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7 关于幼儿园教案模板

作为教别人解决谜题的教育者，他经常要准备教案。通过教案准备，他可以更好地根据具体情况对教学过程做出适当、必要的调整。优秀的教案有哪些特点？以下是小编整理的7个幼儿园教学计划，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

幼儿园教案第一章

艺术活动-美丽的丝带

活动目标：锻炼孩子十指的协调性和灵活性，培养孩子的思维能力，鼓励孩子大胆表达，让孩子理解曲线，画出曲线，初步形成色彩概念。

活动准备：皱纹纸、各种颜色的粉笔、白纸、奖励。

活动流程：

一、组织教学

1、问早问你好互动游戏

2、介绍

“孩子们，老师给你们表演魔术，要不要看？”老师表演了魔术，变出各种由皱纸制成的彩色条带，并在他手中挥舞。

二、基础部分

1、引导孩子们观察：“看看孩子们，老师手里的形象是什么？”让孩子自由回答老师并给予适当提示。

2、老师改变波浪的方向，上下左右，前后，让孩子回答像什么，如水草，波浪，丝巾，绳索等，以及让孩子们一一重复。

3、teacher 根据孩子所说的在纸上画画，一边画一边教孩子背水草和海浪...

4、让孩子们举手和老师一起画画，强调手部动作，做曲线动作。你可以做几次。

5、 把蹒跚学步的孩子分成几份，拿起粉笔，在白纸上画画。教师指导。

三、结束部分

孩子画画的时候，家长可以参与，最后可以分成彩条给孩子们玩。

幼儿园课程计划第 2 章

教学内容：

课堂礼仪

教学目标：

1、上课前去厕所洗手。听到上课铃，他主动回到座位上，不说话。

2、学习正确的坐姿，抬头，眼睛水平，背部挺直，双腿并拢，双脚并拢，两只小手，轻轻抚摸膝盖。

3、上课认真听讲，多动脑，不说话，不乱跑。

4、举手礼仪，养成上课有问题举手的好习惯。过程和方法：

示范示范法、故事启蒙法

情感态度和价值观：

学会倾听，获得发言的许可，并懂得尊重他人。

教学准备：

教案、主持、邀请其他老师

课程安排：

两节课

第一课

教学目标：

1、上课前去厕所洗手。听到上课铃，他主动回到座位上，不说话。

2、学习正确的坐姿。

教学要点：

保持课堂秩序

活动流程：

一、class 导入

简介：“现在我要介绍的是怎么坐，请小朋友们仔细看”。

二、学习坐姿

1、 示范“坐”的姿势。

（1)双手握住椅背，倾斜椅脚，轻轻拉出。

(2)站在椅子前，身体前倾，坐在椅子前三分之二处，臀部伸直，上身挺直，双脚并拢，脚尖朝前，双手放在膝盖上，眼睛水平。

2、 介绍如何在没有桌子的情况下坐着。

（1)放椅子：把四只脚稳稳放在地上。

(2)坐姿示范：轻轻坐在椅子上，一步一步示范上半身、腿、手、头的姿势。

三、 示范后与幼儿讨论：

（1)为什么身体要直立，身体为什么要朝前坐？

（2)为什么我坐着的时候必须合上腿？

四、家园互动：

1、家长要注意孩子的坐姿，引导孩子养成良好的坐、站、走姿势。

2、家长要注意坐姿，为孩子树立榜样。

注意事项：

1、双脚着地和桌子底下。

2、离开教室座位时，必须把椅子放回桌子下面。

3、坐下后，可以把手放在膝盖上或放在桌子上。活动扩展：

1、 通过讲故事和角色扮演教育孩子们关于坐姿和礼仪。

2、 将孩子们在平时活动中表现出的正确坐姿（包括吃、看、画等）拍下来，或者拍成照片贴在专题公报上，或者做成VD孩子们观看。

活动反射：

1、孩子对活动的哪个部分最感兴趣？为什么？

2、您认为本次活动的成功之处是什么？

3、你觉得有什么地方需要改进？如何改进？

附件：《照镜子》的故事

幼儿园教案第三章

教学目标：

1、通过游戏让孩子掌握跑步的快慢变化，提高对快跑、慢跑和停止的控制能力。

2、 培养孩子改变运动的兴趣。

3、喜欢参与游戏和体验。

4、培养孩子的手眼协调能力。

教学准备：

梅花堆、风车、红黄绿球

教学过程：

(一）开头部分

1、筹备活动“运动”

