【小编为】全球变暖的一门课，你准备好了吗？

无论上哪门课，教学设计都是必不可少的。以下是小编推荐的中职英语优秀教学设计。欢迎阅读。

一、教学目标

1、知识与能力

(1)这个单元需要基本的词汇和短语：大气、气候、浓度、排放、极端、甲烷、paly part in、天气模式等。

(2)能够掌握本单元单词和短语的音、形、义，学会用词造句。

(3)口语学习要求：要求学生掌握如何用英语表达责备和抱怨。还要求学生完成本单元的口语部分，才能进行相应的对话练习。

2、流程和方法

教师使用PPT进行讲解英语教学设计模板教案，引导学生课堂讨论，提高学生的语言表达和理解能力。

3、情感态度和价值观

本单元通过学习环境向学生介绍全球变暖的原因和危害。希望通过本单元，唤起学生保护环境、关爱地球的意识，让学生更好地了解如何改善生态环境。

二、教学重点

1. 掌握一些词汇和短语的用法：气候、浓度、排放、极限、甲烷等

2. 学习如何用英语口语表达抱怨和不满。

3.语法部分学习了非谓语动词，主要讲解现在分词和过去分词，以及它们的用法和区别。

三、教学难点

现在分词和过去分词的具体用法。

四、教方法

主要采用讨论法。

五、课时：总共约10小时，其中7小时用于讲授、复习、课堂练习，3小时用于讲解练习

课程类型：新讲座

六、教学准备：与全球变暖相关的多媒体课件、小视频和图片。

七、教学过程：

第一课时（新知识课）

9 月 11 日

Step1 导入

1.通过PPT展示了各种自然灾害和环保日的相关图片，引起了同学们的关注。

2.teacher 提问：

一个。你有这些污染吗？它们是什么？

B.你知道全球变暖吗？

c.导致全球变暖的原因是什么？

学生回答上述问题。并让学生讨论：什么是全球变暖和全球变暖的危害？说明：通过课堂讨论，学生可以快速进入课堂准备，准备好自己从心里接受新知识，既能调动学生的学习积极性，又能吸引学生的注意力，激发学生对此的积极性。单元。和兴趣。

Step2 演示

教师播放有关全球变暖的相关图片和视频。播完后，老师讲解了Lead in中的部分问题，引导学生将注意力转移到本单元课文上

T：过去三十年，世界经济急剧增长，温度也一样。全球变暖是当今世界面临的一个极其严重的问题。好的，大家，让我们开始我们的新课程。 “环境”

说明：教师可以通过播放相关视频加深学生对全球变暖的认识，为以后引入新知识做准备。

Step3 课堂练习

1. 老师给学生留了大约 5 分钟的时间预览。要求学生标记新单词、新短语等。

2.老师讲解词汇和短语的用法：

（1）老师讲解生词的用法和发音。

（2）学生大声朗读单词和短语。

(3)学生用单词和短语造句。

(4）先让学生自己试读音标，然后老师纠正发音。锻炼学生的自主学习能力，让学生参与课堂。

说明：培养学生课前的好习惯，让学生自主学习，锻炼学生的快速阅读能力，培养良好的学习习惯，为后面课文的讲解做准备。

Step4 老师讲解课文。

(1）老师逐句讲解课文，教授生词新词的意思，指导学生自己翻译

句子的意思，给予必要的指导。

（2）要求学生自己阅读和翻译简单的句子，老师会指导单个单词的发音。

(3）本单元阅读A部分文中语法点不多英语教学设计模板教案，但有一些专业词汇对比

难度较大，发音、字长等都是学生掌握的难点，比如二氧化碳：二氧化碳等，所以多学单词，练习使用。另一个是一些新词有点难。本单元的阅读A部分没有太多难懂的语法点。

(4） 解释完课文，我再解释全文，再次强调课文中的重点和难点。

（5）课堂练习。任务2，并解释。

说明：及时进行课堂练习，帮助学生巩固新知识，加深记忆。同时，学生可以集中注意力

注意力紧跟老师的教学进度。

Step5 作业

1. 阅读和书写新单词和短语。

2. 预览口语&语法课文

课后小结：本学期第一节课，部分同学没有按时报到，电商班的张金超，综合班的季瑞文。其他同学都到齐了。班级整体纪律性还不错，但学生的心智还没有完全恢复，所以开学初期教的东西不应该贪得无厌。

说明：在巩固新知识的同时为新课程做准备。

第二课时（练习课）

9 月 12-13 日

本节以实践课为主，复习课堂上学到的基本知识点，并通过相应的练习巩固新知识。

Step1 预览大约需要 10 分钟

(1）复习上节课所学的单词和短语。首先，让学生根据音标和上节课所学内容列出

单词的自拼。通过拼写。教师纠正发音，可以进一步了解学生对生词的掌握情况。对部分学生掌握不好的单词进行多次阅读练习。

(2）复习课文，对课文中的重点和难点进行提问，看同学们掌握的情况，同时根据

学生的反馈可以更好地控制教学进度。

(3）反馈上次作业，对没交的同学进行批评教育，督促下次积极交作业。正确作业

对行业形势的简单评估。鼓励学生积极交作业。

Step2 现场做课本TASK2-5中的练习。大约需要 20 分钟。

Step3 解释练习。

练习中的知识点：

1. 相似词组识别：

玩玩，贬低贬低，戏弄戏弄夸大

放弃 放弃 放弃 放弃 送出

cut down cut off cut off cut back trim cut in cut in

导致结果从导致导致结果

2. 结果所以结果

Step4 学生自行改正，总结习题中的知识点。

Step5 稍等片刻，学生不明白可以问老师

班级总结：学生出勤：综合班季瑞文请假。其他同学都来了。由于学生课后很难按时完成作业本作业，因此给学生安排了一节已经上过一节课的练习课。其中，相对而言，在学前教育实践班中，学生表现较好。综合班和电子商务班学生基础较差，实践课完成率低。

第三课时（新知识课）

9 月 14-19 日

Step1 口语部分学习

PPT展示了一组关于责备和批评的英文对话。

T：今天，我们将学习如何表达责备和批评。首先，让我们来看看生词。

责任感、疯狂、厌烦、厌倦羞耻、羞耻

Step2 听力部分的生词学习，先让学生拼一拼，然后老师代读几遍，最后老师和学生练习英汉翻译。进一步让学生掌握生词的读音和意义。

Step3 讲解口语部分的实用口语表达。

（1） 将侧重于口语的发音、意义和用法。学生还需要进行替换练习。

（2）要求学生自己阅读和练习

(3）挑选学生读句子。

(4）学生集体朗读本节实用表达。

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