幼儿大胆动手实验，发现问题，感知磁铁吸铁的现象

教学重点和难点

活动重点：孩子们可以大胆尝试，发现问题，解决问题。

活动难点：学会记录自己的实验结果，感知磁铁吸铁现象。

活动准备

1、 篮子里有钉子、棉花、积木、硬币、塑料玩具、气球、剪刀、花布、橡皮泥等。磁铁单独放置。

2、实体卡片数张，实验记录单一张。

活动流程

一、订记记入

1、师：“孩子们，今天老师给你们带来了一个新朋友——小猫欢欢。它告诉老师它有一个神奇的功能，它可以在黑板上跑，不粘胶不脱落。，你知道吗？为什么？”

2、students 讨论和思考。 （原来欢欢上有一个奇怪的小黑东西，它的名字叫磁铁）

3、"有磁铁为什么不掉下来？今天就让我们一起来探索磁铁的奥秘吧！"

二、提出假设并猜测结果。

1、请找到桌子上的磁铁。

2、识别桌面上的素材。

3、teacher 提出一个假设：磁铁可以吸掉篮子里的所有东西吗？

4、Children 猜测结果并解释原因。

三、 动手实验来验证结果。

1、Children 的动手实验来验证假设。

问题：（1）请用磁铁触摸所有东西，看看刚才的猜测是否正确。（2）你发现了什么？

（3）哪些东西吸了？哪些东西不吸？记录在记录表上。

2、teacher 指导学生验证

（1）teacher出示实物卡片，请学生判断，老师在黑板上记录。

（2）老师引导孩子总结磁铁的作用。（磁铁可以吸铁）

四、扩展知识和经验。

1、老师出示实体卡。孩子们能判断出这些物体能被磁铁吸引吗？

2、想想看：我们生活中有哪些地方会用到磁铁。

3、游戏：可以测试你。

（1）有一天，奶奶在订纽扣，不小心把针掉在地上了，找不到针了，请大家想个快捷好办法帮奶奶找针。

（2）妈妈想买不锈钢餐具，又怕买铁，怎么办？请妈妈帮忙想办法。

五、Activity 扩展（游戏：磁铁）

教学反思

在这次活动中，我让孩子们先看魔术表演，同时启发孩子们猜测是什么让纸上的东西动起来。几乎所有的孩子都不知道它是什么，只有陈阳凡大声说道：磁铁，引导孩子们说说磁铁还能吸引什么。孩子们大胆猜，把猜到的答案记录在孩子们提前寄来的记录单上。在指导孩子的时候，我给很多孩子送积木、钥匙、鲜花。猜猜布会被磁铁吸引，很多孩子都认为硬币不能被磁铁吸引。经过实验，孩子们发现积木和花布不能被磁铁吸引，但硬币可以被磁铁吸引。起床了。在这次活动中，我为孩子们准备了很多操作材料。孩子们在活动中探索了磁铁的特性。同时，他们也知道什么可以被磁铁吸引，什么不能。尝试先猜测后，然后记录和边缘。在边实验边录音的方法上，大部分孩子已经学会了录音，但仍有一些孩子不太擅长录音。因此，在以后的活动中，引导孩子学会记录自己的实验结果。

速成百科：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子。原子的内部结构非常特殊，具有磁矩。磁铁可以产生磁场并具有吸引铁、镍、钴等金属等铁磁性材料的特性。

大班教案第三章

活动目标：

1、了解您家乡的历史遗迹和一些当地特产。

2、广昌白莲名扬四海，教孩子爱家乡，保护家乡古迹。

3、探索和发现生活中的多样性和特征。

4、培养孩子敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，与同行分享经验。

活动准备：

1、通过家联系，请家长配合孩子在家乡拍照，收集各个景点的信息。

2、设立“美丽家乡”展厅。

活动流程：

一、稳定孩子情绪，组织教学。

老师：你知道我们的家乡在哪儿吗？今天老师带着孩子们参观了“美丽的家乡”展厅，看看我们的家乡有多美。

二、进入展厅。

1、teacher 担任解说员，讲解广昌的主要景点。

自然风光有百里莲带、青龙湖、摩崖石刻、福源飞瀑等，名胜古迹有定心寺、明代古刹、明代龙凤岩寺、明代柱前清代建筑，宋代大雁塔，恐龙化石。 、太平军战场遗址、造反抗清营地等，苏区遗址包括元毛泽东、朱德、彭德怀故居、高虎脑红军烈士纪念碑、第二、五次反围剿战场等.

