校外培训机构准教师在岗前培训期间都要进行晨读

校外培训机构的准教师必须在岗前培训期间进行晨读

编者注

8月3日，广东省教育厅印发《关于坚决做好义务教育阶段学生校外培训负担的通知》，招标中共中央办公厅、国务院办公厅印发《义务教育阶段工作》《关于校外培训负担和负担的意见》要求全省各地坚决减轻校外培训负担-义务教育阶段学生的校园培训。

对于广东众多校外培训机构的从业者来说，另一只靴子终于落下：可能引起焦虑的宣传被明令禁止，野蛮生长行业终将被带入常态。

今年5-7月，羊城晚报记者以求职者的身份参与到学旭、新旭、龙学教育、卓旭教育等机构应聘教师。他们去了这些校外培训机构，体验了一番。高效规范的师资培训，也见证了培训机构教师日益“卷入”的生存竞争。

“双减”背景下，校外培训越来越需要规范化。校外培训机构的未来在哪里？如何消化以往校外培训的市场需求？素质教育会成为下一个趋势吗？各种问题，答案还有待观察。

羊城晚报记者、羊城晚报实习生撰文

“XX老师您好，您已经通过了我们简历的初审，明天早上可以来面试吗？”

5月中旬，在投递简历后不久，一名师范未毕业、没有上课经验的羊城晚报记者接到了校外培训机构的电话盏西镇中心小学六年级集体备课第五单元教案模板，被邀请参加在一个初中小班的老师试讲中。

当时“双减”政策还未出台，各大校外培训机构的师资招聘工作还在紧锣密鼓地进行中。随便点击一个招聘网站，进入“学科教师”搜索，马上就可以弹出新默、学默等培训机构发布的数百个“应急招聘”帖。根据这些招聘需求的描述，申请者既不需要相应专业毕业，也不需要持有教师资格证。

其实，这已经是近年来校外培训机构招聘的惯用做法：先大量招收门槛低的人，再进行岗前培训。为了确保一个没有教学经验的大学毕业生在两个月内成长为一名教师，培训机构本身就有一套规范的教研体系和完善的师资培训体系。

羊城晚报记者历时两个月，先后参与了鑫X、学X、龙教育、卓X教育等8家机构的教师申请，体验了教学培训机构的“师资体系”当场。多位参加培训的新教师告诉记者，这样的教师培训体系虽然高效，但新教师的痛苦和焦虑无处不在。

低门槛的大批量招聘

5月中旬，记者通过招聘网站向鑫X、学X、龙教育、卓教育、X一对一等5个品牌的8家校外培训机构提交了学科教师的申请。简历。记者毕业于非教学专业，没有教学经验，没想到这八所院校很快就向记者抛出了采访的“橄榄枝”。

在随后的申请过程中，记者进一步感受到了这些校外培训机构招聘人员的紧迫性。

申请学习XX·爱XX时，记者和HR简单聊了几句，才被邀请参加采访。这样的面试每周举行一次。记者参与的采访次数为第253期，共采访了近百名应聘者。在鑫XX应聘高中老师时，HR甚至告诉记者：“我们的岗前培训有专业的团队，可以接收高中二年级学生一周培训，高考考生两周。 "

在准备面试时，这些机构还会为应聘者提供贴心的“一站式”服务：卓某教育的HR向应聘者发送“面试攻略视频”，向应聘者传授步骤；学习·艾某给应聘者发了四套试卷，并表示“面试的试题会出这四套试卷。”

据记者观察，“招聘人数门槛低，然后进行岗前培训”是这些教育培训机构的惯常做法，而这种低门槛往往意味着应聘者的专业或经验要求不高。在长教试讲中，一位数学老师在中考几何题教学时，经常指出图形的边长不正确； “它变成了”先生。景杰（私利）”，但还是顺利通过了面试。

在顺利通过八所院校的面试后，记者参加了薛XX网校一对一、学某某某培优、龙教育、卓教育的试听会，全部顺利通过。之后，记者选择与薛XX佩友签约，成为了一名准英语老师。

