邢台市第三中学课题:Word基本操作--综合应用(一)

邢台三中题目：单词基础操作---综合应用（一）单词基础操作---综合应用（---综合应用课时数：2课时教学思路：通过课堂练习，培养一定的操作技能，体验文字在生活版面设计中的实际应用 教学思路：解决问题的多样性和复杂性，体验与他人合作交流的情感 教学目标： 教学目标： 认知目标：1、Understand the fonts在Word中你精通字体设置方法的概念2、了解Word中段落的概念，并且你精通段落设置方法3、精通在Word文档中插入艺术字和图片。4、练习学生对知识点的综合运用，培养学生的动手实际操作能力。能力目标：通过课堂练习，让学生回忆起c ommon Word 操作和练习。教学重点： 教学重点：正确理解操作实践要求、图文混合、文本框、自绘 教学难点： 教学难点：对题目理解准确。德育目标： 德育目标： 1. 激发学生的创新意识 教学准备： 教学准备： 2. 加强学生群体融合，培养合作精神 3. 培养学生 成功的黑板粉笔心理素质，冀育电子教室。教学过程： 教学过程：教师活动，学生活动根据自己的兴趣和水平目标设计意图。更高层次：掌握本课知识，并能熟练运用，完成本课基本操作灵活应用。

一般水平：掌握本课知识，并能熟练运用操作完成本课。低级：记住本课的知识，能完成本课的基本操作。 , 密切配合，自行设计询价方案。他们在广泛的群体探索和群体间充分沟通的基础上，相互鼓励，达到资源共享的目的。教学分析： 教学分析：对课堂练习提出更高要求：强调练习的质量和速度。大多数学生已经初步学会了编辑、修改word文档等基本操作。大多数同学可以对word文档进行简单的字体和段落设置，并且已经掌握了在WORD中插入艺术字、图片等对象的操作。但有时操作或设置是随机的，完成标准不明确或演练的具体操作要求不明确；无法进行精细设置。 【教学方法】 演示法、观察法、任务驱动法 课堂练习强调实际操作的准确性和熟练程度。难点在于准确理解主体的要求，选择合适的操作步骤来验证操作是否正确。 【教师学习指导】对于学习指导的方法，主要是（1），在老师的提示下，让学生自己分析解决问题。（2）students通过练习完成指定的任务，强调要求或正确理解考核目标。在课堂上，要引导学生理解习题要求，操作步骤不要死记硬背。旧的信息技术教学计划第1页，共4页。说你不能自己做。

【学生状态】1.学生所掌握的：能进行字体和段落的一些基本操作，能进行文字编辑、页面设置、对象插入等技术操作，对操作界面比较熟悉的软件。 2.学生掌握程度：我已经初中了，现在操作的准确率和熟练度都很差，需要多练习复习巩固操作技能。 3. 有的同学学习主动，有的同学觉得初中真的没怎么学。简介： 简介：在电子教室，可以观看文字处理软件word2000。外形美观，表情清晰，激发您的探究兴趣。 CAI演示实例，在现实生活中的应用，如（报纸、书籍、报纸）有图有文。用Word写成的各种诗歌、日记、短文等作品。赏心悦目，注重引导学生观察和欣赏展示的各种文学材料。在现实生活中，我们要做各种各样的事情，对文字处理软件---WORD的要求也是多种多样的。新讲座 新讲座：1、word 文字处理软件功能 1．讨论：在实际应用中还有哪些例子和功能？ 2.提出问题：例子中学到的知识点出现了。 3.知识点应用实例分析和交流：艺术字、文字边框和底纹、圈字、项目符号、表格、页眉和页脚、文本框、插入图片、图文混合、自绘、子专栏3.分析总结常用函数的应用步骤：（见黑板）2、demonstration教学word5练习，打开word文件夹中的word.doc文件，进行如下操作：1.为空在第一行添加标题“我爱家乡的臭豆腐”，设置为宋体高中信息技术教案模板，第三码，居中。

2. 将全文中的“臭豆腐”替换为“臭豆腐”。 3. 将正文内容分成三列。 4.保存当前文件，将文件保存在word文件夹下，文件名为“flavor splashs.doc”。 3、demonstration教word6练习，打开word文件夹下的w6.doc，做如下操作：1.将news.txt文件中的文字追加到文字后面2.text设置为宋体四种尺寸，OK 间距固定为20磅，信息技术教案通过开放式教学实践要求：学生不要死记硬背组织形式，创建依依老师示范的操作步骤，学生需要掌握教学环境，并执行整个过程。关键步骤，关键步骤，通过“询问”的目的。在调查课题的过程中，注意分析、分析，选择合适的科学探究方法，让学生体验任务。观察作业-->提出问题-->电脑操作-->解决问题-->电脑操作-->课外探究的过程；让学生在探究中学习和发现，讲解操作中的知识点：实践学习，在学习5-1：栏目操作步骤互动中学，在合作步骤：互动中学。选择文本→格式→列→三列→确定。 5-2 文件另存为：文件→另存为→保存位置，文件名→确定。通过任务驱动，学生有学习的动力。

邢台三中教学第2页，共4页 ʦ学生活动 注意：先保存当前文件。 6-3 图片插入与设置：定位插入点→插入→图片→从文件→“hjt1.jpg”→确认选中图片→设置图片格式→布局→高级→上下类型→确认设计意图 锻炼学生综合运用知识点，解决问题的能力，缩进段落首行2个汉字3.在标题与首段之间插入图片hjt1.jpg，换行方法：上下4.设置页边距，上下左右2cm4、demonstration教学word7练习，打开Word文件夹中的w1.doc文件，进行如下操作：1.在第一行空白处输入标题“飞行不是梦”，设置为粗体3字型，文字行居中2.正文段落首行缩进2个汉字高中信息技术教案模板，单行距3.将文件夹中的图片chuzheng.jpg插入到文章中你认为是适当，换行方式设置为“环绕式”4.设置页边距，上下左右各2厘米5、demonstration教学word8练习，打开wordkt\quanxue.doc，参考下图完成文字编辑过程。 1.全文为斜体，标题为2号字，标题字间距加宽20点，红色2.第二段与第三段互换位置3.加一句“二月2007《文末第3条》右对齐8-1字间距设置操作步骤：选择文字→字体→“字符间距”标签：加宽：20点等→确认8-2交换段落位置：应选择“剪切→粘贴” 操作完成后，注意检查段落是否整齐（是否有空段落）。老师布置任务，学生思考，老师通过屏幕监控对学生进行个别指导，检查，学生完成任务并以电子方式举手反馈给老师。心理方法。文件保存说明： 文件保存说明：Word文档的保存是更新原文件，即不生成新文件，更新并存储旧文件的内容。

“另存为”表示在不修改原始文档的情况下创建了一个新文档文件。教师展示幻灯片，解释各种方法的优缺点。并做一个简单的示范，让学生思考和回忆所学，使学生升华所学，并延伸到学习方法的指导上，培养学生的自学能力。信息技术教学计划第3页，邢台市第3号活动设计意向教师导游指导个别学生总结： 总结：我们对word软件的操作做了较多的练习，大家通过练习掌握了软件，可以更全面地编辑和设置文档。课后小结： 课后小结：1. 基本按预定目标达成。 2.在教学过程中，要更加关注学生的差异性，让不同层次的学生都能掌握最基本的操作技能并加以提高。 3. 引导学生理解题目，熟练掌握关键步骤。了解学生是否达到教学目标的综合归纳能力 信息技术教学计划 Page 4 of 4 pages

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