2、自由活动

邀请幼儿作为他们拍摄的照片中的景点的叙述者。老师给孩子们独立欣赏和讨论的时间。让孩子畅所欲言，品尝当地特产莲子、莲子汁、黄花梨等。

3、在大多数孩子的参观和讨论结束时组织孩子们创作儿歌。

老师：孩子们，我们的家乡好美，我们可以一起编一首儿歌吗？

引导孩子进行创作和编辑。

我们的家乡在哪里？——我的家乡是江西广昌

广昌白莲名扬天下——广昌美景传世

千年古刹定心寺——明代古刹龙凤岩

河东宋后雁塔前的明清建筑群

名胜数不胜数——我爱家乡

总结后，老师让孩子们为这首诗命名为“我爱我的家乡”，并让孩子们回去读给父母和亲戚听。

4、Activity 扩展

邀请孩子用钢笔画出他们美丽的家乡，组织“美丽的家乡”画展。

活动反射：

我认为这次活动非常成功。首先，我充分利用家长资源，让幼儿家长在活动开始前带幼儿去家乡的各个景点旅游。家长和孩子共同搜集家乡的名胜古迹信息，让孩子感受和体验家乡的美景。

其次，在活动中，我为孩子们创造了一个环境和一个平​​台。在这个环节，孩子们可以通过欣赏旅行照片，回忆旅行的过程，看看带回来的东西，让孩子们回到旅行的快乐场景，把旅行的照片完整的呈现出来。它必须简单而彻底。通过老师的讲解，极大地激发了孩子们对活动的兴趣，达到了这个环节的引导作用。

第三，在随后的自由活动中，孩子们在他们拍摄的照片中扮演了景点的叙述者。孩子们畅所欲言，品尝家乡特色，大大提高了孩子们学习的积极性和主动性，加深了孩子们的学习。爱家乡，爱祖国。

最后，在活动的延伸中，孩子们开始了大胆的艺术创作和表演，体验了成功的喜悦。

在整个活动中，我扮演了多个角色的参与者、领导者和支持者。我充分调动孩子们的积极性和主动性，让每个孩子都有机会充分参与到活动中，让他们相互学习，相互配合，完成作品，感受艺术活动的乐趣。

大班教案第四章

活动目标：

1、引导幼儿了解纸巾的缺点，探索手帕的好处。

2、提高孩子的环保意识。

3、Learning Children's Songs: 叠手帕

活动准备：

物质：每人一块小手帕，老师准备纸巾

知识：了解纸巾和手帕

活动流程：

1、 讨论纸巾的危害。

总结：纸巾用途广泛，柔软舒适，使用方便，有些还带有香味，所以普遍受到人们的欢迎。

手帕代替纸巾，全国13亿人每年可以减少440万吨生活用纸制品的使用，这意味着超过7400万棵树木将被砍伐……”无法重复使用，造成大量人力物力损失；生产纸巾排放的废水严重影响我们的水资源；很多纸巾卫生不合格，影响我们的身体健康。

