攘攘的街道上，来来往往的行人和车辆络绎不绝。为了保证行人的安全和交通的畅通，道路上修建了许多交通设施。同学们，你们吗？

你能找到屏幕上的交通设施并说说它的作用吗？

（1)同桌聊天。

在讲台上点名告诉大家。 (2)

2.知道交通标志：

为了保证行车安全，街道上除了交通设施外，还有很多车流

？符号。老师带来了各种交通标志。你想认识他们并和他们交朋友吗

每组推荐一名代表上台并绘制交通标志。 (1)

?? （2)小组讨论，交通标志上画的标志是什么？

？你在哪里见过？它有什么作用？

（汇报学习情况。（3)请其他同学认真听，仔细想想，如果觉得，就发

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严同学说的对，鼓掌鼓励，觉得他说的不对，举手纠正。 ) 3. 让学生交换收集到的其他交通标志。

(4) 模拟活动以巩固新知识。

1.布置十字路口，张贴设置各种交通标志和交通设施

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石等人

2.全班分为几组，行人一组，交通标志一组，警员一组

机器。教师和学生轮流担任警察。

(5)，总结：

通过今天的学习，请同学们谈谈自己的收获（同学们自由结合互动

流）。交通安全事关千家万户的幸福。为了预防伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个学生都能成为一个关注交通安全的小楷模。

工作设计：

黑板设计

课后反思

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我是卫生安全大师3.主备老师学科教学课第一课时备课时间1.知道小学生要干净卫生；

好孩子2.一开始学会正确使用手帕，把它放在口袋里；

肮脏的教学项目

这个标准最初是为了穿着整齐，每天洗脸，早晚刷牙，饭前饭后洗手，不3.随地吐痰，没有

手指的卫生习惯。教学权重

养成良好的习惯和教学很难

养成良好的教学标准

PPT

准备

教学过程（第一次准备）第二次准备

1.比较导入活动。老师请一位健康、衣着考究、卫生的学生上台展示“脏孩子的照片”。孩子们，你喜欢和谁交朋友？为什么？

2.营造情境感。

(1)这个肮脏的孩子不仅长得丑，身上还有很多小虫子，这些虫子很小，肉眼是看不见的。如果我们用显微镜看的话，会很清楚. 这些虫子是对我们人体有害的细菌。

为了清楚起见，请查看挂图。 (2)

这些细菌喜欢住在脏东西上。如果我们每天不洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子和耳朵。如果我们不每天刷牙，细菌就会腐蚀我们的牙齿。如果我们饭前饭后不洗手，如果我们把手指放在嘴里，细菌就会顺利地爬进我们的嘴里，进入我们的胃里。这些细菌来了

这是我们肚子里的“天上的麻烦”

我们会胃痛和发高烧。

展示生病儿童的照片。为什么这些照片中的孩子会生孩子？

请学生谈谈生病的孩子能否快乐学习，快乐生病？？谈论他们生病时的经历。

老师总结：如果我们不让细菌侵入身体，我们就应该做一个爱干净、爱卫生的好孩子。

(3)谈明理。除了防止细菌侵入身体，还要防止细菌扩散

给别人。 ?

？为什么不吐在地上A有时候要吐，怎么办

播放一首童谣：一点点痰，几百万个细菌。吐到B

)

要求学生不要吐痰盂，养成良好的生活习惯。 （3.学儿歌导行。？怎样才能做一个爱干净又爱卫生的受欢迎的孩子呢（1)

学习童谣：孩子们一定要牢记，衣着整洁。

每天洗脸，早晚刷牙。 ---优质资料分享-WORD格式-专业学习资料-可编辑

饭前便后洗手，不要用手指。

不要随地吐痰，每天随身携带手帕。

人人都爱清洁，人人都讲究卫生。

养成一个好习惯，每个人都喜欢。

(2)对比童谣，让学生说说什么做得好，什么做得不好，以后需要改正。

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（3)用手帕查一下情况。问一个问题：手帕有什么用“你怎么用手帕？

A 老师展示头巾，边讲解边示范。

最外层：擦掉脸上的汗水；打开第一层，擦嘴擦手；打开第二层，擦眼睛。擦拭后折叠。如果打喷嚏，请打开手帕，捂住鼻子，并远离他人。

集体练习，了解每一层和每一面的用处。乙

We know that only by loving cleanliness and hygiene can we make 4 Summary: Through today’s study,

We grow up healthily. We hope that children will keep in mind the children's songs they have learned and follow them to make us develop good habits since childhood.

五、Education and training consolidation and extension

Develop a personal hygiene inspection system and conduct regular hygiene inspections. 1.养学生良 Get in touch with parents, 2. cooperate with the school to conduct health education, OK

Hygiene habits.

工作设计：

Blackboard design

After class reflection

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Subject 4.Preventing Human Harm in Campus Primary and Secondary Teachers

The first lesson time and preparation time

Teaching class 1. let students realize that dangerous behavior is the cause of accidental injury through learning.

Teaching Goal 2. Initially cultivate students' judgment and analysis ability.

The teaching focuses on correctly understanding the dangerous behaviors that lead to accidental injuries

Teaching Difficulties Correctly recognize the dangerous behaviors that lead to accidental injuries

Teaching preparation Ppt

Teaching process (preparation for the first time) Preparation for the second time

Import: 一、

Students, we study and do activities on campus every day. I wonder if you have noticed that some activities that seem to be ordinary to us have hidden great risks and threaten our personal safety.

二、新课:

Show the projection of the text illustration, 1. ask the students to discuss: (1) What kind of behavior do these belong to? (2) what may cause later

水果

2.Group discussion, report by name. ?

What other unsafe behaviors do students have on campus3.

You 4.?你会怎么做？ Discuss: If you find these behaviors, ?

What advice do you want to make to these students?

Summary. 5.

工作设计：

Blackboard design

After class reflection

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Avoid accidents in off-campus games 5 main and backup teacher subject teaching class

The first lesson time and the preparation time

1. know some simple ways to deal with accidents in daily life. Teaching Project

标准

2. let students know that they should protect their health in daily life. Teaching weight

Points to avoid accidents in out-of-school games, teaching is difficult

Avoid accidental points in off-campus games, teaching standards

Ppt

Ready for the second time

Teaching process (preparation for a lesson) lesson

1. reveal the topic. The teacher tells a short story to introduce the topic (hang out with the family, suddenly with

Family lost, how do you deal with this sudden situation. )Students speak freely

2.引出. We are bound to encounter various problems and accidents in our daily lives. Every

A student contacted his own reality and talked about specific examples. ] The teacher appropriately summarized the questions raised by the students on the blackboard.

Unexpected injuries, playing with air guns, sudden changes in daily life, parents' divorce

Betting on dangerous things, situation encountering setbacks

Playing dangerous games and interacting with classmates

Playing near the construction site

3. Show thought questions.

(1) If you encounter these situations, what good ways do you have to solve these problems? We work together and find ways to overcome them.

(2) The teacher will give guidance and help to the students. Tell the students that they should have good quality

4.师Summary. A person must learn to protect his physical and mental health. When encountering an emergency,

To uphold the qualities of truth, honesty, courage, modesty, self-esteem, frugality, cleanliness, perseverance, and optimism.

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After class reflection

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