学校语文老师面试试讲教案万能模板（共3篇）

学校语文教师教案通用模板（共3篇） 学校语文教案《恐龙》教案教学目标：1、能正确、流畅、感性地阅读课文。 2、学习本课的10个生词，理解生词组成的单词。 3、 了解课文内容，了解恐龙的种类、形态和生活习性。教学难点：在熟悉课文的基础上，告诉我们课文中介绍了恐龙的种类及其特征，并理解课文具体是如何写出它们的特征的。教学过程：一、许报题1、今日，我们正在学习的课文是关于一种曾经是地球仆人，但今天已不复存在的爬行动物。请猜猜这是什么动物。 2、这段文字是基于这种动物的名字。看到这个话题，你想知道什么，二、初读培训1、自同学字词。轻柔自如地阅读课文，把不认识的词和不明白的词画出来。能读写天字格中的新字；能读出天字格前的新字。查字典并结合上下文或观看插图以了解单词的含义。 2、查看自学效果。展示生词和生词，按名字读，一起读。引导看字体，弄清楚每个新字的结构和各部分之间的比例关系，然后让学生有重点地写。名称结合上下文来解释这个词。一起阅读词汇。 3、 尽量分开读课文，要求他们读准字音，读好句子。 4、 在自然部分按名称大声朗读文本。 5、整理层次 了解每个自然段的内容。

对文章进行细分。第一段解释了恐龙的生活年代，优越的生活环境，活动范围之广，恐龙的数量之多。第二段介绍恐龙及其近亲的种类和生活习性。第三只恐龙消失了，但它的原因仍然是个谜。 6、师总结：2亿年前，恐龙是地球的仆人。它们是爬行动物。他们与传说中的“龙”毫无关系。有许多种类的恐龙，一般有大有小，生活在陆地或水中。距今约600万年前。文章断然使用“恐龙”作为标题，既能突出文章所描述的对象，又能引发读者的阅读兴趣。 三、第一个自然段落指南按名称阅读文本。 2/15 说说你从这段自然的段落中知道了什么，引导学生掌握“2亿年”、“大片”、“秘密”、“到处漫游”、“全世界”等词语来领悟恐龙的寿命有多长，生活条件优越，活动范围广，活动多。引导学生深情朗读。一起阅读。 四、 布置作业1、 展示生词。 2、 解释新角色的要领。 3、同学绘红。第二部分：教师资格证面试学校语言试课教学计划/． 四、置工作1、展示新词。 2、 解释新角色的要领。 3、同学绘红。资料来源：教师培训。第三部分：学校语文教师试教计划 学校语文教师试教计划 刘斌，专家：您好！我是。我今天要教的内容是学校中文书（版），课（黑板主题）课类型是，体裁是，体裁是。

本次设计的教学理念是采用三读法（板书出来）：一、粗读课文，知道大意； 二、仔细阅读正文，解决问题； 三、密集阅读全文，深化巩固。突出学生的阅读，让他们在阅读中感受。它突出了课程标准中提到的学生独立、合作、探究的学习方式，让学生带着爱好阅读和学习，因为爱好是学生最好的老师。教师还可以引导学生自觉有效地完成学习知识、培养学习实力、培养道德情操的主要内容。我今天要尝试的是本节课的第一课，采用主题引入法。由于话题是文章的眼睛，俗称“文章的眼睛”，文章的标题与文章的内容密切相关。揭示文章的主要内容。请学生与老师一起阅读题目，然后在课堂上再读一遍。学生阅读后，老师点评（学生阅读整齐，声音洪亮）。所以请再读一遍题目，想一想你想从题目中学到什么？同学们一起读完题目后，给他们2到3分钟的时间思考，然后给他们一个名字来回答。你可以找3到5个同学，对同学的回答做一个简单的评价。如果你真的考虑一下，你想从主题中理解。内容大致就是本课要重点介绍的部分。老师讲课时请认真听，认真记住。你肯定会有所收获。同学们，我们对题目的内容略知一二。如果我们想详细了解课文的主要部分，就需要同学们认真认真地阅读课文。希望你能读懂它的味道和感受。读出你的爱好，好吗？学生回答后，老师适当点评。