2、探索手帕的用处

(1)讨论手帕的用处

(2)用手帕折好玩的东西

导览：手帕可以折叠成很多好玩的东西，请小朋友们试一试，和身边的小朋友交流一下你的新发现。

3、设立了“手帕手工艺展”，大家的折叠作品，大家互相欣赏。

大班教案第五章

活动来源：歌曲《桃花源》改编自阿牛作词作曲的流行歌曲《桃花源》。整首歌轻松愉快，旋律朗朗上口，表达了对桃花的热爱，间接表达了春天的美，适合大班唱歌。

活动目标：

1、感受歌曲轻松愉悦的心情，初步学会唱歌。

2、体验歌唱活动的乐趣。

活动准备：

1、磁带、歌词、图片等

2、幼儿已经对桃花有了认知体验。

活动流程：

一、范老师的歌声欣赏

今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，请听听。

二、了解歌曲内容

1、播放伴奏录音，老师全程演唱。

这首歌唱了什么？ （老师根据孩子们的回答拿出相应的图片放在大图下面）

2、老师唱无伴奏合唱，请仔细听。

3、再唱一遍，边唱边把歌词和图片拿出来，放在大图对应的位置。

4、 用图片看歌词。

（1)请小朋友们理解图片中除了拨浪鼓之外的内容。

（2)老师参考拨浪鼓的图片，请告诉孩子它代表什么歌词。

（3)拨浪鼓看起来一样吗？

（4)为什么老师画的不一样？（不同的拨浪鼓代表不同的声音）

（5)“啷里啷啷”的声音出现了多少次？

（6)下段学唱，提醒孩子唱“仓里家仓”所表达的幸福快乐的情绪。

三、通过查看图表完全学会唱歌。

1、 唱整首歌。

2、 跟着音乐唱歌。

3、 请孩子们谈谈他们的困难并一起练习。

4、 提醒孩子们用情感唱歌。

四、 练习各种形式的唱歌。

师童舞台演唱、男女舞台演唱等

大班教案第六章

重点难点

1.通过操作和比较发现并掌握对象的排列

2.进行观察、比较和初步推理判断。

教学目标

1.可以将不同形状的物体有规律地排列，并能掌握排列规则。

2.逐渐形成了简单的`推理能力和判断能力。

3.感受并体验周围生活中事物的规律性之美。

组织

组

教学准备

儿童体验基地

了解日常生活中出现的对齐现象。

环境准备

《童书·数学》，不同长度、不同颜色、不同图形图形的纸条

流程和策略

一、游戏介绍主题。

1.学会和老师一起拍手，激发孩子发现规律，引出问题

2.让幼儿按照规则记住动作，体验规则对记忆的帮助。

二、发现图案，了解不同颜色排列的图案。

1.用不同颜色的雪花代替拍手，引导孩子观察发现规律。

2.老师总结

三、掌握规律，可以运用不同的规律。

1.展示路牌，以“回家的路”为场景，引导孩子掌握“不同人物的排列”规律

2.Children 尝试完成第二组、第三组的排列顺序...

3. 引导幼儿发现不同的排列模式。

四、操作指导

1.带领幼儿完成p4练习

2.孩子独立完成p5练习

有效的语言设计1.请和老师一起拍手！

2.我们刚才拍了多少次手？手腕转动了多少次？我们的动作规则是什么？

3.你有没有一起发现红绿定律？下一行是什么颜色？

4.Summary：不同颜色的物体排列在一起，可以按照一定的规则排列。找到第一组规则后，第二组和第一组完全一样，第三组和第二组完全一样。同理，这样的拍摄就叫按规则排队。

5.小明要回家了，给他铺路吧！这条路的规律是什么？

6.我们可以按颜色和形状来排列，那么我们还能排什么？

大班教案第七章

一、亲亲热热——环绕花园

指向：我喜欢和父母一起玩游戏幼儿园标准教案模板，我愿意展示自己。

1、家长带着宝宝面对老师坐成半圆，老师挥手问候家长和宝宝，家长也挥手回应宝宝。

2、teacher：“宝贝，小猫来了，在花园里走走，我们一起学着在花园里走走吧。”要求家长站起来，带宝宝唱《绕园》，模仿动作，老师和其他家长协助唱歌，拍手拍节奏。每次游戏结束后，老师都会问宝宝：“小猫，你叫什么名字？”家长带着宝宝回答：“我叫XXX。”其他家长和宝宝拍拍手表说：“XXX幼儿园标准教案模板，XXX，你真棒！”