2、引出话题

小朋友们，在我们刚才做的准备活动中，你们最感兴趣的动作是什么？ （跑步动作）今天，让我们练习跑步。

(二）基础部分

1、让幼儿了解跑步速度有变化，区分动作差异。

我们跑步的时候，有时快，有时慢。快的时候，手臂呢，腿和脚呢？ （双臂快速摆动，腿脚快速移动）反过来呢？跑步时尽量用鼻子呼吸，注意不要逃跑或打架。

2、听老师的指导，现场练习快跑慢跑。

3、老师带领孩子们慢跑。

那我们什么时候应该慢跑呢？好，现在老师带领孩子们在梅花堆里练习慢跑。跑步时注意慢慢绕过梅花桩，以免撞到障碍物。

4、训练孩子跑得快。

孩子们刚刚体验过慢跑，现在来练习快跑吧。这是什么？ (风车) 风车怎么转动？ （跑）那怎么才能让风车转的快呢？ （快跑）好，现在孩子们站起来，手里拿着风车幼儿园标准教案模板，跑去看看谁的风车转得快。

5、 训练孩子们跑步、慢跑和停止。

接下来，让我们制作一个游戏。孩子们，你知道路上的汽车遇到绿灯会发生什么吗？ （快跑）黄灯呢？ （慢跑）红灯在哪里？ （停）现在老师有红黄绿三个色球，分别代表红黄绿信号灯。老师举起哪个颜色的信号灯，你按着信号灯跑就行了。

(三）结束部分

1、小结，今天孩子们练习了快速慢跑，你觉得有趣吗？下一次幼儿园标准教案模板，我们将学习其他形式的跑步。

2、组织放松活动。

幼儿园课程计划第 4 章

活动目标：

一、通过游戏、讨论等活动，让孩子感知和理解各种口袋名称和材料。

二、 孩子们通过实践活动了解口袋的功能，初步培养环保意识。

活动准备：

一、环保创造：收集各种口袋（塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋袋等）。

二、 经营材料：米、水、金鱼、球、玩具、水果等，毛巾若干。

三、 知识准备：活动前，组织孩子们参观菜场、垃圾场、医院、道路，联系家长。请家长询问

孩子介绍家里常用的口袋。

活动流程：

一、Kids 通过玩口袋了解各种口袋的名称和材质。

1.幼儿游戏玩各种口袋。

2.幼儿知道各种口袋。

3.幼儿根据不同的材料对口袋进行分类。

二、 运营活动：尝试了解口袋的用途，讨论塑料袋对环境的危害。

1.幼儿根据他们现有的经验讨论口袋的用处。

2.蹒跚学步的孩子尝试将物品装入不同的口袋并记录他们的尝试结果。

3.师生共同总结口袋的作用。

4.找到生活中最常用的口袋：塑料袋。

5.讨论塑料袋对环境的危害，初步培养孩子的环保意识。

三、活动结束：将装载的物品运回教室。

总体评价：

优点：

１、在丰富的素材面前展现了孩子们活动的多样性。在不同材质口袋的对比中，通过实际操作活动，让孩子感受和了解不同材质口袋的特点。

２、在活动过程中，孩子们通过识别、感知、分类、操作、讨论、记录等活动，了解各种口袋。

３、在活动中，老师可以给孩子充足的活动空间，真正让他们成为游戏的高手。 ４、教师可以在活动中注重与孩子的情感交流，不断提高孩子的活动兴趣。

５、 孩子们在这项活动中的积极性很高。孩子们一直在玩耍和学习，体现了以儿童为主体的指导思想。

建议：如果幼儿可以分组录制，不会太拥挤，效果会更好。

幼儿园教案第5章

一、活动背景。

花是一种美丽的植物。它装饰了我们生活中的风景，让我们欣赏到更多的美。但对孩子来说，花更像是玩具。许多孩子不保护花。这是一个概念，通过这个教案，我们想让孩子们有保护花卉的意识。