与记者同时，培训机构招聘了数百人，其中大部分是应届毕业生。他们有的本科是心理学专业，成为准数学教师；部分本科专业从事商业管理，成为未来的英语教师。

“在招聘时，我们看候选人的‘可培养’和‘潜力’，但说实话，门槛并不高。”一位研究过XX的HR说。

“放飞自我”激情课堂

这些没有教学经验的准教师必须经过四个星期的岗前培训才能正式上课。第一步是“放过自己”。

在每个培训日的上午，准教师们都会集体朗读教学资源测试材料和名为“羊皮卷”的企业文化手册。这也是培训课上的考核——要求新教师用近乎咆哮的音量大声朗读，如果声音不够大，就会被培训师当众严厉批评。

“这个羊皮卷轴很洗脑。训练师要求你声音很大，最好是嘶哑的喊叫。”与记者同时接受培训的准英语教师王欣认为，这个环节“很折磨人”，“当时很多人都离开了，感觉受不了。”

为了让这些准教师进一步“释放自我”，培训师还设计了“激情课堂”版块：两人同时站在讲台上发言，一分钟内吸引全场全场注意力，获得更多关注的一方获胜。输掉比赛的一方必须留在讲台上面对下一个对手，直到赢得比赛后才能离开讲台。

第一次站在这样的“挑战”中，方禾有些小心翼翼，只是用英文给在场的人讲解了一点知识。在带领大家一起唱歌的“对手”面前，她的声音很快就被淹没了。在第二节激情课上，她以最大音量朗诵了著名的演讲《我有一个梦想》，并成功“逃离”了领奖台。比赛结束后，她的喉咙完全嘶哑了。

那段激情四射的会议成了方禾的“噩梦”：“我每天都想放弃。我觉得我的尊严一文不值，我被丢在了地上。”

在这样的比赛中，“尊严”和“面子”是必须放下的东西：有人跳到桌子上跳舞，大喊“看着我，看着我”；有人当场跳钢管舞，获得第四场比赛，一个内向的女孩连续三场比赛失败，濒临崩溃。在第四场比赛中，她一直在乞求“帮帮我，帮帮我……”

但是，在组织岗前培训的薛XX员工看来，这些环节是选择合适人选的必要步骤：“我们招聘的人数是实际差距的两倍，因为几乎50%的人会半途而废。不同意学习某种文化的人，一定要提前筛选出来。”

高强度“疯狂”训练班

在激情课堂中幸存下来的准教师们，成功进入了岗前培训的下一个环节：学习如何教学。

这种标准化的教学方法包括五个方面：热情、互动、逻辑、熟练和教学态度。也被培训师们自豪地称为“学习XX的五维评价方法”。

在这个环节，培训师会先给准老师上一节模板课，准老师需要做的就是在短时间内记住培训师的教学内容，模仿培训师的教学方法就是复现教室；在后续的“班级考核”中，培训师将根据“五维评价法”给准教师的班级成绩。

未来两周，准教师需要反复经历高强度的“模板课—实践课—课堂考核”培训，直至其教学方法达到学习XX标准。

据记者观察，每次开始模板课前，培训师都会先用五分钟左右的时间讲解当前的课件思路，然后准教师在不到两小时的时间里最多需要花30分钟。模板课程的内容被记住。内容分为PPT。当提出问题以及如何连接到下一页PPT时，每一个细节都需要像流水线上的工艺品一样完美再现。

“同学们，这个知识点今年在广州考了150多次，不重要吗？”练习的时候，王贝一直卡在这句话上，因为教练在模板课上没有讲解。她虽然不明白数据的来源，但也没有时间仔细研究。她只是想在课堂评估前背诵这句话几遍。

王北身边有十多名老师同时在练习，教室里练习的声音一个接着一个。通常这个时候，教室外的走廊里就会有培训师来回走动，观察每个人的表现，同时鼓励“不要害怕干扰别人”：他们看到特别认真的老师就会录下视频。在训练课上大声喧哗。去微信群号召“其他老师加油！”；看到老师坐在自己的位子上整理思路，会立刻提醒他们“不要坐着练，站起来练”。

严格的课程考核

在每个培训日的下午 4:30，课程评估开始。这是准教师一天中压力最大的部分：培训师要求准教师上课要有“激情”，与学生互动，板书；然而，对于没有教学经验的准教师来说，要从一开始就满足这些要求几乎是不可能的。