3、游戏一直持续到每个宝宝都被介绍完毕。

二、做做做玩玩——敲桌子

指向：学习使用锤子来提高动作的准确性。

准备：1人手：三层台，球放在一个小盆里。

过程：

1、老师以标准姿势接过工作毯和玩具托盘。

2、teacher 介绍活动材料并示范如何玩。

老师展示了三层楼的桌子：“宝贝，这是一个三层的小房子，里面有几个洞。我们来看看小球是怎么有地下楼梯的。”

从盆中取出小球，将小球放在桌面的入口处，然后拿着锤子敲击桌面上的小球，将小球敲入桌面，让宝宝看着小球沿着桌子的通道逐层滚下。

提醒家长：宝宝以前玩过锤子盒，对锤子有一定的使用经验。这个游戏中的三层桌子比只有一层的锤子盒子有趣得多。可以激发宝宝的操作欲望，对提高宝宝手臂的力量和控制力有较大的作用。

3、家长帮宝宝拿工作毯和玩具托盘，和宝宝一起玩游戏。

老师观察宝宝和家长的操作，并给予提示或指导。例如，请家长引导宝宝相应地放球，及时用文字提示球的颜色，引导宝宝丰富对颜色的感知；让宝宝用各种方式玩球，比如用手掌把球压进洞里等；指导宝宝正确使用锤子，提醒宝宝的锤子踏步可以到处敲，注意保护宝宝的安全等。

4、15～20分钟后，爸爸妈妈带着玩具和工作毯把宝宝带回来。

三、走走跑跑——和小动物一起走

指向：锻炼步行能力。

准备：1 个推杆玩具、拱形球门和软球。

过程：

1、家长带着宝宝围成一圈面对老师，老师展示推杆玩具并介绍推杆玩具上的小动物。

“宝贝，快看！小鸭子，小鸭子走的真快！”将推杆玩具推到地上，引导宝宝观察“小鸭子”上快速滚动的“小脚”。

2、老师送推杆玩具给每个宝宝，家长拿着推杆玩具自由练习。

提醒家长：引导宝宝认识，说出推杆玩具上小动物的名字，引导宝宝练习推；保护宝宝不要抬起推杆玩具伤害他人。

3、组织家长带宝宝推玩具。

四、玩玩说说——滚球画

指向：感知色彩的变化，体验艺术活动的乐趣。

准备：1手：透明食品盒中的白纸；三小碗颜料（红黄蓝各1），碗里放1到2个玻璃球和1个小勺子，每桌一份。

过程：

1、 家长带领宝宝围着老师围成半圆坐下。老师介绍面前桌子上的各种颜料，并引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。

2、演示滚球绘画的操作步骤。

在食品盒底部放一张白纸，用小勺舀起漆碗中的玻璃球，放入盒中。然后盖紧盖子，用双手摇晃盒子的两边。最后，打开盒子的盖子，让宝宝观察白纸的变化，然后换成另外一个其他颜色的玻璃球，按照上面的方法摇一摇，打开盖子，介绍漂亮的画纸。

提醒家长：请家长帮宝宝舀出彩色玻璃球，盖紧盖子递给宝宝，让宝宝摇动这些玻璃球。如果宝宝愿意尝试用勺子舀珠子，父母也可以帮助宝宝完成动作，帮助宝宝换其他颜色，让宝宝重复这个活动，直到纸上布满各种颜色的线条。

3、家长和宝宝一起“滚球画”，老师随机观察引导。

提醒家长：油漆颜色不要混用；注意引导宝宝观察白纸的变化，从而引起宝宝对操作的兴趣；过程中注意语言提示，提高宝宝对颜色的感知等

4、 操作完成后，指导家长带着宝宝欣赏作品。

五、开开心心——小鸡

指点：在父母的帮助下，学会追逐和躲避。

准备：一只小鸡和一只鹰傀儡，地上有一个小房子或屏风。

过程：

1、 家长带着宝宝，围着老师站成半圆。老师展示了手偶小鸡和老鹰，他们一边演示一边演示“鹰捉鸡”。

2、teacher 饰演一只老鹰，邀请家长带宝宝学做鸡妈妈，一起玩游戏。

家长带着宝宝绕场转了一圈，老师出来了：“老鹰来了，我们来抓小鸡了。”家长：“宝宝跑了，老鹰来抓小鸡了。” “老鹰”追“鸡” “父母带着宝宝躲避，带着宝宝躲在小房子或屏风后面。