二、Activity 目标。

1、通过看、说和做来理解花的目的。

2、创意设计鲜花礼物，让孩子进一步培养爱花护花的意识。

三、活动准备。

1、courseware：雨中的红玫瑰，山茶花，菊花。

2、彩色笔、画纸等

四、Activity 进程。

(一）感受花的美丽。

1、courseware 演示：美丽的花朵。幼儿观看。

2、老师：你看到了什么花？漂亮吗？看到花的感觉如何？

（二）感知花的目的。

1、observation：鲜花的礼物。

（1）Question：你知道这些礼物吗？有什么用？

（2）老师和孩子们讨论送花可以用什么。

2、老师小结花目的。

(1）做药。

（2）可以吃。

(3）泡茶喝。

(4）用鲜花做美丽的装饰。

(5）清香空气。

(6）可美美。

(三）创作花艺。

1、 观察花头带。

问题：这个头带是用什么做的？好看吗？

2、问创作：你想用鲜花作为礼物送给别人吗？

请画出你想制作的鲜花礼物，然后告诉大家你想送给谁的鲜花礼物。

3、儿童画：送花。

4、young 孩子们描述他们的创作。

(四）环保教育。

讨论：你认为鲜花有用吗？我们应该如何对待鲜花？

幼儿园教案第6章

活动内容：我走了。

活动目标：

1、 允许年幼的孩子告诉他们在与家人分离时如何应对。

2、 将使用记录表。

3、将参与答题并遵守纪律。

活动材料：课本、铅笔、记录纸、小纸板

活动流程：

一、import老师用奇瓦迪的手偶演奇瓦迪迷路的场景说：我和妈妈分开了，找不到妈妈怎么办？

二、进口课本学习让小孩子看课本，说说奇瓦迪为什么散？他是用什么方法找到妈妈的？

三、rush答题游戏：

A.什么情况下会迷路？

1、让孩子用自己的方式在记录单上表达“我在什么情况下会迷路”的结论。

2、幼儿完成后，将以快速回答比赛的形式开始。

规则：将孩子们分成两队：蓝队和红队。请两队轮流回答问题。老师会做记录，看最后哪支队伍获胜。

B.如果我迷路了，我将使用什么解决方案？ （方法同上）

C.当你看到一个孩子失踪时，你会怎样帮助他？ （方法同上）

四、制作您自己的信息卡。

请制作您自己的信息卡：

名字：

爸爸手机：

妈妈的电话号码：

学校电话：

紧急呼叫：

家庭住址：

幼儿园教案第7章

识别物体

教学内容：

北京师范大学版义务教育课程标准实验教材一年级卷64、65页内容及相应练习

教学目标：

1、让学生在玩耍中通过观察和操作，初步了解长方体、立方体、圆柱体、球体。知道它们的名字，初步感知它们的特征，就会识别出这些类型的物体和图形。

2、 培养学生动手操作和观察能力，初步树立空间概念。

3、通过学生活动激发学习兴趣，培养学生的合作、探索和创新意识。

4、让学生感受到数学与现实生活的联系，让学生明白数学就在我们身边。

教学难点：

初步了解长方体、立方体、圆柱体、球体的物体和图形，建立空间概念。

教具和学具的准备：

各种形状的物体10袋，多媒体课件，各种形状的图形

一、创造情境激发兴趣

老师：同学们，今天我们一起来学习观察物体的方法吧。在学习新课程之前，让我们先看一个故事。 （电脑演示“盲人摸象”的故事情节）你知道路边的人为什么笑吗？

Sheng：盲人可以摸到大象的牙齿、耳朵、腿和尾巴。

Sheng：他们摸到了大象的一部分。

老师：是的，盲人摸到了大象的一部分，所以我分不清大象的全貌。

二、实事求是，传授新知识

老师：了解一个物体的全貌，除了摸，还有别的办法吗？

盛：可以用看的方法。

盛：你可以用观察的方法。

老师：让学生坐在他们的位置上观察桌子上的汽车，然后告诉我们你看到了汽车的哪个部分。

（通过观察，学生可以自由描述他们在小组中看到的汽车部件）

Sheng：我看到的是一辆汽车的前部。 （学生拿起车指了指）

老师：其他几组也是看到车头的同学，请站起来。 （一一站起来）

盛：我看到了车尾。

盛：我看到的是汽车的左侧。

盛：我看到了车门。

……

老师：同学们观察的很仔细。 （屏幕上显示了三个孩子在不同位置观察汽车的情况，并给出了三​​张不同形状的图片。）小刚等人也在观察汽车。他们看到了汽车的哪个部分？图片呢？