学生们的阅读热情很高，这让老师很欣慰。但是，当你准备朗读课文时，老师会给你朗读课文的建议（在黑板上写字或展示带有书面建议的小黑板或课件等）： 1 标记出你没有读过的单词不知道或你不明白的话。尝试查字典或字典来解决。 2 找出自己听不懂的句子，做标记，以便在老师讲课时能听懂。 3准备好提出您感到困惑的问题。希望你能在仔细阅读课文的基础上提出具体而有价值的问题。老师的建议就是以上三点。这样做的目的是体现教学过程中的三个统一，即：学生主体作用与教师主导作用的有机统一；自学、讲课、阅读、实践的统一；听、说、读、写的有机融合Unite。学校语文教学的目的是让学生正确理解和使用祖国语言，培养听、说、读、写的能力。事实上，语言教学也是师生互动的双向教学过程。接下来请大家仔细阅读正文。有很多方法可以大声朗读。你可以大声朗读，也可以低声朗读；可以选择自己喜欢的一段阅读，也可以选择几段阅读；你可以在同一张桌子或几个人的小组中阅读。老师相信您在阅读时能够发现问题。留 6 到 8 分钟时间让同学们阅读课文并思考问题。同学们在学习的时候，老师会下楼指导同学们阅读的姿势和方法。

同学们兴致勃勃地阅读课文，他们没有用笔和墨水，也没有阅读。这很好，也是阅读的关键之一。接下来，邀请学生提出他们不明白的问题。可以请 4 到 6 名学生提问。请写下你在黑板上提出的问题并写上你的名字。当学生在黑板上写出问题时，老师会及时做出评价。例如：这位同学的问题真好。提到写作的目的，可见他读书很用心，粉笔字也很漂亮。那个同学的问题问的是课文的主题，可见他读得仔细，写得工整。离开大约 3 到 5 分钟。老师展示小黑板或课件。呈现的内容是学生可能提出的预设问题，启发学生仔细思考，提出更有价值的问题供大家共同讨论。 这些同学认真仔细地阅读课文，提出了很好的问题。值得大家的掌声和鼓励。接下来，我们如何解决这些问题？古人说得好：“书读百遍，其义不言而喻。”老师还是建议学生从课文中找出答案，看哪些学生在阅读的过程中能快速准确地找到答案。这次阅读时，可以阅读一些针对问题的段落，同桌或同组讨论，合作学习。你也可以自己思考，独立学习。这里强调学习方法的引导语文试讲教案模板，合作、独立、探究的学习方法。学法是学生获取知识和技能，形成语文素养的方法，教学生钓鱼不如教学生钓鱼。

同学们，老师相信你们可以通过阅读课文来发现和解决问题。请仔细阅读正文，你会有新的发现。这次阅读和讨论的时间可能是4到8分钟。学生在学习和讨论的时候，老师去当导游。同学们阅读很认真，对问题的思考和讨论也很热情。他们值得称赞。我们请几位学生试着回答黑板上的问题。你可以找到5到7个同学。当这些同学回答这些问题时，老师会适当地评价并补充说他们还不够完整。他们可能有正文之外的内容，老师会适时引导他们让他们读完课文理解，尊重他们独特的阅读体验，珍惜他们的好奇心和奇怪的心理。评价内容可以是：能从课文中找出问题的答案，说明你善于阅读、思考和解决问题。老师说在学习之前相信你的力量，真的很好。同学是课堂的仆人。学生在解决问题时往往表现出极大的主动性和创造力。教师要努力尊重同学的思想，鼓励不同的意见。现在这些问题都解决了，问问题的同学们明白了吗？如果您明白，请提出并删除您的问题！这段时间需要 5 到 8 分钟。这些问题的答案基本上都是从文中找出来的。为了加深对课文的理解，请围绕解题段落再读一遍，你会有解题的自豪感。这一次，请大声朗读。大概需要3到5分钟，老师还要去辅导同学。

学生学会主动、主动、细心、一丝不苟。这让老师非常感动。本文已经涵盖了这些内容。把自己的感受，自己理解的感受写出来，把文章中优美的词、句、段等都学会了。奖励不小！下节课语文试讲教案模板，学生可以根据对课文的熟悉程度继续提问，然后解决问题，进一步加深对文章的理解。在这节课即将结束时，老师给学生们的作业建议是： 1 临摹课文中的生词，书写整齐、规范。 2 摘自文中优美的句子，最好好好阅读。 3 回家给父母大声朗读课文，倾听他们的建议和意见，认真领会。这个过程可能需要2到3分钟，问题的设置明确提出了三个延伸，即：让学生将学习延伸到实力；在课堂上扩展到课堂外；将学习延伸到生活中。我相信我的同学们会做得很好！这就是本课的全部内容，同学们再见！再次感谢各位高手收听我的试听课文，也恳请大家对本课进行点评，以便我日后改进。谢谢！附：黑板设计课文题目为粗读课文，了解大意，二读课文，解题，三读课文加深巩固（黑板以图的形式列出）字幕，更醒目准确，黑板也是课堂教学不可缺少的环节之一，是课堂教学的精髓，是学生思维的窗口，不仅可以关心学生对内容的理解课文，理清文章思路，培养学生的分析能力和概括能力。）尝试教学课文的通用模板。学校语文教师资格证书面授考试教案通用模板学校面试教案通用模板

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