3、对家长提出指导要求：用积极的情绪参与游戏，帮助宝宝学会躲闪；注意保护宝宝的安全，不要相互碰撞等

教你一招：家里的饮料瓶、奶粉桶、筷子、笔等都是宝宝最喜欢的敲门玩具。

大班教案第八章

活动目标：

1、了解儿歌的内容，能有节奏地背诵。

2、感受中国传统童谣的形式特征。

3、 懂得不要轻易相信陌生人，要分清对人和事的好恶。

教学准备：

1、picture 文件夹文字、遮罩

2、 已经对“三拍”的故事有所了解。

教学过程：

一、Talking 引出话题

1、上次老师给你讲了《三拍》的故事？那个故事里有谁？

2、谁被愚弄了？为什么唐僧和八戒会被忽悠？

二、感知理解，学习诗歌朗诵。

1、teacher 示范朗读童谣并提问：

童谣的标题是什么？童谣里有谁？他们是什么样的？

2、老师用教具第二遍背诵童谣。问题：

关于唐僧师徒的童谣是怎么说的？你用了什么好句子？

孙悟空是怎么打败怪物的？

3、引导孩子有节奏地背诵童谣。速度由慢变快，增加读童谣的乐趣和难度。可以边打节奏边用拍手、打鼓等方式背诵。

三、感受儿歌链调的特色

1、图片排列的秘诀是什么？ （引导孩子先找到相同的图片，然后说说相同图片的排列位置，最后得出“句首尾相同”的规则，然后画出“顶针” )

2、 感知链歌的形式。将句尾和句首重叠，连成一条长条。告诉孩子们：像这样，相同的部分连接在一起。长长的锁链似的儿歌叫“锁链歌”。 （儿童讲座）

四、Discussion：你最喜欢的童谣是谁？为什么？ （教育孩子不要轻易相信陌生人，要分清对人和事的好恶。

五、Extension：表演童谣

1、 要求孩子们创建动作并执行它们。

2、请个别孩子戴上面具或打扮起来，边唱童谣边表演。

大班教案第九章

幼儿园及大班综合活动——“感受品味”

大班综合活动-“感受味道”

活动目标

1.学会用句型“先...然后...然后...最后”连贯说话。

2. 学会运用视觉、味觉、听觉三种感官进行联觉联想，感受味、乐、色的互操作性，培养孩子的感知能力，培养审美情趣。

活动准备

1. 丰富孩子们对冷暖色调的认识，制作代表冷暖色调的色卡。

2.整理了包含各种美食的“味之城”，制作了品尝酸甜苦辣的表情卡。

3.Children 的操作材料：图文并茂（见下图）一份，附李子、糖、辣椒、苦瓜的图片。首先...然后...然后...最后...

（空白处放真图）

活动流程

1.引导孩子品尝美食，感受不一样的味道。

（1）孩子们去“美食城”品尝李子、糖、辣椒等食物，提醒孩子们尝一尝，闭上眼睛慢慢体验。

（2）孩子们在与同龄人交流感受的同时自由品尝。

2.组织孩子说说自己的感受，学会用“先...然后...

（1）引导孩子回忆品尝过程：美食城里有什么？它们有什么区别？分别是什么味道？尝到酸味的感觉如何？尝到甜味、苦、辣，尝起来感觉如何？

（2）引导孩子讲述品尝过程：先尝什么，味道怎么样？再尝什么，味道怎么样？再尝什么，味道怎么样？最后是什么味道味道，味道如何？

（3）Children 在句型底部放图片，用句型连贯地讲故事。

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