盛：（充分讨论交流后）小刚看到了车头，这是第一张图；小红看到了车的侧面，第三张图；小强在车后，看着第二张图是车尾，小学数学教案《数学教案-买文具》。

老师：这些孩子站在同一个位置吗？看到同款车了吗？

Sheng：当他们站在不同的位置时，他们看到的形状不同。

老师：小红想在高处看车，所以她带着热气球飞上了天。 （画面显示了小红乘坐热气球飞上天空的场景和三种不同形状的图形）她现在在哪里观察这辆车？

盛：小红从上面观察汽车。

老师：她看到了什么形状？请选择正确的形状。

学生：（独立思考后，全体学生举手示意）小红看到的是第二张图。

老师：第二张图中大大小小的长方形是汽车的哪些部分？

盛：（观察实际车）小矩形是车顶，大矩形是车体。

老师：除了从上面观察车，还能从哪里观察？

盛：你可以从下面观察汽车。

老师：请拿起车，从下面观察，说说你看到了什么。

（观察生命自由活动）

盛：我看到了轮子。

盛：我看到了车底。

老师：通过刚才的学习，谁来告诉我们如何观察物体？

健康：从物体的正面、背面、左侧、右侧、顶部和底部观察。

盛：你可以从不同的位置观察物体。

老师：从不同的位置观察，你看到的是什么形状？

盛：从不同的位置观察，看到的形状是不同的。

三、分层实践，巩固提高

老师：同学们观察的很仔细。每个人都知道如何观察物体，所以请来识别（物体的一侧显示在屏幕上）。这是什么物体？

盛：这是一架飞机。

老师：同学们说的很准确。你看到飞机的哪一边？

盛：是飞机的前部。

老师：（把飞机转一个角度）这又是飞机的哪一边？

盛：这是飞机的背面。

老师：你知道飞机的左右翼在哪里吗？请用你的小手展示一下。

（学生举起左右手示意飞机左右翼）

老师：大家都知道飞机的左右翼，所以你可以观察（继续转动飞机），这又是飞机的哪一边？

Sheng：这是飞机的右侧。

老师：是的。那么这是飞机的哪一边（继续转动飞机）？

盛：（所有答案）这是飞机的左侧。

老师：同学们都说得对。 （屏幕显示另一个物体的侧面）这又是什么物体？

盛：（观察片刻）这是洗衣机。师：大家同意吗？

（全体学生点头）

老师：这是什么物体？ （屏幕上显示的是动物的背影）

盛：这是一只鸭子。

盛：这是一只鹅。

老师：让我们认识一下这是什么动物。 （改变动物的角度）

盛：（观察后）原来是鸭子。

老师：我们再猜猜看，这是什么？ （屏幕上显示的是笔记本电脑的后视图）请分组讨论。

盛：这是沙发。

盛：这是一块黑板。

……

老师：大家都发表了自己的意见，但意见不一致。你能想出一个好办法让大家知道这个对象是什么吗？

盛：（沉默了一会儿）把物体转过来。

老师：按照你说的方法。 （旋转物体，出现不同角度）

Sheng：这是一台笔记本电脑。

老师：观察物体时要注意什么？

盛：你不能只看一张脸。

盛：从不同的位置观察。

老师：我同学说的很准。以全面的方式观察物体。从不同的角度和位置观察。否则，就会闹出“盲人摸象”的笑话。接下来，请用刚才提到的观察方法，从不同的位置观察桌上的茶壶，用动作表达你看到的形状。

（学生分组活动，不同位置观察的学生用不同的动作向组内其他学生展示，教师巡视、组织和引导学生）

老师：4个孩子也在观察茶壶。 （画面显示 4 个孩子在不同位置观察茶壶，旁边画了 4 个不同形状的人物。）他们看到哪张图片，请在连接时与一组学生讨论。

盛：戴花头的小女孩看到了第一张照片。

盛：短发女孩看到了第三张图。

盛：绿色的男孩看到第四张图。

老师：我还能观察到什么？

盛：上下观察。

老师：你看到了什么形状？

盛：（分组观察）壶盖、壶嘴、壶柄是从上面看的，壶底是从下面看的。

老师：大家观察的很仔细。同学们，你们喜欢画画吗？ （实物展示一个小房子）请观察小房子，画出从不同位置看到的房子的形状。

（学生分组进行绘画活动，活动结束后老师将展示学生精心绘制的作品）

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