当杨林上台考核时，杨林还没来得及背课件。面对台下严肃的训练师，她深吸了一口气，扬起一抹笑容，开始用饱满热情的声音表现出自己的“热情”：“现在来玩个游戏吧，这叫，叫……我”对不起，我可以重新开始吗？”

教练显然对杨林的“热情”不以为然，冷着脸回答：“上课没办法重新开始，继续。”杨琳的表情有些尴尬，抿了抿嘴。再次努力促进课堂气氛：“这里有这么多游戏，现在我们来玩个游戏吧……” 最终，杨林的考核分数只有16分——只有过关线的一半。

陈毅当天的班级考核也没有通过。为了增强课堂上的“亲和力”，她独自在洗手间对着镜子练习，检查自己的表情是否在微笑。但由于她对课件不熟悉，培训师给她的评价是“说到题目，你不知道要做什么。”

在培训师李静看来，这样的“严谨”是必要的：“培训的开始是塑造新老师的关键时期。如果这段时间你对他不严格，那么他就会在接下来的课程准备过程中会非常痛苦。”

其实在这两周高强度的“模板课—实践课—课堂考核”培训中，准老师们虽然每天在课堂和考核的反复轰炸下精疲力竭，但不得不承认，标准化的课件和教学方法可以使许多没有教学经验和平均英语水平的教师在最短的时间内胜任教学任务。

正式阶段前的集体备课

经过几轮课堂考核，记者终于来到了上任前的最后一个环节：集体备课。在学习XX时，老师不管资历高低盏西镇中心小学六年级集体备课第五单元教案模板，每周都要准备一整天的集体课。

所谓集体备课，是指主备课老师为下级老师备课。主备老师先上模板课，其他参与备课的老师听讲义，可以提出模板课的细节。意见或建议。这种模式的优势是显而易见的。老师们可以聚在一起充分沟通交流，取长补短。讲义在此过程中一次又一次地打磨到完美。

对于即将进行正式讲座的准教师来说，这种集体准备需要两周时间。形式更像是之前培训班的升级版：主、备老师给的模板课通常一个多小时，其他老师学习记住模板课的难点和互动方式，培训时间较短，然后参加通过班级考核。

在记者参与的集体备课中，主副老师会与其他老师分享他的互动方式。例如，一位英语老师分享了她自己的“你画我猜”游戏，该游戏用于在课堂上激发学生的积极性。

这种备课模式的底层支撑是培训机构强大的课程内容研发能力。专业教研室负责积累成熟有效的教学方法和经验，形成规范的体系。总部对全国主流教材和教学大纲进行系统、深入的教学内容研究和建设。分校只需要在当地进行针对性的教学和研究。 , 更贴近学生的真实需求。

通过这种“标准化中央厨房”模式，新手教师也可以实现教学标准化，成为“会教的好老师”。与记者一起参加培训的数学老师郑军认为，标准化课堂让XX老师的整体教学水平高于部分公立学校：“公立学校的老师需要自己备课；学习的老师XX只需要练习课，就按照教研组给的PPT。”

（王欣、方禾、王蓓、杨琳、陈毅、李静、郑军均为化名）

卧底日记

如果你的声音坏了，他们会认为你很努力

参加岗前培训时，最让我害怕的是每天的阅读活动。

负责阅读的J老师用一本堪比军训口号的书读：“教育与生产力的关系！”我们的准老师站在一起大声朗读：“教育与生产力的关系。！”对面的教室也在大声朗读，似乎是在和我们那个声音更大的教室对战。

当我们大声朗读时，教室里会有两个培训师走来走去，距离足够近，可以听到每个人的声音。训练师N老师的声音有些沙哑。一进来，她就厉声喝道：“怎么还有人困？！”

被这沙哑而“凶猛”的声音吼到，众人的阅读量顿时不由的上了一个台阶。我走了一会儿，并没有尽力阅读。 N老师一下子就注意到了，站在一旁盯着我看了半天，最后说：“你的声音不够大！”

J老师带领阅读后，有一个短暂的中场休息。然后培训老师把我们分成三组，分别朗读。

第一组多为男生，音量一般较大。看完后，J先生叫了几个声音比较大的人先离开，其他人都站在原地。第二组全是女生，朗读的声音明显低于前一组。 N老师立即说道：“住手！你们一群人，比我自己的声音还好吗？”

这群人的声音还是不够大，J老师决定让他们一一朗读。他先是站在左边第一个女孩面前，开始用堪比军训的书卷阅读。

女孩正在大声朗读，但下半场她的音量变小了，被J老师打断了，要求再读一遍。第二次音量还是达不到要求，J先生问：“你觉得你的声音只有这么大吗？”

小三的声音还不够大，读到一半就被J老师打断了：“你在跟我说话吗？你吃饭了吗？我给你点一份外卖怎么样？好吗？好吗？好的。” ？”说完这句话，J老师停顿了将近10秒，默默地盯着她看。整个教室都安静了一会儿。

朗读活动结束后，同组的准老师C小声说：“要么你真的读得很大声，要么你大声喊出来，让他们觉得你在努力。”

“这是我一生中最尴尬的时刻”

阅读活动结束了，距离第一节课只剩十分钟了，我刚写完教案，没时间练习30分钟的课。​​

所谓的批班，是指我们要尽量在培训师面前讲早模板课，培训师会指出我们的不足。

但是我没有记住PPT每一页的内容，所以我随意打开课件中的一页，不记得下一页是什么。我只能坐在教室里，一遍又一遍地听着开头几分钟的模板课录音，把H老师说的一句一句背下来。

下午 2:45，批处理课程开始。轮到我讲课了。 H老师坐在台下，让我很紧张。看PPT第一页，只能想到先自我介绍和分组。不记得下一页的PPT是什么了。 .

“男孩女孩们早上好——”

“不行，激情不够，声音不够响亮。” H老师打断了我。

“男孩女孩们早上好！欢迎来到我的课堂！”

说完开场白，我开始在讲座中吵架，一直看着身后的PPT，决定下一句该说什么。看到H先生眉头紧皱，我真的觉得这是我一生中最尴尬的时刻。就在我几乎说不出话的时候，H老师终于打断了我。她从座位上走上讲台，亲自演示了我刚才讲的PPT。同时，她也不忘提醒我们她在便条中说过的话。

同组的另一位准老师忘记讲模板课的联系了，用自己的想法来教。 H老师显然不认同这种“自由发挥”。她直截了当地指出：“你刚才玩的自由吗？不建议你在讲座开始的时候玩的太多。”

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家教岗位需求同比增长8倍以上

在“双降”政策出台前，中国人民大学中国就业研究院与智联招聘发布了2021年第二季度《中国就业市场景气度报告》。教育/培训职业销售岗位同比大幅下降，家庭教育岗位需求同比增长821%，推动教育/培训职业就业景气指数（CIER）排名上升在所有行业中都是第一次。头。

此外，小学、初中和高中对教师和教职员工的需求也出现了不同程度的上升。教育/培训类职业总体需求仍显着增长，CIER指数显着上升。

这个数据也意味着，在“双减”政策下，校外培训机构的教师成为第一批受影响的人。将对整个就业市场造成什么样的冲击，需要密切关注。

8月5日消息，字节跳动旗下达利教育、瓜瓜龙、清北网校等项目被曝裁撤导师，优派一、GOGOKID等业务即将下线。这些下岗教师大多面临两种选择：一是将自己转变为“一对一”辅导模式，继续从事学科教学和培训；另一个是大多数人选择离开教学和培训行业去寻找新的职业。

“标准化管理对整个行业来说是好事，但坦率地说，节假日和周末无法补课对我们的老师影响很大。”深圳某校外培训机构负责人告诉记者，该机构的大部分收入仍来自于周末、节假日、寒暑假，如果这些时间段没有学科培训，很难校外培训机构只保留每周中间部分课时的教师。

网上关于“双减”后校外培训机构从业者如何做的讨论不断。网友“@迷失的羊羊”在校外培训机构工作了近6年。他说，在教完这个暑期学校后，他准备出来当一名个人培训老师。最近谈的少数人的收入不会低于机构的工资。”

教案网123